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      情感教育在高中政治教學(xué)中的作用

      2020-04-21 13:33:14何伯清
      考試與評價 2020年1期
      關(guān)鍵詞:實施方法高中政治情感教育

      何伯清

      【摘 要】 情感教育是政治學(xué)科及其課程教學(xué)回歸正軌的良好契機。實施情感教育符合時代進(jìn)步的要求和學(xué)生成長的需要。在高中政治教學(xué)中實施情感教育,應(yīng)寓教于情、以情動人、以情動人、寓情于理。

      【關(guān)鍵詞】 高中政治? 情感教育? 實施方法

      情感教育是實施素質(zhì)教育的有效策略,它通過關(guān)注教育過程中學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感以及信念,來促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。心理學(xué)研究表明:情感是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。情感教育就是教師將自己豐富的情感融進(jìn)抽象的教育教學(xué)理論之中,從而撥動學(xué)生的心弦,使師生在情感上產(chǎn)生共鳴,在認(rèn)識上達(dá)成共識,進(jìn)而提高教育教學(xué)效果。它是融傳授知識、提高覺悟、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力為一體的全方位的教育方法。下面我想就情感教育在高中政治教學(xué)中滲透的有效性談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

      一、寓教于情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

      情感教育的核心就是使學(xué)生與教師產(chǎn)生共鳴,從情感上的契合出發(fā),令學(xué)生自然而然地以教師為榜樣,接受教師的引導(dǎo)。換言之就是通過教師與學(xué)生的情感共鳴來激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。要做到這一點,首先要在教學(xué)活動中融入教師自身的情感。教師應(yīng)該對所教授的內(nèi)容抱有熱情,對學(xué)生懷有關(guān)心。只有真實的情感才能獲得學(xué)生對教師的認(rèn)同,只有在認(rèn)同的情況下學(xué)生與教師的情感才會發(fā)生共鳴。在實際的教學(xué)過程當(dāng)中,教師要時刻注意一言一行對學(xué)生的引導(dǎo)作用。當(dāng)教師真正在課堂教學(xué)中融入情感時,就能在教授過程中挖掘出普通情況下難以挖掘出來的深層次內(nèi)涵。正是這種內(nèi)涵,令學(xué)生發(fā)現(xiàn)了政治學(xué)科的魅力,發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)政治的切入點,看到了政治學(xué)科所能給人帶來的好。這樣,學(xué)生的情緒容易被教師帶動,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的積極性。

      二、精心創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生情感共鳴

      精心創(chuàng)設(shè)情境是諸多能取得顯著教學(xué)效果的教學(xué)方案之一,是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。高中生處在特定的心理較敏感的青春期,情感豐富,有自己獨特的想法,有自己的主見。若是教師不考慮學(xué)生的這些特點,一味“填鴨式”教學(xué),教學(xué)效果就不理想。在教學(xué)歷史知識時,不應(yīng)該是枯燥乏味的,而應(yīng)當(dāng)充滿情趣。教師要充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,恰當(dāng)有效地結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué),進(jìn)行情感滲透,尤其是當(dāng)下選取最吸引眼球頗受學(xué)生歡迎的學(xué)生身邊案例的來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。這種情境既形象又直觀,更容易激發(fā)學(xué)生的情感,提高了對學(xué)生的感染力和影響力,更能激發(fā)廣大學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性,提高學(xué)習(xí)效率,加深理解和記憶,容易達(dá)到事半功倍的效果。例如:在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟生活》第三課“樹立正確的消費觀”時,我通過圖片列舉了學(xué)生日常生活中存在的一些不正常的消費現(xiàn)象,如:逢年過節(jié)學(xué)生互送禮物價格越來越高、有的學(xué)生服裝和發(fā)型十分怪異、一些學(xué)生盲目追求名牌、學(xué)校食堂食品浪費嚴(yán)重等等,讓學(xué)生去思考這些消費行為受到什么消費心理的影響,應(yīng)該樹立怎樣的消費觀念。這些發(fā)生在學(xué)生身邊的現(xiàn)象引起了學(xué)生的共鳴,在探究中學(xué)生不但學(xué)到了知識,培養(yǎng)了判斷是非的能力,而且引導(dǎo)他們自覺樹立起了正確的消費觀念,實現(xiàn)了知識、能力和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)有機統(tǒng)一。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方法,這種教學(xué)使學(xué)生在情感上更能引起共鳴。

      三、用優(yōu)秀的人格魅力,感染學(xué)生的情感

      教學(xué)過程中,教師的情感因素,比如對高中政治學(xué)科以及教材內(nèi)容的情感、對學(xué)生的情感、教師的教學(xué)心境、對教學(xué)效果的期待、情緒的表達(dá)等,這些都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。政治教師要做好學(xué)生的領(lǐng)路人,用自己的言談舉止去感化學(xué)生,感染學(xué)生的情感。有句古話“親其師,信其道”,道出了師生關(guān)系的重要性。良好的師生關(guān)系對學(xué)生的成長成才起到積極的促進(jìn)作用。我們的學(xué)生對功課的興趣與對老師的喜歡程度和崇拜程度密切相關(guān),常常因為喜歡或者崇拜某一位老師而喜歡他(她)教的學(xué)科,喜歡,自然也就學(xué)德更好,也喜歡聽他(她)的教誨。同樣,也可能會因為不喜歡某一位老師而討厭他(她)教的學(xué)科,甚至討厭學(xué)習(xí)。

      教師的學(xué)識、情感和性格等方面的各種表現(xiàn),都潛移默化地影響著學(xué)生,甚至影響學(xué)生的一生。學(xué)生往往將教師作為心目中的榜樣,而下意識地效仿教師的一些行為習(xí)慣和為人處世之道。每個教師的言談舉止、行為風(fēng)范、人格魅力,學(xué)生都看在眼里,記在心里,進(jìn)而效仿。日復(fù)一日,年復(fù)一年,教師對學(xué)生的影響力也就不可估量。這種力量猶如寶貴的精神食糧支撐著學(xué)生在人生路上不斷前行,時刻指引著學(xué)生走向正確的人生的軌道。

      在教育工作中,教師必須時刻要以身作則,完善自我,提高個人素養(yǎng),要用深沉無私的愛對待學(xué)生,運用自己的智慧、崇高的品質(zhì)、淵博的學(xué)識、高超的育人藝術(shù)教育學(xué)生,才能取取得良好的教育效果。

      總之,在教學(xué)過程中要充分重視情感教育的作用,做到以情換情,以情激情,這樣才能開啟學(xué)生蒙昧的心靈,才能彈奏出教學(xué)藝術(shù)美妙的樂章,才能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,使政治課變得生動、輕松起來,從而提高政治教學(xué)的質(zhì)量。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 王發(fā).淺談新課程背景下高中政治教學(xué)中的生活滲透[J].現(xiàn)代閱讀,2011(8).

      [2] 高飛.試論新課程改革下和諧政治課堂的構(gòu)建[J].政治研究,2010(5).

      [3] 吳寶傳.如何提高高中政治課堂教學(xué)的實效性芻議[J].教研,2011(10).

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