要上好“抗擊疫情”時(shí)期的特殊思政課

王立洲

編者按

當(dāng)前，我們正在經(jīng)歷一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)！這場(chǎng)“抗疫”阻擊戰(zhàn)帶給人們太多的思考與感悟，關(guān)于勇敢、關(guān)于付出、關(guān)于責(zé)任和擔(dān)當(dāng)……它也為我們的思想政治教育工作提供了很多鮮活的感人的事例與素材。作為一名高校思政課教師，面對(duì)這場(chǎng)災(zāi)難，可能你想告訴學(xué)生什么是生命、什么是責(zé)任;也可能你想告訴學(xué)生什么是愛(ài)、什么是紅色的信念與信仰;又或者你想教會(huì)他們什么是規(guī)則、什么是感恩……但歸根到底，思政課教師們都是想要用源于內(nèi)心的熱愛(ài)與信仰，來(lái)捍衛(wèi)和喚醒學(xué)生內(nèi)心的真善美！

《陜西教育》高教特別策劃：

青春思政之戰(zhàn)“疫”有我，邀請(qǐng)高教思政課教師參與討論如何運(yùn)用這次疫情中真實(shí)鮮活的事例作為教學(xué)素材，或開(kāi)展相關(guān)主題教育活動(dòng)，明辨是非，傳遞戰(zhàn)“疫”正能量，引導(dǎo)學(xué)生汲取其中的精神力量，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

把在抗擊疫情的嚴(yán)峻斗爭(zhēng)中形成的抗疫精神融入思政課教學(xué)中……

新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情肆虐蔓延，全國(guó)各地感染人數(shù)不斷增長(zhǎng)，為做好疫情防控工作，眾多醫(yī)護(hù)人員不計(jì)個(gè)人安危，奔赴抗疫一線，為我們筑起了一道生命防護(hù)墻。在黨中央的英明領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致、上下齊心共抗疫情。這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)帶給人們太多的思考與感悟，既為學(xué)校思想政治理論課建設(shè)提供了鮮活感人的事例與素材，同時(shí)也提出了新的要求。思政課教師要準(zhǔn)確把握疫情形勢(shì)，以疫情防控為主題，搜集整理相關(guān)素材，進(jìn)行認(rèn)真的分析總結(jié)和反思。要把挖掘典型事跡、凝聚和傳播正能量，作為思政課理論教學(xué)和實(shí)踐教育的重要內(nèi)容，尤其要注重開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、熱愛(ài)生命教育、社會(huì)責(zé)任感教育、規(guī)則意識(shí)教育、愛(ài)與感恩教育等，使得思想政治教育更加生動(dòng)有效，更加貼近實(shí)際、貼近生活。

一要注重開(kāi)展愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義教育。中華民族素來(lái)在面對(duì)任何天災(zāi)人禍時(shí)，具有不畏困苦、不屈不撓的民族偉力。面對(duì)這場(chǎng)影響重大的疫情阻擊戰(zhàn)時(shí)，需要我們發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，以國(guó)家集體利益和人民整體利益為重。應(yīng)當(dāng)看到，面對(duì)疫情，有極少數(shù)人缺乏理性和客觀態(tài)度，有些言行不利于抗疫防疫，對(duì)此要有警覺(jué)。在國(guó)際上，有許多國(guó)家的政府、民間組織和社會(huì)大眾對(duì)中國(guó)全民抗擊疫情給予積極支持，但也有少數(shù)國(guó)家為了遏制我國(guó)的發(fā)展，趁機(jī)抹黑中國(guó)，妖魔化中國(guó)人民，企圖利用疫情對(duì)中國(guó)的崛起進(jìn)行打壓。為此要通過(guò)思政課明確地告訴學(xué)生，為了贏得疫情阻擊戰(zhàn)的最終勝利，一定要在黨和國(guó)家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，萬(wàn)眾一心、團(tuán)結(jié)一致、同心同德，投入全民抗疫的偉大戰(zhàn)爭(zhēng)。事實(shí)也證明，正是中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，使得中國(guó)在抗擊疫情中形成了巨大的正能量。

二要進(jìn)行敬畏自然、熱愛(ài)生命教育。敬畏大自然、敬畏生命、直面生命是一種極其重要的教育理念。在思政課教學(xué)中，要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)這次疫情的反思，探究生命的真諦和價(jià)值，保持一顆敬畏之心，明白活著的意義，熱愛(ài)生活，敬畏生命、珍惜生命，這樣才能達(dá)到人與人、人與自然和諧相處的境界。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：大自然中任何生命都是平等和諧的，大自然有自己的生存法則，人類為了自己的貪欲濫殺野生動(dòng)物，最終會(huì)得到懲罰。通過(guò)這次疫情暴發(fā)，恐懼、絕望、貪婪、自私，人的種種隱藏最深的人性都充分暴露出來(lái)。我們這個(gè)社會(huì)有自私自利的人，但更不乏許多真正的英雄，比如在疫情來(lái)臨時(shí)沖在最前面挽救他人生命的醫(yī)務(wù)人員，他們不畏艱險(xiǎn)，不懼生死，迎難而上，是真正的英雄。我們要感恩他們，就要珍愛(ài)自我生命，做好自我防護(hù)，不給第一線防疫的醫(yī)務(wù)人員添麻煩，這既是對(duì)自我生命的愛(ài)護(hù)，也是對(duì)他人生命的尊重。

