淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)模式

唐建祥

【摘要】在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)作為一種新教學(xué)模式，對(duì)增強(qiáng)英語(yǔ)課堂趣味性，構(gòu)建融洽課堂教學(xué)氛圍有積極作用。英語(yǔ)教師要認(rèn)識(shí)到開展互動(dòng)教學(xué)的重要性，文章結(jié)合筆者實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在文中先分析小學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)必要性，之后提出小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)教學(xué)策略，對(duì)如何實(shí)施小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式做簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)? 互動(dòng)教學(xué)? 策略

【中圖分類號(hào)】G623.31 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）01-0114-02

隨著新課程改革的深入發(fā)展，小學(xué)英語(yǔ)課堂有了更多的嘗試，在創(chuàng)新教育理念下，由教師講學(xué)生接受的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)模式。將互動(dòng)教學(xué)模式引入小學(xué)英語(yǔ)課堂，對(duì)突出學(xué)生主體地位，活躍課堂氛圍有重要意義，能夠促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效開展，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力。小學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)施，給學(xué)生創(chuàng)造了更多練習(xí)的機(jī)會(huì)，有效促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提升。

一、小學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)必要性

小學(xué)生和成人對(duì)于英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)程度是存在很大差別的，小學(xué)生的語(yǔ)言天賦很高。在教學(xué)實(shí)踐中筆者發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生可以運(yùn)用自己的方法去理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，尤其是剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，認(rèn)為英語(yǔ)是一門非常有趣的學(xué)科。正是因?yàn)樾W(xué)生有自己的思維方式，所以教師在英語(yǔ)教學(xué)中要多引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)，使學(xué)生們都可以積極參與到課堂活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的好奇心，在好奇心的驅(qū)使下使學(xué)生更高效的學(xué)習(xí)，并愛上英語(yǔ)學(xué)科。在小學(xué)英語(yǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常是被動(dòng)接受教師教授的內(nèi)容，而課堂參與度很低，英語(yǔ)課堂教學(xué)效果不理想。隨著新課改的實(shí)施，我們要在小學(xué)英語(yǔ)課堂中實(shí)施互動(dòng)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師方面要不斷的優(yōu)化教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)師生間、生生間的有效互動(dòng)，在與學(xué)生的互動(dòng)中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而不斷的優(yōu)化教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法更具有針對(duì)性，有效提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

二、小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)教學(xué)策略

1.營(yíng)造和諧的互動(dòng)環(huán)境

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中營(yíng)造和諧的互動(dòng)環(huán)境，對(duì)于小學(xué)生而言，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性有很大的幫助，在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以更自如、放松的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生的思維更活躍，也更愿意參與課堂教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要有效開展互動(dòng)教學(xué)，教師就要先為學(xué)生們創(chuàng)建一個(gè)適合開展互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在小學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中，教師可以結(jié)合小學(xué)生的興趣愛好，采用具有豐富音效和畫面的多媒體設(shè)備，為學(xué)生營(yíng)造活躍的互動(dòng)氛圍。合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生間的溝通更順暢，豐富多彩的英語(yǔ)課堂更能夠集中學(xué)生的注意力，進(jìn)而有效提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

2.創(chuàng)建平等的互動(dòng)條件

結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互動(dòng)教學(xué)模式之所以能夠取得良好的教學(xué)效果，是因?yàn)樵诨?dòng)中教師可以及時(shí)收獲學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，使教師可以準(zhǔn)確的掌握學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的了解情況，進(jìn)而及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，完善課堂教學(xué)活動(dòng)。所以，師生間良好的互動(dòng)交流關(guān)系是非常重要的，課堂是師生互動(dòng)交流的重要平臺(tái)，也是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)狀況互相了解的重要平臺(tái)，要使師生在互動(dòng)交流中保持愉快，達(dá)到良好的教學(xué)效果，就要確保師生間的關(guān)系是平等的，教師不能以居高臨下的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，那樣做只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，從而學(xué)生給出的反饋也是不真實(shí)的，同時(shí)也不利于學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。因此，在小學(xué)英語(yǔ)課堂中要發(fā)揮出互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，教師要掌握與學(xué)生交流的方法，在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，使學(xué)生可以真實(shí)的表達(dá)自己的意見，這樣才能有效開展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

3.構(gòu)建多元化互動(dòng)平臺(tái)

在小學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)中，重視師生間的互動(dòng)交流，構(gòu)建多元化的互動(dòng)平臺(tái)是確保小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效開展的重要方式。師生間具有互動(dòng)交流的平臺(tái)，才能夠開展有效的互動(dòng)交流，發(fā)揮出師生互動(dòng)的作用，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代為小學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)帶來了很多便利條件，教師可以通過通訊軟件增加師生互動(dòng)，如使用QQ建立QQ群、使用微信建立公眾號(hào)等，使學(xué)生體驗(yàn)另一種互動(dòng)方式，擺脫傳統(tǒng)課堂的束縛，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中可以自由的發(fā)言。同時(shí)，教師還可以使用匿名投票功能，使學(xué)生對(duì)自身做出客觀評(píng)價(jià)，尤其是針對(duì)教學(xué)方法提出學(xué)生的意見，進(jìn)而幫助教師不斷的優(yōu)化和完善教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出更具實(shí)效性的教學(xué)方法，達(dá)到提高小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)效率的目的。

結(jié)束語(yǔ)

總之，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際運(yùn)用能力，但是在教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生并不是不會(huì)說，而是由于某些原因而不敢說。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師要突出學(xué)生主體地位，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，引導(dǎo)學(xué)生開口說，在互動(dòng)中鍛煉學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)展示的平臺(tái)，積極交流，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

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