用智慧與愛心去助力學(xué)生成長

候長宇

不同的老師對學(xué)生成長起著不同的作用，我們雖不可能把教育教學(xué)做到極致，但作為教育工作者，我們必須有一份崇高的情懷并與教育工作融和起來，力爭做到最好。我們必須竭盡全力用智慧與愛心去助力學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，只有這樣才能無愧于教師的稱號(hào)，只有這樣才會(huì)讓自己享受到教師的驕傲和內(nèi)心的滿足……

那是2016級(jí)學(xué)生開學(xué)的第一天晚上，班級(jí)正在進(jìn)行主題班會(huì)——“讓我認(rèn)識(shí)你”。每個(gè)學(xué)生都在做著自我介紹，由于提前做了布置，學(xué)生相應(yīng)做了準(zhǔn)備，每個(gè)人都侃侃而談，或詞藻華麗，或幽默風(fēng)趣。就在這中間卻有一個(gè)學(xué)生特別不同，她叫晴晴。在自我介紹時(shí)，她的聲音特別小，講了沒幾句聲音就打顫，接下來就無法講下去了。我和其他同學(xué)給她鼓了很長時(shí)間的掌聲表示鼓勵(lì)，但她依然沒能說下去，紅著臉中途退下，這明顯是怯場和不自信，她引起了我的注意與思考……

過了兩天，新的問題又來了。軍訓(xùn)第三天，早晨集合的隊(duì)伍中卻唯獨(dú)不見晴晴的身影。于是我來到宿舍，看到她還躺在床上，我問她為什么不去軍訓(xùn)，她說自己感冒了，身體不舒服。我用手試過她的額頭，并不熱。于是就對她說：“軍訓(xùn)，既是身體的訓(xùn)練，更是意志品質(zhì)的訓(xùn)練，可以試著堅(jiān)持，當(dāng)逃兵是不可取的?！甭犖疫@樣說，她哭了，說我太殘忍，不講人情，缺少人文關(guān)懷。聽了這些話，我又對這個(gè)小女孩刮目相看，還是蠻能講歪理的。但考慮是剛剛?cè)雽W(xué)的高一新生，我又不想過于強(qiáng)硬，于是就打電話讓她媽媽來到了學(xué)校。豈料當(dāng)我陪著她媽媽再次進(jìn)入宿舍時(shí)，她反應(yīng)特別強(qiáng)烈，對著媽媽吼道：“誰讓你來的，我死都不用你管！”看到她這樣無理，我非常生氣，也大聲的說：“你在和誰說話，這是你媽媽！一中的學(xué)生怎能這樣沒修養(yǎng)！我讓你堅(jiān)持軍訓(xùn)，你說我太殘忍，我把你媽媽找來帶你去看病，你卻是這樣的態(tài)度。你到底想怎樣！”聽了我這些話，晴晴略微沉默了片刻，之后說：“我不用她管，她以前不管我，現(xiàn)在更不用管我，我吃點(diǎn)藥，跟你去軍訓(xùn)?！笨粗鳒I的媽媽，看著理直氣壯的晴晴，我再一次陷入了沉思：好叛逆的學(xué)生。

這些問題還沒來得及解決，新的問題又來了。軍訓(xùn)結(jié)束前夕，學(xué)年檢查儀容儀表，由于晴晴的頭發(fā)自來黃，學(xué)年主任誤認(rèn)為是染色的，就告訴家長必須帶著學(xué)生把黃頭發(fā)染成黑色，家長沒有辯解，執(zhí)行了學(xué)校的要求，結(jié)果學(xué)生的頭部出現(xiàn)過敏癥狀。于是晴晴有開始不滿起來，手里拿了一本法律書，非要狀告學(xué)年主任和她媽媽，我心里感到好笑，但也看到這個(gè)學(xué)生“刺頭”的同時(shí)，倒也有“維權(quán)”意識(shí)，知道講理。

軍訓(xùn)結(jié)束后，我校召開了第一次家長會(huì)。會(huì)議結(jié)束后，我特意把晴晴媽媽留下，單獨(dú)交流晴晴的問題。經(jīng)了解，在她很小的時(shí)候，其父親因意外而去世，迫于生計(jì)，媽媽把年幼的晴晴寄養(yǎng)在姥姥家，自己外出打工。家庭的變故，母親的離開，使年幼的晴晴感到了孤獨(dú)、自卑，進(jìn)而叛逆，甚至有些時(shí)候要做出點(diǎn)奇葩的事以引起別人的注意。等到晴晴即將中考，母親從外地回來，想多陪伴一下她，同時(shí)就近找份工作，盡管收入少些，但可陪伴女兒完成高中學(xué)業(yè)。可女兒很不領(lǐng)情，心中充滿了不理解和埋怨。這明顯是學(xué)生心中有個(gè)結(jié)，明明想得到愛，又對母親的愛拒之千里。聽著晴晴媽媽的訴說，我心里做著分析，慢慢涌起的是對學(xué)生的無限同情......

