高職舞蹈課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的思考

江波

摘 要：在當(dāng)代社會的發(fā)展中與時(shí)俱進(jìn)、追求創(chuàng)新已經(jīng)成為時(shí)代的主題，而在現(xiàn)如今的高職舞蹈課程教學(xué)也越來越追求創(chuàng)新思維。由于長期傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)深入人心，在追求舞蹈課程創(chuàng)新思維培養(yǎng)的道路上還有一定難度，需要我們進(jìn)行有效探討。

關(guān)鍵詞：高職 舞蹈教學(xué) 創(chuàng)新 培養(yǎng)

引言

舞蹈是一種人們喜聞樂見的藝術(shù)生活。在追求舞蹈藝術(shù)過程中，高職舞蹈教師不應(yīng)該僅看重學(xué)生的舞蹈技能，更要關(guān)注他們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技巧。傳統(tǒng)的教育方式應(yīng)該被淘汰，緊跟時(shí)代的步伐，不斷創(chuàng)新，發(fā)掘?qū)W生的潛力，多了解年輕人的想法，了解他們對時(shí)尚、舞蹈藝術(shù)文化的追求才是社會發(fā)展所需要的。本文著重分析如何培養(yǎng)高職生的舞蹈創(chuàng)新思維與能力，希望能對廣大的舞蹈教師和愛好者有所幫助。

一、培養(yǎng)創(chuàng)新能力對高職舞蹈課程教學(xué)的重要性

隨著我國教育體制的改革與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈技能的創(chuàng)新已經(jīng)是必然的趨勢，為國家舞蹈教育發(fā)展培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才需要舞蹈教師和學(xué)生共同努力，共同創(chuàng)造美好的未來。高職舞蹈課是一門藝術(shù)教育課程，不僅能夠鍛煉學(xué)生健康的體魄，還能提高學(xué)生的藝術(shù)文化修養(yǎng)和專業(yè)技能，以及提升學(xué)生自我的審美鑒賞能力。高度重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)更能高效率地培養(yǎng)出高精尖的舞蹈人才，為國家的舞蹈文化事業(yè)做出一份貢獻(xiàn)。

二、對高職舞蹈的教育現(xiàn)狀及其教學(xué)方案做出分析

現(xiàn)如今的舞蹈教學(xué)由于受傳統(tǒng)、老套的教學(xué)方法的影響，阻礙了舞蹈與時(shí)俱進(jìn)、追求新意的本質(zhì)。這就要求專業(yè)教師的教學(xué)方案必須有所改進(jìn)，緊跟新時(shí)代年輕人的步伐，敢于創(chuàng)新，追求時(shí)尚與潮流。

1.摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，活躍課堂氛圍

為了提高學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)該對自己的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，極大地鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)課堂上切忌只講概念性的知識點(diǎn)，現(xiàn)在仍然存在許多老師拿著教材在課堂上喋喋不休的講課，學(xué)生則在課堂上感覺乏味無趣，無心聽講，無法對舞蹈課堂提起興趣。對此，老師應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，積極營造學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)行比較教學(xué)。

例如，在學(xué)習(xí)現(xiàn)代舞蹈時(shí)可以多放幾首現(xiàn)代流行歌曲，再與相應(yīng)的舞蹈做出對比，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)不同的現(xiàn)代舞蹈之間存在的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，有利于學(xué)生加強(qiáng)對舞蹈文化的理解，對舞蹈動(dòng)作進(jìn)行歸納與分析。結(jié)合相關(guān)舞蹈動(dòng)作發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新思維，豐富舞蹈課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生最大的潛力，使學(xué)生高效的理解舞蹈的文化意義。也可以在課堂上運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生放一些舞蹈視頻，或者讓學(xué)生下載一些舞蹈視頻、音樂和圖片，安裝一些與舞蹈有關(guān)的手機(jī)app，使學(xué)生隨時(shí)隨地能學(xué)到舞蹈知識，從中獲得一些靈感和啟發(fā)，更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.以學(xué)生為主體，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生舞蹈技能的發(fā)展

