堅(jiān)守教育初心 擔(dān)當(dāng)育人使命

盧文彬

緣起

新型冠狀病毒肆虐2020年的鼠年新春，改變著我們每個(gè)人的日常生活。宅家做飯做家務(wù)，全天候親子陪伴，探索全新的備課、上課、輔導(dǎo)模式……

作為畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師，我有幸接到為全年級(jí)上輔導(dǎo)直播課的任務(wù)。選題、備課、調(diào)試設(shè)備，似乎不難，一切準(zhǔn)備就緒，只等“主播”首秀。

我在其他老師直播的時(shí)候，看到有的學(xué)生并不按照要求改實(shí)名，更有甚者，在評(píng)論區(qū)發(fā)表與課堂無關(guān)的玩笑甚至“污言穢語”。這樣的學(xué)生還不止一兩個(gè)。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間的掩飾下，上課不能做到“慎獨(dú)”。如果是平時(shí)，我們可以把他們看作是頑皮或者是不遵守課堂紀(jì)律，但是現(xiàn)在舉國(guó)之力都在抗擊疫情，我們的學(xué)生被周全地保護(hù)著，可以“一心只讀圣賢書”。那些觸目驚心的疫情、那些勇敢的“逆行者”似乎并沒有震撼、感動(dòng)學(xué)生。是的，學(xué)生們還不夠珍惜這安逸的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)！

一個(gè)聲音在我耳邊不斷地響起：非常時(shí)期，作為一名教師，首先要給學(xué)生上的，應(yīng)該是一堂“生命教育課”?！傲⒌聵淙恕辈粌H是教育的目標(biāo)，也是教育的初衷。不管教育的方式怎么改變，不能改變“立德樹人”的教育初心。

不一樣的數(shù)學(xué)課

于是一節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課的開篇是這樣的——

首先，我展示了一些圖片，和學(xué)生們一起關(guān)注疫情和那些為控制疫情做出積極努力的醫(yī)務(wù)人員和熱心公益的人們。我告訴學(xué)生，疫情報(bào)告不僅僅是精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)反饋，更是鮮活的生命的遭遇。

接下來，我和學(xué)生一起為在這次疫情中的死難者默哀一分鐘。這一分鐘里我并沒有設(shè)置“禁言”，讓人欣慰的是，很少有學(xué)生留言，只有一兩個(gè)寫著：“武漢加油！中國(guó)加油！”

然后，我號(hào)召學(xué)生做到“感恩、感激、感謝”。

我們要感謝我們生活在強(qiáng)大的國(guó)家，我們有中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，在全國(guó)各方面的積極努力下，感染數(shù)、疑似數(shù)、治愈數(shù)都有向好的趨向。

我們要感激戰(zhàn)斗在“抗疫”一線的白衣戰(zhàn)士們，他們用生命在同病毒搏斗，護(hù)佑了我們的安全;我們還要感激為我們提供基本生活保障的農(nóng)民、運(yùn)輸司機(jī)、售貨員、外賣小哥、社區(qū)義工……他們用行動(dòng)保證著我們正常生活的運(yùn)轉(zhuǎn)。

我們也要感謝親愛的父母和老師們，父母?jìng)円环矫嬖诩肄k公，一方面還在關(guān)心照顧著我們的生活、學(xué)習(xí)，任勞任怨;老師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備著每一堂課，最快的速度適應(yīng)、運(yùn)用網(wǎng)上教學(xué)來保證我們的正常學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。

最后，我和學(xué)生談了自己的感觸：在這個(gè)“宅家”的春節(jié)，我用更多的時(shí)間陪伴家人，做家務(wù)。捧起書柜里塵封了很久的書籍，徜徉在閱讀的海洋里，重新思考敬畏自然、珍惜親情、人生的意義。人的一生就是認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界的過程。我現(xiàn)在很羨慕同學(xué)們，你們只有15歲，你們的人生充滿著挑戰(zhàn)，你可以盡情為了自己的目標(biāo)而奮斗。如果我回到15歲，我會(huì)樹立成為一名醫(yī)生的人生目標(biāo)，以鐘南山為榜樣，心系國(guó)家、治病救人。

接下來的課堂講解，學(xué)生在評(píng)論區(qū)里只是回答問題，并沒有“亂說話”。

課程的最后，我和同學(xué)們分享了這句話——古之欲求長(zhǎng)生者，非聞道難也，悟道難矣。非悟道難也，行之難矣。非行之難也，終之難矣！

這是古人對(duì)長(zhǎng)壽的理解，類比在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)里面，今天同學(xué)們聽了我的題目講解，是“聞道”，這并不難;聽了老師的講解，解開了之前的疑問，是“悟道”，這也不難;以后做此類題目能夠解答，是“行之”，這還是不難;但是要是能夠一直按照正確的方法堅(jiān)持做好以上的幾個(gè)步驟，就難了！學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。

反思

一節(jié)課結(jié)束了，思想的提升并沒有結(jié)束。課下我和學(xué)生在QQ里聊起了這節(jié)課，學(xué)生們的反饋，讓我覺得這節(jié)課沒有白上，二十分鐘的思想教育的力量遠(yuǎn)超二十分鐘題目講解的效果。

