健康教育在支氣管哮喘患者護理中的應(yīng)用效果評價

靳佩

【摘 要】目的：作為臨床主要慢性炎癥疾病，支氣管哮喘患者人數(shù)逐漸增加，為深入研究健康教育對于此類疾病的臨床應(yīng)用效果，選取符合實驗標準的126名支氣管哮喘患者為對象，并將其劃分為不同的實踐研究小組。方法：借助差異性的護理服務(wù)手段展開教育指導(dǎo)，采用合適的質(zhì)量評分量表對參與整體實踐研究環(huán)節(jié)的患者進行綜合性的評定，對比機體活動能力、認識水平等情況的差異。結(jié)果：與對照組患者相比較，實驗組患者在常規(guī)性的護理服務(wù)基礎(chǔ)下接受健康教育指導(dǎo)，其總體的認知發(fā)展水平顯著提升，對護理人員的服務(wù)工作較為滿意（P<0.05）。結(jié)論：專業(yè)的健康教育指導(dǎo)可確?；颊咴诮邮芑A(chǔ)性護理服務(wù)基礎(chǔ)上進一步進行專業(yè)知識掌握與活動能力訓(xùn)練，促進患者逐步提升治療的身體素質(zhì)健康發(fā)展水平，值得在醫(yī)學(xué)教育研究領(lǐng)域進行更深一步的拓展。

【關(guān)鍵詞】健康教育;支氣管哮喘;應(yīng)用價值

【中圖分類號】R47.27【文獻標識碼】B【文章編號】1672-3783（2020）04-12-193-01

引言：

受疾病的困擾，支氣管哮喘患者常常表現(xiàn)出呼吸困難、咳嗽、胸悶等臨床癥狀，如不進行及時有效的治療，將逐漸危機患者的生命健康安全，為有效控制支氣管哮喘疾病的致死率，醫(yī)療服務(wù)研究機構(gòu)需積極進行救治措施的專項研究。

一、資料與方法

（一）一般資料。126名符合本次實踐調(diào)查標準的支氣管哮喘患者平均分為實驗組與對照組，患者的平均年齡在55-69歲的區(qū)間范圍之內(nèi)，男女比例均等，病程最長者達8年。

（二）研究方法。實驗組患者在與對照組相同基礎(chǔ)性護理服務(wù)的基礎(chǔ)上增加健康教育專項指導(dǎo)。

1、護理前專項培訓(xùn)。以《支氣管哮喘疾病的健康教育手冊》中的具體內(nèi)容為主要依據(jù)，對參與到此次實踐研究調(diào)查活動中的相關(guān)醫(yī)護人員進行前期的專項培訓(xùn)，采用專業(yè)化的評分制度對參加培訓(xùn)活動的人員進行打分處理，致力于全面提升綜合素養(yǎng)，確保每一名醫(yī)護人員熟練掌握整體護理指導(dǎo)流程，為支氣管哮喘患者提供專業(yè)化的護理服務(wù)。

2、臨床資料信息建立。為每一組支氣管哮喘患者分配專業(yè)的護理服務(wù)團隊，醫(yī)護人員分工協(xié)作，秉持合作的發(fā)展態(tài)度完成相關(guān)的健康教育護理工作。對于接管的支氣管哮喘患者，護理人員需率先了解患者的基本身體健康素質(zhì)以及病情發(fā)展狀況，對參與此次實踐研究的患者進行臨床檔案資料信息記錄，同時嚴格制定切實可行的護理指導(dǎo)方案。

3、健康知識教育。知識教育是健康教育活動中的重中之重，專業(yè)的護理人員需將健康知識教育滲入患者入院教育、治療期間教育、出院后期教育等各個環(huán)節(jié)之中，堅持集體教育與個別教育相結(jié)合的發(fā)展性指導(dǎo)原則，不斷創(chuàng)新健康教育組織形式，引導(dǎo)支氣管哮喘患者樹立正確的救治意識，提升患者治療期間的總體依從性。如：入院前期，專業(yè)的護理人員需帶領(lǐng)患者以及患者家屬進行治療環(huán)境的認識及熟悉，告知患者基本的疾病防控知識與支氣管哮喘疾病的患病機理，對患者的健康教育進行前期的知識鋪墊。住院期間，醫(yī)院可定期組織開展支氣管哮喘疾病專項講座活動，鼓勵患者通過講座學(xué)習(xí)[1]，不斷了解救治支氣管哮喘疾病的專業(yè)常識，針對患者的實際病情，護理人員還可以采用面對面交流的形式對患者的具體發(fā)展情況進行了解與掌握，幫助患者消化尚未理解的專業(yè)健康知識。

