那個(gè)像向日葵一般的 少年

袁千益

“皮皮是個(gè)讓人沒脾氣的人。”——老師同學(xué)都這么說。

很少有人能皮成這樣，又讓人偏發(fā)不起脾氣來。他人鬼精鬼精的，卻不是那種瘦猴模樣，是個(gè)膚色白凈，眉清目秀的男孩子，笑起來時(shí)眼睛會(huì)彎成一道淺淺的月牙，讓人不自覺就軟了心腸。

數(shù)學(xué)老師是令全校學(xué)生都聞風(fēng)喪膽的政教處主任，最不喜底下的同學(xué)在他講解題目時(shí)貿(mào)然插嘴，否則迎面而來的就是一張泛著幽幽冷氣的臉。那滋味兒猶如在大冬天，你的后脖頸處猛然被人貼上了一根冰棍兒。

但皮皮到底是個(gè)混不吝的能人，講臺(tái)上數(shù)學(xué)老師正講道：“憑著經(jīng)驗(yàn)所得，在這個(gè)多邊形中，我們應(yīng)該在這兒添上一條輔助線，分割了以后，下一步就可以得出……”

這時(shí)皮皮突然舉手問了句：“老師，為什么要添在這兒呢？我添在那兒可以嗎？”說完還拿手指了指，語氣純真，“喏，就是那兒?！?/p>

我瞧得眼皮猛然跳了兩跳，突然意識(shí)到皮皮是半路轉(zhuǎn)學(xué)過來的，因此先前尚未領(lǐng)教過數(shù)學(xué)老師的威風(fēng)，這下兇多吉少。

然而老師瞧了瞧底下說話的皮皮，居然一反常態(tài)地沒有多說什么，雖然臉還是冷著，但卻努努頭，示意皮皮到黑板上來添線。

皮皮蹦跶著就上去添線了，抬手落筆時(shí)穩(wěn)得不得了，隱隱有股學(xué)霸才獨(dú)有的十成十的氣勢。我瞧著那線看得一頭霧水，但瞟見數(shù)學(xué)老師在一旁托著腮，很是認(rèn)真地沉思著，隱隱也有點(diǎn)頭的跡象。

我心里猜測：看這架勢，那大抵是對的吧！

不料老師突然側(cè)身，問了他一句：“添了這線以后，下一步該怎么做？”

我本以為（相信大家也都這么認(rèn)為），下一步，應(yīng)當(dāng)會(huì)像往常那般，學(xué)霸站在講臺(tái)上，抵著黑板，滔滔不絕口若懸河，“唰唰唰”畫上幾條線，再搓搓搓寫上幾個(gè)要緊的公式，然后像孔雀開屏般等著老師的表揚(yáng)，身上粘著一道道來自其他同學(xué)的艷羨的目光，最后翩翩然走下講臺(tái)。

不料，皮皮在老師問完他以后，認(rèn)真地又思索了一番，然后很是委屈地說道：“這……我還沒想好?！?/p>

“……”

我們在底下笑得東倒西歪，但礙于老師鐵青的臉色，只得又硬生生逼出幾分肅然擺在臉上。

臺(tái)上，一側(cè)是臉色由青轉(zhuǎn)紅又轉(zhuǎn)白的老師，一側(cè)是不知為何突然和我們一起笑出聲的月牙眼皮皮。

這陣仗，怎么瞧怎么得勁兒。

接著，老師隱隱的怒氣本該是一股腦都往皮皮那兒兜去的，但那男孩子眨巴個(gè)月牙眼，笑得實(shí)在是可親可愛。老師憋了半天，最終只得長舒一口氣，神色無奈。

其實(shí)我早就從其他消息靈通的同學(xué)那兒探討過關(guān)于老師們的幾個(gè)秘聞，語文老師改作文時(shí)偏愛刪簡就繁的瓊瑤體;英語老師雖然性子軟，但一改默寫時(shí)就會(huì)在辦公室里用聽不懂的方言發(fā)脾氣;數(shù)學(xué)老師鐵骨錚錚，卻是妥妥的吃軟不吃硬……