三要加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感教育。強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)。疫情當(dāng)前，正因?yàn)橛辛绥娔仙降瓤茖W(xué)家以及大批有高度社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的醫(yī)務(wù)工作者們，才使得我們對(duì)打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役更加自信。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失的現(xiàn)狀，思政課教師要通過(guò)抗擊疫情的生動(dòng)事例，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)定為社會(huì)服務(wù)的信念，并在社會(huì)實(shí)踐中履行相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。為此，首先要加強(qiáng)理論引導(dǎo)，以培養(yǎng)大學(xué)生正確的使命意識(shí)、憂患意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)為前提，逐漸形成責(zé)任意識(shí)。其他專業(yè)課程也要通過(guò)課程思政進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育。其次要注重實(shí)踐養(yǎng)成，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的重要途徑。要讓大學(xué)生在疫情防控的社會(huì)實(shí)踐大課堂中了解社會(huì)、了解國(guó)情、鍛煉能力、提升品質(zhì)、培養(yǎng)情感，深化社會(huì)責(zé)任意識(shí)。近期，各高校引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)微信推送和班級(jí)微信群等平臺(tái)，表達(dá)“為武漢加油、為湖北加油、為中國(guó)加油”的心聲，積極傳播社會(huì)正能量營(yíng)造抗擊疫情的良好氛圍，就是一種特殊的思想政治教育實(shí)踐課。

四要積極培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。社會(huì)是由人集合而成的，而人們活動(dòng)的目的往往不同，如果沒(méi)有一個(gè)規(guī)矩來(lái)約束，各行其是，社會(huì)就會(huì)陷入無(wú)秩序的混亂中。因而讓受教育者形成規(guī)則意識(shí)，這是所有教育的基點(diǎn)。疫情蔓延以來(lái)，不斷更新的數(shù)字，不斷變化的疫情實(shí)況，考驗(yàn)著人們的規(guī)則意識(shí)與理性。在這次抗擊疫情工作中，有的人無(wú)知無(wú)畏、心存僥幸，不加防護(hù)、不聽(tīng)勸阻;有的人無(wú)視規(guī)則、毫無(wú)理性、造謠傳謠;有人無(wú)視規(guī)定，招搖過(guò)市參與聚會(huì)，給社會(huì)抗疫工作增添了不必要的麻煩。一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，需要有規(guī)則意識(shí)和理性成熟的公民，特別是在疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，更不能做無(wú)視規(guī)則、失去理性的事情。為此，按照上級(jí)部門的文件精神和通知要求，各高校都制定了相關(guān)規(guī)定，比如要求學(xué)生不得提前返校，教師要做好延期開(kāi)學(xué)期間線上教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作等規(guī)定。作為教師，自己首先要以身作則，并引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守這些規(guī)定，保持理性、分清是非，成為具有規(guī)則意識(shí)和理性的新時(shí)代公民。

五要強(qiáng)化愛(ài)與感恩教育。在今年抗擊疫情的非常時(shí)期，要通過(guò)感恩教育，讓學(xué)生看到社會(huì)大愛(ài)，看到面對(duì)這次災(zāi)難，廣大醫(yī)務(wù)工作者不顧個(gè)人安危，逆向而行，盡心盡責(zé)，全力救治病患，體現(xiàn)了最偉大的人道精神和職業(yè)品格，看到這個(gè)國(guó)家、政黨和民族的凝聚力與行動(dòng)力。“感恩”是一種對(duì)世間所有人所有事物給予自己的幫助和恩惠心存感激的表示，并銘記在心，付以愛(ài)的回報(bào)。感恩是一種生活態(tài)度、一種美好情感，更是一種品德。與此同時(shí)，感恩也是一種愛(ài)，當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化做一種充滿愛(ài)意的行動(dòng)，實(shí)踐于生活中。要通過(guò)思政課讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人的一生中，有父母的養(yǎng)育之恩、老師的教育之恩，單位領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)懷幫助之恩，年紀(jì)大了又要接受晚輩的贍養(yǎng)、照顧之恩。作為獨(dú)立的社會(huì)成員，我們要從社會(huì)大環(huán)境里獲得了一定的生存條件和發(fā)展機(jī)會(huì)，也要感恩大自然給予我們的恩賜。感恩之心能稀釋我們心中的狹隘，會(huì)使我們已有的人生資源變得更加深厚，使我們的心胸更加寬闊。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以要學(xué)會(huì)“感恩”。感恩教育就是讓學(xué)生知道每個(gè)人都在享受著別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)生活，從而自己也要愛(ài)別人、幫助別人。在艱難時(shí)刻，要用寬容、善良和感恩的心，認(rèn)識(shí)和理解我們身邊的一切。通過(guò)感恩教育，使學(xué)生感受到大自然的美妙、生活的美好，從而保持積極、健康、陽(yáng)光的良好心態(tài)。

總之，在這個(gè)特殊時(shí)期，社會(huì)輿情和人們的思想狀況極其復(fù)雜，思政課要充分發(fā)揮其思想引領(lǐng)和政治引領(lǐng)作用，把在抗擊疫情的嚴(yán)峻斗爭(zhēng)中形成的抗疫精神融入思政課教學(xué)中，從而把思想政治工作優(yōu)勢(shì)充分轉(zhuǎn)化為防疫斗爭(zhēng)的強(qiáng)大力量。

作者單位：長(zhǎng)安大學(xué)馬克思主義學(xué)院