施工企業(yè)基層組織建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的路徑研究

戴彌為

摘 要：本文通過對學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要性進(jìn)行深入分析，結(jié)合當(dāng)前施工企業(yè)的實際環(huán)境，探討科學(xué)高效的建設(shè)路徑，為學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)創(chuàng)造良好的環(huán)境，利用豐富多用的黨建活動形式，有效提升黨建活動效果，通過健全黨建工作機(jī)制，為黨組織建設(shè)提供高效的保障，促進(jìn)基層黨組織的科學(xué)發(fā)展，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力，能夠適應(yīng)社會環(huán)境變化和企業(yè)的發(fā)展變化，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，堅定黨組織的領(lǐng)導(dǎo)地位。為企業(yè)的發(fā)展指明正確的方向，有效提升企業(yè)的市場競爭力。

關(guān)鍵詞：施工企業(yè);基層黨組織;建設(shè);學(xué)習(xí)型黨組織

1 引言

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是社會主義建設(shè)的重要基礎(chǔ)，能夠通過科學(xué)的學(xué)習(xí)，提升基層黨組織的戰(zhàn)斗力，使黨組織能夠及時適應(yīng)時代的發(fā)展和變革，推動社會主義事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，及時解決改革過程中的矛盾問題，堅定黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。這就要求企業(yè)基層黨組織要充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要性，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升黨組織的先進(jìn)性，利用對先進(jìn)指導(dǎo)思想的深入學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行，提升基層黨組織的戰(zhàn)斗力，提升黨員干部的思想政治覺悟，堅定黨組織的領(lǐng)導(dǎo)地位，促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展。

2 整合各方資源，為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)造必要條件

2.1 加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

良好學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)能夠為學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)提供有效的基礎(chǔ)保障，為黨員干部和職工群眾營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，基層黨組織要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)認(rèn)識，通過加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的投入，為黨建活動提供有效的支持，將企業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行有效的整合，并進(jìn)行學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)建，提升學(xué)習(xí)積極性。而作為施工企業(yè)來說，要充分結(jié)合企業(yè)實際，對基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行有效建設(shè)和科學(xué)配置，為黨建活動提供有效的設(shè)施基礎(chǔ)，充分結(jié)合施工環(huán)境，搭建高效的黨建活動平臺。同時要加強(qiáng)黨建活動的信息化建設(shè)，加強(qiáng)多媒體設(shè)備的投入，利用更加直觀形象的方式，進(jìn)行黨建活動的高效開展，有效提升活動效果。施工企業(yè)要結(jié)合自身特點(diǎn)，與企業(yè)生產(chǎn)實際進(jìn)行高效結(jié)合，保障企業(yè)基層黨組織的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)提供有效的支持。[1]

2.2 科學(xué)開發(fā)和整合教育資源

學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)需要加強(qiáng)對先進(jìn)思想理論知識的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照黨中央的指導(dǎo)思想和建設(shè)意見，對黨組織的建設(shè)工作進(jìn)行科學(xué)部署，積極開發(fā)先進(jìn)的教育內(nèi)容和方式，對黨的指導(dǎo)方針政策進(jìn)行深入的研究，形成正確的領(lǐng)悟，對教育資源的建設(shè)提供有效的指導(dǎo)。同時要科學(xué)整合現(xiàn)有的教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)要求，整合企業(yè)現(xiàn)有的書籍、報刊和文獻(xiàn)資料，對其中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的提取和整理，對企業(yè)職工群眾的閱讀學(xué)習(xí)活動進(jìn)行有效的引導(dǎo)，有效提升學(xué)習(xí)效果。同時要結(jié)合企業(yè)的實際情況，積極引進(jìn)符合企業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的教學(xué)資源，充實圖書和報刊文獻(xiàn)資料，提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源。積極利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，充分整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，利用多媒體技術(shù)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有效提升教育質(zhì)量，通過多種形式的教育活動，提升學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)成果。

2.3 開發(fā)教育培訓(xùn)資源

學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)需要對黨的思想理論指導(dǎo)進(jìn)行科學(xué)的解讀，并結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)進(jìn)行實際，對黨建活動提出了更高的教學(xué)要求，需要充分挖掘現(xiàn)有的教育資源，形成有效的培訓(xùn)體系。同時，要積極引進(jìn)社會教育力量，開展豐富多樣的教育活動，為學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)提供有效支持。

3 豐富活動形式，為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織增添生機(jī)活力

3.1 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)需要結(jié)合企業(yè)的實際情況，嚴(yán)格按照建設(shè)要求，開展豐富多用的活動，這就要求基層黨組織要對學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的必要性進(jìn)行充分的宣傳，為黨建活動的開展構(gòu)建良好的活動氛圍，通過開展多渠道的宣傳途徑，推動黨建活動的高效開展。首先要利用傳統(tǒng)的宣傳手段，如宣傳欄等，進(jìn)行黨建活動的宣傳，提升職工群眾的參與熱情。同時要積極利用企業(yè)網(wǎng)站、微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)途徑，制定科學(xué)的宣傳策略，對學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)意義進(jìn)行廣泛的宣傳，通過更加廣泛的覆蓋形式，提升基層職工的參與熱情。黨組織要積極開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的宣傳教育活動，通過編排相關(guān)的文化節(jié)目，利用更加具有吸引力的形式，營造良好的黨建活動氛圍，推動黨建活動的科學(xué)開展。[2]