4、藥物健康教育。健康教育指導(dǎo)期間，專業(yè)的護理人員需憑借自身扎實的護理服務(wù)素養(yǎng)對患者進行藥物健康指導(dǎo)，向患者進行疾病基本藥物護理知識的宣傳與講解，引導(dǎo)患者詳細了解所用藥品的使用說明書[2]，掌握服藥期間的飲食及生活禁忌，樹立正確的行為規(guī)范意識，在主治醫(yī)生開據(jù)的藥物治療的基礎(chǔ)上注意相關(guān)呼吸道的保護，確保藥物治療效果的顯著發(fā)揮。

5、院后回訪。設(shè)置專門的治療后期回訪環(huán)節(jié)，可通過電話回訪、社區(qū)調(diào)查、上門回訪等多種形式進行，針對病情較為嚴重或身體健康恢復(fù)速度較慢的患者，醫(yī)護人員可及時的進行回訪次數(shù)的調(diào)整。指導(dǎo)患者于家屬的陪同與看護下積極進行呼吸訓(xùn)練、運動訓(xùn)練等活動，促進患者身體健康恢復(fù)效率的進一步提高。

（三）實驗觀察指標。將認知功能、身體活動能力、日常行為功能等納入本次實踐探究活動的觀察項目之中，采用專業(yè)的質(zhì)量評分量表對患者具體的實驗數(shù)據(jù)信息進行評定。

（四）統(tǒng)計學(xué)分析

本次實踐研究產(chǎn)生的具體實驗數(shù)據(jù)信息需借助SPAA軟件進行相關(guān)化處理，其中實踐研究產(chǎn)生的計數(shù)數(shù)據(jù)以（數(shù)量/百分比）進行具體表示，計量數(shù)據(jù)以（平均值±方差）進行專項表示，檢驗驗證組間差異需借助t; P<0.05表明數(shù)據(jù)信息具有一定程度的研究意義[3-5]。

二、結(jié)果

與對照組患者相比較，實驗組患者在常規(guī)性的護理服務(wù)基礎(chǔ)下接受健康教育指導(dǎo)，其總體的認知發(fā)展水平顯著提升，對護理人員的服務(wù)工作較為滿意（P<0.05）。

三、討論

現(xiàn)代化醫(yī)療服務(wù)研究水平不斷提升的背景下，人們對于醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的要求逐步提升，為滿足患者差異性的護理服務(wù)訴求，醫(yī)院應(yīng)積極進行護理理念創(chuàng)新，實踐研究結(jié)果表明專業(yè)的健康教育指導(dǎo)可確保患者在接受基礎(chǔ)性護理服務(wù)基礎(chǔ)上進一步進行專業(yè)知識掌握與活動能力訓(xùn)練，促進患者逐步提升治療的身體素質(zhì)健康發(fā)展水平，值得在醫(yī)學(xué)教育研究領(lǐng)域進行更深一步的拓展。

參考文獻

[1]張希鑫，張榮華，李佳佳.淺析健康教育指導(dǎo)在支氣管哮喘疾病患者研究領(lǐng)域的發(fā)展價值探索[J]現(xiàn)代化醫(yī)療診斷，2018，04（14）：104-112.

[2]王樹森，李自強，張佳琪.小議健康教育路徑在支氣管哮喘疾病患者護理中的影響[J]現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)醫(yī)藥雜志，2018，34（15）：382-388.

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[4]陳麗萍.健康教育對支氣管哮喘患者疾病認知水平和健康行為的影響[J]臨床合理用藥雜志，2011（01）：14-15.

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