校園里頭數(shù)學(xué)老師聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，那是因?yàn)椴粩嘤袑W(xué)生惹了事去擾他，但他大抵從未見過像皮皮這般，皮是皮的，但莫名地就是不想去責(zé)罵他。若是看到那雙彎彎的月牙眼露出難過的神情時(shí)，我想大概誰都會(huì)招架不住。

除了老天給予他的那副天生的好皮相，皮皮也是班里出了名的好心腸。十四五歲的年紀(jì)，男孩子們皆是個(gè)頂個(gè)的鬧騰，上課時(shí)因著老師們在場，鬧不出什么花頭來，便都安安靜靜地坐著，一副副老實(shí)人模樣。但只要一下課，老師前腳剛踏出教室的門，后邊便是教室里頭一片沸反盈天，以班主任的話來作個(gè)比喻，儼然就是一副“菜市場”的模樣。

男孩子們氣血足、脾氣旺，雖說平日里關(guān)系好得不得了，但總歸會(huì)有因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事兒大打出手的時(shí)候，動(dòng)手時(shí)，桌子椅子翻倒是常有的事。女孩子們往往會(huì)被嚇得躲到了邊上，而另外幾個(gè)男孩子也是蒙蒙地不敢上前，除了皮皮。

他雖偶爾會(huì)被我們嘲說長得比女孩子還漂亮，但勸架的時(shí)候，永遠(yuǎn)都是他沖在最前頭把兩個(gè)打得氣鼓鼓的男孩子拉開，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谥醒霐r著，眼睛亮亮的，像一只堅(jiān)定的小牛犢。班主任每回急急忙忙趕來的時(shí)候，皮皮早就把兩人拉開了，和班長一起把桌子椅子扶了正，順帶又向女孩子們眨巴眨巴兩下月牙眼以作安撫。

所以你曉得為何老師同學(xué)都喜歡他了吧！

但皮皮之所以被我們笑嘻嘻地稱作“皮皮”，當(dāng)然也是因?yàn)樗さ木壒?，只是大多時(shí)候他顯得比旁人有分寸得多，懂得及時(shí)掐住老師們發(fā)火的那個(gè)點(diǎn)，一旦惹事惹過了頭，又曉得如何給老師們降降火。

所以皮皮雖然總是源源不斷地惹出些小事，令我們發(fā)笑的同時(shí)，老師們還偏生治不了他。于是一來二去，便也漸漸由著他。所幸皮皮爭氣，沒在外頭給咱班丟臉，鬧也只是在班里鬧鬧，成績也是越來越好，甚至還在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班里捧了無數(shù)的獎(jiǎng)牌回來。以至于老師們一瞧見他便心花怒放，合不攏嘴，也順帶地，更加關(guān)愛起我們?nèi)嗤瑢W(xué)來。

瞧瞧，多好的“一人得道，雞犬升天”的現(xiàn)成例子。

家長會(huì)時(shí)，我曾從窗戶那兒有幸窺得皮皮媽媽幾眼，我原先想著我媽媽已是那種看著很年輕漂亮的媽媽了，沒想到，皮皮媽媽似乎是更上一層樓，溫溫柔柔的沒半點(diǎn)火氣，面容姣好得像一株亭亭的茉莉，由此可見遺傳的強(qiáng)大魅力。所以我不禁在想，皮皮爸爸到底是個(gè)多么幽默風(fēng)趣的人，才能生得出皮皮這般的妙人。

對，皮皮不是能人，是妙人，是一叢向日葵里頭，朝著太陽笑得最開心最起勁兒的那一株。

所謂的青春年少，便是奔流的江河，甘愿在最是甘霖的時(shí)候，無知無畏地繞成一個(gè)水天一色的湖，上頭布滿了細(xì)碎的粼粼波光，也邀著過路棲息的水鳥們，一同欣賞著好風(fēng)景，再約著一路東行。

斯人若彩虹，遇上方知有。