淺談全面發(fā)揮高校圖書(shū)館的育人功能

摘 要：高校集教書(shū)育人、服務(wù)育人和管理育人于一體，在“三全育人”的背景下，其育人功能體現(xiàn)在學(xué)校的每個(gè)部門(mén)和每項(xiàng)工作上，高校圖書(shū)館在高校育人工作中發(fā)揮著極其重要的功能，而高校圖書(shū)館的育人功能主要體現(xiàn)在環(huán)境、資源建設(shè)、服務(wù)和管理等方面。

關(guān)鍵詞：高校 圖書(shū)館 育人功能

2017年2月27日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》明確提出高校要堅(jiān)持“全員、全過(guò)程、全方位育人”，簡(jiǎn)稱(chēng)“三全育人”[1]。高校辦學(xué)的三大支柱是現(xiàn)代化的圖書(shū)館、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，可見(jiàn)圖書(shū)館在高校發(fā)展中地位的重要性。

一、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)

高校圖書(shū)館典藏云集，是大學(xué)生博覽群書(shū)的場(chǎng)所，是大學(xué)生的第二課堂，良好的環(huán)境可以誘導(dǎo)人的思想行為的形成，從而使人潛移默化地接受教育。環(huán)境育人的特點(diǎn)是寓教育于情境之中。圖書(shū)館中無(wú)論是壁畫(huà)、雕塑等文化裝飾還是室內(nèi)外的綠植，都在特定的環(huán)境下有著特殊的意義。

高校圖書(shū)館優(yōu)美舒適的各種物質(zhì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的人格發(fā)展具有間接或直接的影響，比如建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾、名言警句、功能布局等。高校圖書(shū)館作為知識(shí)與學(xué)術(shù)的殿堂，其建筑應(yīng)別具一格，典雅大方，應(yīng)突出文化氛圍。高校圖書(shū)館的走廊墻面上懸掛一些名言警句、大廳放置一些名人雕塑等可以引導(dǎo)大學(xué)生思考，激發(fā)其遠(yuǎn)大理想。周?chē)h(huán)境設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾等可以使大學(xué)生產(chǎn)生一種神圣感，激勵(lì)其奮發(fā)向上。舒適整潔的館內(nèi)環(huán)境可以營(yíng)造身心愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓人產(chǎn)生創(chuàng)新與創(chuàng)作靈感。另外，圖書(shū)館的燈具也應(yīng)該合理配備，選用柔和的光線，同時(shí)配備護(hù)眼燈，這樣的氛圍給大學(xué)生舒適明亮的感覺(jué)，從而可以保持積極向上的心態(tài)認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外，結(jié)合高校特有文化，圖書(shū)館創(chuàng)造一些文化空間，比如文化長(zhǎng)廊等，用來(lái)展示本校的特色主題和內(nèi)容。其中醫(yī)學(xué)院校通過(guò)勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)來(lái)進(jìn)行人文素養(yǎng)教育和政治素養(yǎng)教育，使大學(xué)生產(chǎn)生積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力與激情，將景觀的人文內(nèi)涵得到充分體現(xiàn)。圖書(shū)館的環(huán)境育人功能不僅體現(xiàn)在自然環(huán)境上，而且還體現(xiàn)在人文環(huán)境上。圖書(shū)館在布置上要實(shí)現(xiàn)文化和環(huán)境的和諧統(tǒng)一，使其環(huán)境育人功能得以全面發(fā)揮。

