如何利用現(xiàn)代化教學(xué)手段學(xué)習(xí)英語

摘要：在英語教學(xué)中，想提高效率，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段是極為重要的。本文就是對(duì)利用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高英語學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教學(xué)手段;氛圍;學(xué)習(xí)興趣;情景設(shè)置

英語是獨(dú)具一格的學(xué)科，教學(xué)方式，手段多種多樣，要充分使用現(xiàn)代化教學(xué)方式使枯燥的教學(xué)變得豐富多彩，使無聊的文字變成生動(dòng)有趣的畫面，讓對(duì)英語學(xué)習(xí)感到無力的學(xué)生愛上它。

一、 現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)越性

1. 直接?，F(xiàn)代化教學(xué)手段利用文字、圖像、影像、聲音及動(dòng)畫等多種信息功能。利用信息技術(shù)教學(xué)直觀生動(dòng)，可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2. 環(huán)境?，F(xiàn)代技術(shù)可以提供逼真的視聽環(huán)境，通過視覺和聽覺的組合優(yōu)勢(shì)提高教學(xué)效果，學(xué)生可以在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，生動(dòng)形象的多媒體及網(wǎng)絡(luò)空間使置身其中的學(xué)生們興致盎然，學(xué)習(xí)效果自然事半功倍。

3. 豐富。網(wǎng)絡(luò)資源極其豐富，遠(yuǎn)比課本內(nèi)容詳實(shí)。首先，它處于即時(shí)更新的狀態(tài)，往往有最前沿的學(xué)習(xí)素材;其次，它的資料豐富，涵蓋了方方面面，為選擇提供余地，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;第三，它的形象生動(dòng)，圖文聲并茂，利于激發(fā)興趣。

4. 創(chuàng)造。利用信息技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)可以讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力來完成一些課堂活動(dòng)任務(wù)。

二、 合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的幾點(diǎn)建議

合理有效地利用信息技術(shù)，將會(huì)為英語教學(xué)增添姿彩，為教學(xué)方法的探討提供廣闊的空間，為培養(yǎng)學(xué)生英語的各種能力提供了有利的條件。但在設(shè)計(jì)和制作課件時(shí)，教師必須講究科學(xué)性和準(zhǔn)確性，做到既與教材內(nèi)容相結(jié)合，又與學(xué)生知識(shí)水平、年齡特征相適應(yīng)，讓多媒體的應(yīng)用真正為英語課堂服務(wù)，讓學(xué)生受益。

與傳統(tǒng)教學(xué)方法一致的是，在整合課中也一樣須堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，要有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正突出學(xué)生的主體地位。因此，我在設(shè)計(jì)課件中，主要遵循以下幾個(gè)原則：

1. 利用多媒體，挖掘快樂因素，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。多媒體形象直觀地展示相關(guān)圖片或動(dòng)畫或聲音。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要在課堂上創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的氛圍，還要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，從學(xué)生感興趣的方面入手，緊密結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生融入輕松的英語學(xué)習(xí)之中。例如：在學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，可以先將各種小動(dòng)物的聲音錄制下來，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的聲音和樣子來學(xué)。再難的單詞在學(xué)生口中變得流利起來，枯燥的單詞很快就被學(xué)生記住。進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2. 利用多媒體，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

在母語學(xué)習(xí)環(huán)境的包圍下，英語作為符號(hào)系統(tǒng)，而顯得枯燥無味，甚至因?yàn)闆]有賦予適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)信息而變得抽象。要走出枯燥的課堂，就要充分利用多媒體的特性營(yíng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境。不僅提高了學(xué)生的聽說能力，而且極大提高了學(xué)生的語感。

在教Where is your bookcase？這個(gè)句型時(shí)，我精心設(shè)計(jì)了一套多媒體，最先出現(xiàn)在熒屏上的是許多問號(hào)重疊在一起，我按一下播放鍵，當(dāng)熒屏的右上角一個(gè)“？”顯示為一只長(zhǎng)耳朵，學(xué)生就會(huì)不由自主地用英語說出ear這個(gè)單詞，但它究竟是一種什么動(dòng)物呢？于是我引出這個(gè)英語句型，啟發(fā)學(xué)生努力去猜測(cè)，并且通過輪番地按下播放鍵與暫停鍵，分層次地在熒屏上展示這種動(dòng)物的各個(gè)部位，逐漸從局部到全部，不斷引起學(xué)生的好奇心，邊看邊猜邊說英語，這樣就自然而然地形成了現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)的樂境與奇境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種智力因素。現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)展示的形象既能對(duì)學(xué)生的視覺與聽覺提供一次又一次的強(qiáng)烈刺激，又能讓學(xué)生積極地動(dòng)腦筋，有利于培養(yǎng)他們的英語思維能力，讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)實(shí)踐。從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3. 利用多媒體，突出重難點(diǎn)，提高課堂學(xué)習(xí)的效率

在課堂中，利用多媒體展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W習(xí)任務(wù)，同時(shí)也展示本課重難點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然，這節(jié)課要解決的問題是什么，然后帶著這些問題進(jìn)入學(xué)習(xí)之中。這樣，學(xué)生的注意力很集中。在自主學(xué)習(xí)中，可以通過合作、討論、探究，解決重難點(diǎn)問題，尤其是難點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生就不會(huì)費(fèi)時(shí)間去走彎路，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，可以省時(shí)間，大大提高學(xué)習(xí)效率。

4. 利用多媒體，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心

在教學(xué)中，我注意到：有些學(xué)生記憶較差，但愛好音樂，英語歌曲頗為拿手，有些學(xué)生單詞不熟練，但英語書法較為擅長(zhǎng)，有些學(xué)生不愿回答問題，但對(duì)朗讀課文極為愛好。根據(jù)學(xué)生這些情況，我組織了豐富的第二課堂活動(dòng)，如“英文歌曲排行榜”、辦“英語墻報(bào)”等，給他們提供展現(xiàn)特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。學(xué)生在不同形式英語訓(xùn)練中的成功表現(xiàn)，使他們重新認(rèn)識(shí)了自己，消除了自卑心理，大大增強(qiáng)了學(xué)好英語的信心。有了信心，學(xué)生上課就會(huì)大膽發(fā)言，進(jìn)入角色去學(xué)習(xí)，英語課堂就“活”起來了，這樣就提高了學(xué)生的“聽、說、讀、寫”能力以及語言運(yùn)用能力和交際能力。切實(shí)提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

三、 總結(jié)

多媒體技術(shù)可以將文、圖、聲、像融為一體，運(yùn)用多種現(xiàn)代化手段對(duì)信息進(jìn)行加工處理，大大增強(qiáng)了人們對(duì)抽象事物的理解與感受，使人們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得大量知識(shí)和信息。所以利用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助英語，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的記憶，而且有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮學(xué)生的主體作用;有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也為教師因材施教提供了更好的條件?？傊?，教師利用多媒體教學(xué)，是時(shí)代的需要，發(fā)展的必然，大大優(yōu)化了課堂教學(xué)，值得我們廣大教師去利用和探究。

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作者簡(jiǎn)介：

蘇琛，山西省大同市，大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。