軍訓(xùn)結(jié)束了，正常教學(xué)工作開始。我們先進(jìn)行了一場大掃除，現(xiàn)在的獨(dú)生子女干起活來很多是不得法的?？墒俏ㄓ星缜绺傻挠终J(rèn)真又利索，也許是家庭因素使她更獨(dú)立吧。我發(fā)現(xiàn)后立即讓她給全體同學(xué)示范，她很高興。勞動(dòng)后的總結(jié)，我對晴晴大加贊揚(yáng)，并當(dāng)場宣布，她就是班級(jí)臨時(shí)勞動(dòng)委員，由她負(fù)責(zé)這個(gè)工作，大家報(bào)以熱烈的掌聲。之后的幾天，我發(fā)現(xiàn)她上課特別認(rèn)真，于是又不失時(shí)機(jī)地把她樹立成學(xué)習(xí)認(rèn)真的典型。一節(jié)體活課上，我組織學(xué)生搞擊鼓傳花的游戲，善良的學(xué)生們在游戲過程中有意識(shí)地把“紅花”傳到她的手中，她被動(dòng)地走到學(xué)生圍成的圈里，唱了一首歌。她歌唱得很不錯(cuò)，同學(xué)們報(bào)以最長、最熱烈的掌聲。當(dāng)天晚自習(xí)結(jié)束的時(shí)候，晴晴交給我一張紙條，上面寫到：“我一直是個(gè)丑小鴨，一直在自我封閉，一直都缺少自信，甚至用一些古怪的脾氣來遮掩我的自卑。當(dāng)今天紅花傳到我手中時(shí)，我的腦袋一片空白，我踉踉蹌蹌地走到圈中，唱了一首歌。唱得什么樣自己都不知道，之后我的雙腿像面條一樣把我?guī)щx場中，我聽到了那樣熱烈的掌聲。我實(shí)現(xiàn)了自身的一次超越，這個(gè)勝利屬于我自己，更屬于老師與同學(xué)一次次善良的鼓勵(lì)，謝謝大家！在這個(gè)班我很欣慰，也很幸運(yùn)！”看到這段話，我真的特別激動(dòng)，至少，我用很短的時(shí)間，完成了學(xué)生的一次轉(zhuǎn)變。第二天，在征得晴晴同意的前提下，我讓她把這段話當(dāng)眾宣讀。有愛，也要有真誠感謝的回應(yīng)，這對晴晴、對整個(gè)班級(jí)都至關(guān)重要！

很快，學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我看到許多學(xué)生有零食吃，可晴晴卻兩手空空。我趕緊偷偷地給晴晴媽媽打電話，告訴她無論多忙也要抽空給孩子送點(diǎn)吃的，這是母女聯(lián)絡(luò)感情的好機(jī)會(huì)。當(dāng)媽媽帶著一大袋的零食來到班級(jí)隊(duì)伍時(shí)，晴晴的眼睛瞬間明亮起來，但很快冷淡下來，拒絕接受。我趕緊接下袋子說：“你可以不吃媽媽送的東西，但老師可以拿這些東西與其他同學(xué)交換，你吃這些換來的好嗎？” 晴晴立刻表示贊成，晴晴媽媽看著我，看著晴晴，露出了會(huì)心的微笑！

接著，我又指導(dǎo)晴晴媽媽在時(shí)間允許的情況下，偶爾給孩子送點(diǎn)飯。送飯只是作為一種手段，目的在于融洽母女感情，而且每次送飯我都會(huì)叮囑晴晴媽媽多做些，方便晴晴分給其他室友。當(dāng)全寢室的人都吃著晴晴媽媽送的飯時(shí)，都會(huì)夸獎(jiǎng)晴晴有個(gè)好媽媽，潛移默化中，母女感情好了很多。