二、加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)，優(yōu)化館藏體系

高校圖書(shū)館要重視文獻(xiàn)資源的建設(shè)，在增加館藏?cái)?shù)量的基礎(chǔ)上，提高館藏質(zhì)量，優(yōu)化館藏體系。首先，圖書(shū)的采訪工作是為大學(xué)生把關(guān)定向，直接影響著圖書(shū)館的育人功能。采編部一定要把反映新知識(shí)、新思想的圖書(shū)作為采訪原則，把符合圖書(shū)館自身特點(diǎn)和學(xué)校專(zhuān)業(yè)特色的圖書(shū)作為目標(biāo)，同時(shí)及時(shí)調(diào)整采訪計(jì)劃以適應(yīng)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的變化，以滿足教學(xué)、科研的需要，嚴(yán)格把握?qǐng)D書(shū)采訪的質(zhì)量。在采訪過(guò)程中，采編人員也充當(dāng)著非常重要的角色，在了解館藏情況和規(guī)律的前提下，必須具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)、全面的科學(xué)文化知識(shí)和搜集能力。除此之外，采編人員要及時(shí)了解最新的學(xué)科和出版動(dòng)態(tài)，做好各系部圖書(shū)征集工作，充分發(fā)揮專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，推薦有代表性和有學(xué)術(shù)價(jià)值的好書(shū)。除了紙質(zhì)文獻(xiàn)資源的建設(shè)外，電子文獻(xiàn)資源亟需進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)，以適應(yīng)時(shí)代的要求。

另外，利用開(kāi)設(shè)的《文獻(xiàn)檢索》課，教師對(duì)圖書(shū)館及其資源的使用進(jìn)行講解，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)圖書(shū)的興趣和正確的讀書(shū)方法，使其從對(duì)圖書(shū)館的好奇逐步上升到圖書(shū)館各種資源的使用中，提升學(xué)生自身的信息素養(yǎng)和文化內(nèi)涵，達(dá)到文化熏陶教育的目標(biāo)。

三、加強(qiáng)服務(wù)建設(shè)

（一）提高工作人員的素質(zhì)

圖書(shū)館工作人員是圖書(shū)館的主體，是圖書(shū)館發(fā)揮其職能最活躍、最能動(dòng)的因素，在高校育人工作中，他們通過(guò)管理與服務(wù)發(fā)揮其作用[2]。首先，高校圖書(shū)館的服務(wù)水平取決于館員的素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)而不失隨和的館員形象也能在無(wú)形之中給予讀者正能量。高校圖書(shū)館應(yīng)號(hào)召全體館員轉(zhuǎn)變服務(wù)態(tài)度，將消極、被動(dòng)的服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極、主動(dòng)的服務(wù)。高校圖書(shū)館還要時(shí)刻秉持“微”服務(wù)理念，即微小的服務(wù);微笑的服務(wù);微行的服務(wù);精深的服務(wù);靈活的服務(wù);細(xì)節(jié)的服務(wù)[3]。其次，館員要有終身學(xué)習(xí)的理念，不斷汲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，為大學(xué)生提供更加專(zhuān)業(yè)的服務(wù)。此外，館員要做好導(dǎo)讀工作，提高館藏利用率，須引起高度重視。利用微信公眾號(hào)、板報(bào)、活動(dòng)等作為宣傳手段，及時(shí)向新生宣傳圖書(shū)館，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館。最后，館員要具備良好的道德修養(yǎng)和職業(yè)道德，以身作則，在無(wú)形中對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

（二）加強(qiáng)思想政治教育

高校圖書(shū)館意識(shí)形態(tài)工作中的極為重要的一項(xiàng)是進(jìn)行思想政治教育，發(fā)揮其服務(wù)育人的重要職能。

首先，思想政治教育工作開(kāi)展的前提是有關(guān)思想政治的文獻(xiàn)資源。高校圖書(shū)館豐富的館藏資源，不僅能夠提供與思政教育有關(guān)的文件資料，而且有馬列毛鄧專(zhuān)著、思政教育史論、黨建文獻(xiàn)等學(xué)術(shù)專(zhuān)著，因此在思政教育方面應(yīng)具有科學(xué)性和專(zhuān)業(yè)性。高校圖書(shū)館應(yīng)建立單獨(dú)的思政書(shū)庫(kù)，不斷優(yōu)化思政館藏結(jié)構(gòu)，建立特色鮮明的館藏資源體系，以便更好地起到教育作用。

