初中英語課堂中開展微課教學(xué)的必要性

郭靜

【摘? 要】微課教學(xué)視頻的應(yīng)用能夠?yàn)檎n堂增添更多活力，從而激發(fā)學(xué)生在課堂中的積極性。我國已經(jīng)走入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。那么教育水平也應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代的潮流。以更加高效的教學(xué)方式來幫助提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。只有這樣才能夠讓學(xué)生不斷隨時(shí)代進(jìn)步，不斷獲得更多的英語知識認(rèn)識。由于這一階段的英語知識也處于基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段。那么微課教學(xué)視頻就能夠真正幫助學(xué)生理解基礎(chǔ)知識，并且保持更加深刻的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。以此學(xué)生就能夠不斷進(jìn)步從而真正在之后的英語學(xué)習(xí)中發(fā)揮出巨大的能量。

【關(guān)鍵詞】初中英語;微課教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;課堂認(rèn)識;學(xué)生時(shí)間

對于中學(xué)生來說，行為規(guī)范以及自我認(rèn)識都存在較大問題，那么教師就必須讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為方式，才能夠真正有效提升學(xué)生的英語知識水平。微課教學(xué)能夠集中學(xué)生。注意力保持學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)已至于真正矯正學(xué)生的行為方式，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加深刻的水平提升。所以中學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)在課堂中結(jié)合微課教學(xué)來進(jìn)行深度教學(xué)，以此才能夠保證學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)更加高效，更加豐富。本文筆者就將根據(jù)微課教學(xué)的展開必要性提出一些見解，希望真正對于中學(xué)生的學(xué)習(xí)起到良好的促進(jìn)作用。

激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣

如果學(xué)生能夠保持較高的英語學(xué)習(xí)興趣，那么就能夠真正充分利用自身的時(shí)間和精力來進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，所以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常關(guān)鍵的，尤其是在初中這一。基本觀念以及習(xí)慣形成的重要階段。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生真正保持良好的循環(huán)來學(xué)習(xí)英語知識，微課教學(xué)的教學(xué)方式就能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。他以最為先進(jìn)的視頻教學(xué)，讓學(xué)生保持更加高漲的熱情以及更加熱情的態(tài)度來完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，所以他是真正促進(jìn)學(xué)生英語水平良好發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生英語知識認(rèn)識不斷進(jìn)步的教學(xué)方式，教師應(yīng)當(dāng)應(yīng)用它來進(jìn)行課堂教學(xué)。

例如，在進(jìn)行 “What time is it？”這一課程的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就是可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)文章，以至于知道本節(jié)課程的基礎(chǔ)單詞以及基本句式。接下來，教師就可以在課堂中應(yīng)用微課教學(xué)視頻的方式，讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)當(dāng)如何在約會(huì)中談?wù)摃r(shí)間。這樣學(xué)生就能夠?qū)τ跁r(shí)間的約定產(chǎn)生深刻的認(rèn)識，以此學(xué)生就能夠因?yàn)樵掝}而真正參與到課堂互動(dòng)中來，而保持良好的英語學(xué)習(xí)積極性，完成聽課任務(wù)。長此以往一定能夠提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)道路上強(qiáng)有力的動(dòng)力。所以，中學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)在課堂中進(jìn)行微課教學(xué)視頻結(jié)合以此才能夠真正激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)中，也能夠以更加熱情的態(tài)度來完成聽課任務(wù)，以至于獲得更加深刻的英語知識成長。

豐富學(xué)生課堂認(rèn)識

微課視頻濃縮課堂的精華讓學(xué)生真正掌握教學(xué)核心，那么它也能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更加廣泛的知識認(rèn)識，從而豐富學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，一次學(xué)生就能夠真正感受到英語知識學(xué)習(xí)的趣味性，這對于學(xué)生的認(rèn)知水平提升以及英語知識豐富都是非常關(guān)鍵的。所以中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在課堂中進(jìn)行微課視頻教學(xué)結(jié)合，來真正幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高的英語水平提升。只有這樣，學(xué)生才能夠保證不斷的進(jìn)步，不斷深入探究保持求知探索的欲望，來進(jìn)行英語知識學(xué)習(xí)。

例如，在進(jìn)行“Does he speak Chinese”這一課程的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，以至于知道本節(jié)課程學(xué)習(xí)的是基礎(chǔ)性的表達(dá)詢問請求，和談?wù)撓矏壑g的交既用語。接下來，教師就可以在課堂中結(jié)合微課視頻，讓學(xué)生真正回到實(shí)際的場景當(dāng)中去理解這樣對話產(chǎn)生的條件以及常見用語。這樣學(xué)生就能夠在實(shí)際的場景中獲得更加豐富的知識認(rèn)識，所以中學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)在課堂中結(jié)合微課視頻的方式來豐富學(xué)生的課堂認(rèn)知。只有這樣，學(xué)生才能夠獲得英語學(xué)習(xí)能力的全面提升，以及英語認(rèn)知水平的全面提升。也只有這樣，學(xué)生才能夠以更加豐富的認(rèn)識來完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)。

充分利用學(xué)生時(shí)間

中學(xué)階段的課堂學(xué)習(xí)不僅僅要豐富學(xué)生知識認(rèn)識，還應(yīng)當(dāng)從各方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以及幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高水平提升，所以更加高效的教學(xué)方式，就是這一階段所需要倡導(dǎo)的教師，應(yīng)當(dāng)應(yīng)用這樣的方式進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作展開。以此就能夠真正保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)任務(wù)相結(jié)合，從而高效完成，以至于全面提升學(xué)生的英語知識水平。

例如，在進(jìn)行“What does your mother do”這一課程的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)交流對話，這樣學(xué)生就能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對于本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生深刻的理解。接下來，教師就可以在課堂中進(jìn)行微課視頻的實(shí)際教學(xué)，以此學(xué)生就能夠通過視覺的傳達(dá)，真正認(rèn)識到關(guān)于職業(yè)的論述。以此學(xué)生就能夠在課堂中更加精煉的學(xué)習(xí)到本課程的重要內(nèi)容。所以，它是真正能夠充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的，教師應(yīng)當(dāng)在課堂中結(jié)合微課視頻教學(xué)來提升學(xué)生的英語課堂學(xué)習(xí)效率，以此學(xué)生的自我學(xué)習(xí)效率才能夠不斷提升上去，從而真正提升學(xué)生的英語水平。也只有這樣，學(xué)生才能夠在不斷的訓(xùn)練中得到更大的進(jìn)步。

總而言之，中學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)在課堂中結(jié)合微課視頻教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，以此學(xué)生才能夠更加專注，更加認(rèn)真。并且認(rèn)識到學(xué)習(xí)本身是一件需要打起十二分精神，才能夠真正學(xué)好的事情。學(xué)生還能夠獲得更加豐富的課堂知識認(rèn)識以至于豐富。學(xué)生對于知識應(yīng)用的看法。他還能夠充分利用學(xué)生的時(shí)間，保持學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以此學(xué)生的英語水平才能夠全面提升上去。并且他真正能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及行為習(xí)慣，從而在關(guān)鍵時(shí)刻真正提升學(xué)生的綜合實(shí)力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張艷萍. 在初中物理課堂教學(xué)中如何運(yùn)用微課教學(xué)[N]. 發(fā)展導(dǎo)報(bào)，2018.

（作者單位：江蘇省南京理工大學(xué)附屬中學(xué)）