后來，我又指導(dǎo)母女倆敞開心扉，但晴晴媽媽卻說真正面對面時(shí)，有許多話卻說不出口，也怕說了孩子也不配合。于是，我給他出主意，寫封信給孩子。因?yàn)榍缜鐙寢屛幕桓?，生怕自己寫不好，就由我先給起草，然后讓晴晴媽媽抄寫。我曾為她起草了這樣一段話：“孩子，我知道你的苦，爸爸走了，而你最需要陪伴的時(shí)候我卻不在身邊，這也是我的痛?？墒俏乙埠軣o奈，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)很落后，實(shí)在沒有什么工作可找，即使找到了工資也很低。姥姥家也不富裕，我只有到外地打工才能保障咱們家基本的生活運(yùn)轉(zhuǎn)，媽媽在外這么多年，內(nèi)心的支柱就是你，讓我在苦與累中還有一份內(nèi)心的充盈。媽媽希望你快樂健康的生活！”

后來，我聽晴晴媽媽說，孩子看完這封信，抱著媽媽放聲大哭，這是心結(jié)的打開，更是女兒對媽媽的一份親情告白。

到高二時(shí)，晴晴的成績有些下滑，我找到她談心，她就對著我哭，說自己無能，愧對媽媽，愧對老師。等她哭完，我對她說：“你進(jìn)入一中已經(jīng)說明你很優(yōu)秀了，你已為母親爭得了榮譽(yù);高一期間的成績一直在進(jìn)步，勞動(dòng)委員的工作也很出色，老師暗自慶幸能有你這樣一名學(xué)生，何來愧對！全市最優(yōu)秀的學(xué)生在一起，競爭自然激烈，起落實(shí)屬正常，不可能進(jìn)步永遠(yuǎn)屬于你。高中是智力與能力的比拼，更是意志與自信的較量，‘盡人事，聽天命既是一份豁達(dá)，也是一份處事之道，我堅(jiān)信你不會(huì)當(dāng)逃兵，我的學(xué)生從來沒有懦夫！勇者即使倒下，也要倒在沖鋒的路上。”聽完我的話，晴晴擦干了眼淚，邁著堅(jiān)定的步伐回到了教室。

就在高二即將結(jié)束時(shí)，晴晴突然出現(xiàn)肚子劇烈的疼痛癥狀。我一邊給學(xué)生媽媽打電話，一邊往醫(yī)院送，經(jīng)查是急性闌尾炎，晴晴很害怕，眼中盡是無助的目光，我立即安慰她：“有老師在，不用怕的，沒事的！”晴晴住院期間我經(jīng)常去醫(yī)院探望。特別是在雙休日，好多學(xué)生也自發(fā)到醫(yī)院去看望她。

晴晴再一次留下了眼淚，那是幸?？鞓返难蹨I。

高考時(shí)我去陪考，晴晴看到我，像只燕子一樣飛過來，與我深深擁抱，并對我說：“老師，有你的擁抱，我什么都不怕了，我一定為你爭光！”

高考發(fā)榜那天，她最先給我打電話報(bào)告成績，其實(shí)我已經(jīng)從網(wǎng)上查到了，但我還是認(rèn)真地聽她跟我說：“老師，我打了568分，祝賀咱們的勝利！”我發(fā)自內(nèi)心的說：“祝賀你的、我的、咱們的勝利”。

就在她即將上大學(xué)前夕，晴晴給我寫了封信：一個(gè)缺乏自信，缺少親情，極度自卑自閉的丑小鴨在您的魔力下變成健康快樂的白天鵝，這個(gè)勝利，前景屬于我，付出屬于您！發(fā)展屬于我，功績屬于您！您用智慧的愛心重塑了我，我在您身上領(lǐng)略了師者之偉大！

我的教育故事講完了，其實(shí)我最想表達(dá)的是：也許多年以后，學(xué)生已經(jīng)忘記了我們所教的專業(yè)課程，但師者的情懷會(huì)深深地根植于學(xué)生的心底里，融化在他們的記憶中，不自覺地影響著學(xué)生的生活、工作的態(tài)度和發(fā)展軌跡！

最后，讓我引用李震西的一段話做為結(jié)束語：讓我們心甘情愿地融入學(xué)生，助推他們成長，我們收獲一份快樂。

編輯/徐? ? 蕊