另外，高校圖書(shū)館建立微信公眾平臺(tái)，設(shè)置多種功能模塊，其中的入館教育，比如：館藏資源介紹、開(kāi)館時(shí)間、美文推送、新書(shū)推薦、活動(dòng)介紹等，能及時(shí)為學(xué)生提供所需信息，發(fā)揮其服務(wù)育人的功能。高校圖書(shū)館要不斷挖掘微信公眾平臺(tái)的作用，借助平臺(tái)開(kāi)展豐富的思想政治教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育類(lèi)信息的群發(fā)推送，并提供一對(duì)一的交流服務(wù)，使思想政治教育滲透在師生交流的過(guò)程中，及時(shí)回答學(xué)生的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)思政的系統(tǒng)理論，促進(jìn)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的正確樹(shù)立。為確保工作人員能在平臺(tái)上進(jìn)行正確的引導(dǎo)，圖書(shū)館工作人員要有過(guò)硬的思想政治素養(yǎng)，這就需要高校思政教研室不定期地開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)，館員積極參與其中，充分發(fā)揮高校圖書(shū)館和思政教研室的協(xié)同效應(yīng)。

四、加強(qiáng)高校圖書(shū)館的管理

高校圖書(shū)館的管理分為工作人員管理、館藏資源管理和讀者管理三大方面，充分發(fā)揮著管理育人的功能[4]。首先，通過(guò)多樣的培訓(xùn)和制定相關(guān)的制度來(lái)加強(qiáng)對(duì)工作人員的管理，使他們的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、服務(wù)意識(shí)等得以提高，從而在無(wú)形中影響大學(xué)生，激發(fā)他們的各項(xiàng)潛能。其次，對(duì)館藏資源進(jìn)行管理，不斷優(yōu)化館藏資源體系，為全校師生提供更好的服務(wù)。書(shū)架要保持整潔整齊，圖書(shū)按照《中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法》有序擺放。同時(shí)，館員對(duì)有問(wèn)題書(shū)籍進(jìn)行及時(shí)處理，保持正常流通。最后，圖書(shū)館通過(guò)制定讀者須知和借閱制度等，對(duì)讀者加以管理，使讀者養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，以及遵守公共秩序的好習(xí)慣。

圖書(shū)館要時(shí)刻秉持“一切以用戶為中心”的圖書(shū)館理念，牢記圖書(shū)館管理是為育人服務(wù)的，在操作中應(yīng)當(dāng)注意教育與管理的方式方法，講究教育與管理的藝術(shù)和策略，拿捏好管理的尺度，做到既嚴(yán)格管理、大膽管理、又能善于管理、巧于管理，使圖書(shū)館管理育人工作真正收到實(shí)效[5]。

結(jié)語(yǔ)

高校圖書(shū)館作為文獻(xiàn)情報(bào)中心，為教學(xué)科研以及大學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了重要服務(wù)平臺(tái)。高校圖書(shū)館的文化氛圍、建筑環(huán)境、館藏資源以及館員素質(zhì)等，在提升大學(xué)生人文素質(zhì)和促進(jìn)身心健康發(fā)展等各方面具有很大的影響力，應(yīng)全面發(fā)揮其育人功能。

參考文獻(xiàn)

[1]李嵐.“三全育人”視域下高職院校后勤服務(wù)育人功能探索與實(shí)踐[J].經(jīng)濟(jì)師，2019（11）：204-205.

[2]楊宇涵.加強(qiáng)高校圖書(shū)館文化建設(shè)全面營(yíng)造育人氛圍[J].圖書(shū)館建設(shè)，2002（2）：23-24.

[3]張開(kāi)鳳，王杏允.微時(shí)代高校圖書(shū)館“微”服務(wù)策略探索——以河北師范大學(xué)圖書(shū)館為例[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2015（24）：255- 256.

[4]李聚華.全面發(fā)揮高校圖書(shū)館的育人功能[J].中國(guó)電力教育， 2010（12）：189-190.

[5]胡夏娟.淺談?dòng)绊懏?dāng)今高校圖書(shū)館服務(wù)育人的幾個(gè)因素[J].今日科苑，2009（20）：220.

作者簡(jiǎn)介

姚姍姍（1989—），女，山西衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院，圖書(shū)館在職。