3.2 豐富學(xué)習(xí)形式

黨建活動的開展需要充分結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營實際，開展多種形式的活動，對企業(yè)生產(chǎn)生活進(jìn)行全面的股改，有效保障活動成果?；鶎狱h組織要對企業(yè)和職工的實際情況進(jìn)行深入分析，積極參與到企業(yè)的管理流程，通過細(xì)致全面的調(diào)研活動，進(jìn)行黨建活動的針對性設(shè)計和開展。要積極組織黨員干部，按照黨建活動的規(guī)劃，科學(xué)開展集中學(xué)習(xí)活動，提升黨員干部的思想政治覺悟，充分發(fā)揮黨員干部的領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，推動黨建工作的高效開展。同時要鼓勵黨員干部和職工群眾，利用業(yè)余時間開展有效的學(xué)習(xí)活動，對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行有效的指導(dǎo)，對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行積極的評價?？梢岳秒娨曅侣勯_展黨建活動，對黨建相關(guān)的新聞進(jìn)行深入解讀，通過及時的交流溝通，提升學(xué)習(xí)效果。同時要積極開展專項學(xué)習(xí)講座，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的思想先進(jìn)性，對基層黨員群眾進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，有效提升黨建活動的效果。

3.3 利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提升活動效果

互聯(lián)網(wǎng)的廣泛覆蓋和智能設(shè)備的普及，為學(xué)習(xí)型黨建活動的開展提供了高效的渠道。黨組織要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺的傳播優(yōu)勢，創(chuàng)新黨建活動形式，為學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)提供有效的支持。企業(yè)黨組織要利用網(wǎng)絡(luò)途徑，結(jié)合自身對指導(dǎo)思想的領(lǐng)悟，充分借鑒和引進(jìn)較為成熟的理論內(nèi)容、研究成果和實踐策略，充實活動內(nèi)容，加強(qiáng)對黨建活動的科學(xué)創(chuàng)建。同時要利用充分利用順暢的交流渠道，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的推廣宣傳，保證基層黨員群眾能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行及時的了解，結(jié)合相關(guān)的線下黨建活動，提升活動對象對黨建活動的認(rèn)識和黨建內(nèi)容的接受度，對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行及時的反饋，使黨組織能夠?qū)h建活動的內(nèi)容和形式進(jìn)行針對性的優(yōu)化，提升學(xué)習(xí)效果。[3]

4 健全體制機(jī)制，為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織提供有力保障

4.1 健全黨建活動機(jī)制

學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)需要加強(qiáng)黨員干部學(xué)習(xí)體系的建設(shè)，充分利用領(lǐng)導(dǎo)干部的思想先進(jìn)性，對黨員群眾發(fā)揮有效的帶頭作用，根據(jù)黨建活動的實際環(huán)境，科學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)體系，通過學(xué)習(xí)活動的開展，對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行及時掌握，對活動內(nèi)容和方式進(jìn)行及時的優(yōu)化調(diào)整，使領(lǐng)導(dǎo)干部能夠在活動中獲得思想意識的有效提升，進(jìn)一步加強(qiáng)對理論知識的理解和領(lǐng)悟，并應(yīng)用的日常的黨建活動中，促進(jìn)黨組織學(xué)習(xí)能力的提升?？梢越Y(jié)合企業(yè)的實際運(yùn)行管理情況，建立學(xué)習(xí)小組，在黨委領(lǐng)導(dǎo)的主持下，積極開展學(xué)習(xí)活動，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，充分參與企業(yè)管理活動，進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)，積極開展相關(guān)研究課題，保障學(xué)習(xí)效果。通過科學(xué)學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)能力水平，推動企業(yè)黨組織整體學(xué)習(xí)能力的提升。

4.2 健全評價機(jī)制

黨員干部要在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，深入基層生產(chǎn)一線，積極參與到生產(chǎn)經(jīng)營管理活動中，及時了解企業(yè)的運(yùn)行發(fā)展情況和職工群眾的工作生活情況，充分聽取企業(yè)管理層和基層職工的意見建議，對黨建工作形成有效的評價和反饋，并結(jié)合評價結(jié)果，進(jìn)行深入的分析，確定重點(diǎn)研究課題，科學(xué)規(guī)劃調(diào)研方向，通過深入的調(diào)研活動推動黨組織學(xué)習(xí)活動的高效開展，同時根據(jù)調(diào)研結(jié)論，對黨組織的建設(shè)提供有效的參考。

4.3 加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理制度的完善

基層黨組織要結(jié)合企業(yè)的實際情況，建設(shè)完善的學(xué)習(xí)管理制度，對黨員干部的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行及時準(zhǔn)確的評價，通過加強(qiáng)交流溝通，對其學(xué)習(xí)狀況和思想動態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握。并對黨員干部的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行量化考核，對其黨建活動參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)筆記、研究成果等方面進(jìn)行全面考核，形成公正客觀的干部評價標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)習(xí)效果?；鶎狱h組織要根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行黨建工作的針對性調(diào)整，有效提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，并將考核結(jié)果作為重要的評價依據(jù)，增強(qiáng)黨員干部的學(xué)習(xí)積極性。

5 結(jié)語

加強(qiáng)施工企業(yè)學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)，通過對黨員干部的教育培訓(xùn)工作，存進(jìn)黨組織思想政治覺悟的整體提升，有效提升基層黨組織的戰(zhàn)斗力。通過學(xué)習(xí)活動的科學(xué)開展，加強(qiáng)對企業(yè)生產(chǎn)管理活動的科學(xué)滲透，提升黨組織的領(lǐng)導(dǎo)地位，推動黨組織的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]高懷奎.基層學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的實踐與思考[J].決策論壇——如何建立科學(xué)決策機(jī)制理論研討會論文集，2015：26-26.

[2]曾詠輝.創(chuàng)新企業(yè)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的路徑選擇[J].學(xué)理論，2013（31）：164-165.

[3]張蕾.推進(jìn)基層學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中存在的問題與路徑思考[J].青年與社會：中外教育研究，2011（10）：197-198.