以下是摘錄的學(xué)生的感想。

李瑜：數(shù)學(xué)課前盧老師給我們上了“特別”的一課。疫情的浪濤中，我們安全地待在家中渴望出去，但有的人雖在家中卻仍堅(jiān)持為事業(yè)奮斗，有的人卻有家不能回，有的人甚至再也回不了家……哪有什么歲月靜好，只不過是那些英雄們?cè)跒槿藗冐?fù)重前行！作為一名學(xué)生，我要感恩辛勤付出的師長(zhǎng)，感恩無私奉獻(xiàn)的白衣戰(zhàn)士，感恩所有堅(jiān)毅無畏的“逆行者”！武漢加油，中國(guó)加油！

蔣騏駿：我打開遍布公式、圖形的試卷，一手端著筆，一手輕輕點(diǎn)開了盧老師的直播講解課堂。真乃出乎意料的意料之中，課堂的第一張幻燈片并不是復(fù)雜的圖形與繁多的條件，而是與此次疫情有關(guān)的信息——我專注地聆聽著，仿佛這一切皆縈繞在我們身畔……

“武漢加油！中國(guó)加油！”想必這句話早已無處不聞而人人皆曰了吧——不假，這次疫情真可謂大國(guó)之蕩。肺炎疫情的獐牙肆無忌憚地撕咬著東方之龍，人民又曾幾何時(shí)不禁錮于恐懼之下？可這看似糟透了的背后，總有那么一群人，眾多是平凡的醫(yī)生護(hù)士，身披白袍，毅然張開雙手挑戰(zhàn)瘟魔：有年輕的，風(fēng)華正茂，也有年邁的，不顧危難奔赴一線。此刻，他們不光是醫(yī)士，我想更是戰(zhàn)士、國(guó)士。值得我們?nèi)袊?guó)人肅然起敬！

感激吧，哪有歲月靜好，不過有人替你負(fù)重前行;致敬吧，你眼前的寧靜甚至是無聊，是在你身后的無數(shù)影子的浴血奮戰(zhàn);拼搏吧，豈可庸度年少時(shí)光，為夢(mèng)，為國(guó)，毫無遺憾地，閃耀不已地。

曾家怡：疫情，籠罩住全國(guó)。生活中的一切，都慢了下來。以往，我們?cè)缫鸦氐綄W(xué)校，開始校園生活，但現(xiàn)在只能通過網(wǎng)上授課的方式和老師們相見。隔離在家，不為社會(huì)添亂，是我們現(xiàn)在最力所能及的事。我們要感恩我們強(qiáng)大的國(guó)家，要感激一線的戰(zhàn)士，依舊為我們生活運(yùn)轉(zhuǎn)的人，我們還要感謝自己的父母和為我們上課的老師。所有人一起努力，疫情一定會(huì)被我們打倒！

張海玥：我們感恩醫(yī)護(hù)人員負(fù)重前行，保我們平安無恙;我們要用知識(shí)武裝自己，要足夠強(qiáng)大，將來才能更好地保護(hù)國(guó)家;在一串串死亡病例的數(shù)字前，我們感悟到生命易逝，當(dāng)惜此時(shí)，奮力拼搏……雖然此時(shí)，新冠肆虐，長(zhǎng)夜未盡，但我堅(jiān)信，山頭月落，黎明當(dāng)歸。武漢，加油！中國(guó)必勝！

林峻宇：這是一場(chǎng)“戰(zhàn)疫”。疫情前線，談及生死，沒有人真的“不怕死”。人人都有家庭，每個(gè)人都肩負(fù)家庭的重?fù)?dān)。但舍小家為大家，為了人民的健康、國(guó)家的社稷而沖鋒在前的，都是最偉大的，也是最令人肅然起敬的人。向英勇的一線防疫人員致敬！

李佳軒：“哪有什么歲月靜好，只不過是有人替你負(fù)重前行”——短短幾天的時(shí)間里，所有中國(guó)人關(guān)切的目光都投向了這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，逆行者們舍棄了與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，舍棄與愛人的甜蜜，用生命拼搏，讓更多人回家。疫情的數(shù)字讓我們觸動(dòng)，而逆行的面孔卻給了我們最深的感動(dòng)。感恩國(guó)家，感恩社會(huì)，感恩醫(yī)護(hù)，感恩為國(guó)家默默付出的所有人。關(guān)鍵時(shí)刻，你，你們，是讓國(guó)人能依靠的一座山。愿我們能早日相擁，武漢加油，中國(guó)加油！

我常常在思考，未來教師這個(gè)職業(yè)會(huì)不會(huì)被高科技取代？目前知識(shí)的傳授和傳統(tǒng)課堂形式都已經(jīng)有更快捷、更個(gè)性化的方式為學(xué)生所接受且取得了很好的效果。

那么，什么是無法被取代的呢？應(yīng)該是對(duì)學(xué)生品德的教育和積極影響?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈睉?yīng)是亙古不變的。講一次思想課容易，難的是牢記心間，內(nèi)化為行動(dòng)，以“立德樹人”為己任，行為世范，堅(jiān)守教育初心，擔(dān)當(dāng)育人使命。

謹(jǐn)以此文記錄，激勵(lì)自己。