針對不同的高職生，其舞蹈思維與能力基礎(chǔ)也不盡相同。有些學(xué)生基礎(chǔ)差，肢體協(xié)調(diào)能力差，老師應(yīng)該督促學(xué)生加強(qiáng)基本功的專項(xiàng)鍛煉。有些學(xué)生底子好，能很快理解老師的教學(xué)理念，具有在舞蹈中不斷創(chuàng)新的能力。面對這樣的情況，老師應(yīng)該實(shí)施相應(yīng)的“梯形”教案。對基礎(chǔ)差的要鼓勵(lì)，不要打擊學(xué)生的信心;對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，使其再接再厲，并制定一套升級教學(xué)方案，使學(xué)生有更大的進(jìn)步空間。對學(xué)生分別進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，與學(xué)生打成一片，達(dá)成朋友式的相處方式，主動(dòng)了解學(xué)生內(nèi)心的想法。例如，多組織課外式的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠在輕松、舒適的環(huán)境下發(fā)現(xiàn)美。藝術(shù)來源于生活，舞蹈也不例外，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下老師和同學(xué)能夠更好地溝通，也能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、審美能力。學(xué)生通過對生活的體驗(yàn)，在舞蹈表演中能夠自然寄托自己的情感，使舞蹈表演更加完美^[1]。

3.開展實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生舞蹈潛力

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)學(xué)生基本掌握舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)，老師應(yīng)該讓學(xué)生適當(dāng)發(fā)揮自己的潛能。只有在不斷實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與短板，例如，老師可以在課堂中提出讓學(xué)生自己嘗試編創(chuàng)出屬于自己的第一支舞蹈，舞蹈類型可以自己選擇，但是題材一定要鮮活、有特色。學(xué)生也可以尋求老師的幫助，老師可以適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生對舞蹈的理解，使學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際學(xué)到的舞蹈動(dòng)作及技巧充分發(fā)揮自己的潛能，等學(xué)生把舞蹈完成紛紛進(jìn)行表演，形成競爭模式的學(xué)習(xí)。最后由老師做出評比，對有想法、有創(chuàng)意的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)，使其更有自信和動(dòng)力，對相對較差的同學(xué)及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足與缺陷，及時(shí)彌補(bǔ)。最后讓學(xué)生寫出自己看法和感悟，取其精華，去其糟粕，這樣對創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)也可以起到很好的作用^[2]。

4.積累舞臺經(jīng)驗(yàn)，更好呈現(xiàn)舞蹈魅力

積累舞臺經(jīng)驗(yàn)對舞蹈演員是很重要的環(huán)節(jié)，而舞蹈表現(xiàn)力對舞蹈者是應(yīng)該具備的基礎(chǔ)的素養(yǎng)。臺下十年功，臺上一分鐘，所有努力最后只呈現(xiàn)在舞臺上，在舞臺上能夠輕松自如，不要怯場，不要緊張，把自己的潛能發(fā)揮得淋漓盡致才是對舞蹈最大的追求^[3]。對于舞蹈學(xué)生，教師和學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生提供發(fā)展的平臺，可以組織學(xué)校的舞蹈比賽，或者讓學(xué)生參加一些其他舞蹈晚會，提高自己的舞蹈鑒賞力，提升自己的藝術(shù)氣質(zhì)，幫助學(xué)生積累舞臺經(jīng)驗(yàn)，成為一個(gè)專業(yè)的舞蹈演員。

結(jié)語

舞蹈是一種特殊的文化方式，承載著幾千年的歷史文化。為促進(jìn)我國舞蹈文化教育的發(fā)展，國家大力發(fā)展舞蹈藝術(shù)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。高職舞蹈教師應(yīng)該積極響應(yīng)，結(jié)合實(shí)際，總結(jié)舞蹈教學(xué)育人經(jīng)驗(yàn)，為國家、社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的、可塑性強(qiáng)的舞蹈人才。高職生也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不辜負(fù)老師、學(xué)校和國家的期望，一步一個(gè)腳印，練好基本功，扎實(shí)的基礎(chǔ)才是做好專業(yè)舞蹈表演者的前提。努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方案，為學(xué)生打造良好的發(fā)展平臺，努力適應(yīng)社會發(fā)展、國家發(fā)展和進(jìn)步的需要。

參考文獻(xiàn)

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[3]王佳敏.高職舞蹈課程教學(xué)中關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的策略分析[J].包裝世界，2018（7）.