節(jié)奏訓(xùn)練在音樂教學(xué)中的應(yīng)用

趙媛媛

摘 要：隨著生活條件的提高和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校教育不再拘泥于語(yǔ)數(shù)外等文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，更注重學(xué)生音體美等藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展。隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，給中職音樂教學(xué)提出了新的更高的要求，如何提高學(xué)生的音樂興趣，準(zhǔn)確把握音樂節(jié)奏，提高中職音樂教學(xué)質(zhì)量，是老師們思考的問(wèn)題，本文就節(jié)奏訓(xùn)練法在中職音樂教學(xué)中的應(yīng)用展開討論。

關(guān)鍵詞：節(jié)奏訓(xùn)練 中職音樂教學(xué) 應(yīng)用分析

雖然中職生喜歡新潮的東西，喜歡音樂，但是對(duì)于中規(guī)中矩的音樂課提不起興趣。中職生發(fā)展現(xiàn)狀，課堂不好管理。如何在專業(yè)性較強(qiáng)的音樂課堂上促進(jìn)學(xué)生配合老師教學(xué)，提高注意力，掌握精確的音樂節(jié)奏，給老師提出了新的任務(wù)。節(jié)奏是音樂的基礎(chǔ)和靈魂，如果沒有節(jié)奏，將沒有音樂，所以節(jié)奏訓(xùn)練法在中職音樂教學(xué)中位置突出。老師應(yīng)該將節(jié)奏訓(xùn)練作為中職教學(xué)中的關(guān)鍵和重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏快樂的感知音樂。

一、貼近生活，增強(qiáng)音樂節(jié)奏感

世界是充滿鳥語(yǔ)花香的世界，生活是充滿歡聲笑語(yǔ)的生活，生活與音樂息息相關(guān)，從鳥叫到都是音樂的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感應(yīng)該將節(jié)奏訓(xùn)練與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，從自己身邊熟悉的聲音中把握聲音的節(jié)奏感知，生活與音樂的密不可分，引導(dǎo)學(xué)生從日常的生活場(chǎng)景中找尋音樂，發(fā)現(xiàn)音樂節(jié)奏的規(guī)律。在課堂中下課鈴聲、電視廣播中音樂聲、菜市場(chǎng)中販賣吆喝聲等生活場(chǎng)景感知這些音樂，每一種聲音都有自己的節(jié)奏，從而讓學(xué)生在生活中感知節(jié)奏訓(xùn)練。

例如：在《小河淌水》的教學(xué)課堂中，老師可以用多媒體展示相關(guān)視頻，讓學(xué)生感受小河流水、涓涓溪流的場(chǎng)景，想象流水的聲音，從而讓學(xué)生在豐富的聯(lián)想和視頻感知中積極融入音樂課堂教學(xué)，體會(huì)自然界的音樂節(jié)奏;利用生活中的實(shí)物增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練，用木制筷子分別敲擊木制盆、鐵制盆、玻璃盆，讓學(xué)生分析敲擊之后發(fā)出聲響的差異，從而讓學(xué)生在日常生活中感知節(jié)奏訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)到音樂就在我們的生活中。

二、由易到難，循序漸進(jìn)

任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都是由易到難，循序漸進(jìn)的，節(jié)奏訓(xùn)練更是如此。在音樂教學(xué)課堂上展開節(jié)奏訓(xùn)練，首先幫助學(xué)生了解不同的樂器，了解樂器與節(jié)奏之間的關(guān)系，從而為學(xué)生掌握節(jié)奏奠定基礎(chǔ);播放歌曲，培養(yǎng)節(jié)奏感時(shí)，應(yīng)該先播放節(jié)奏感較弱的歌曲，促進(jìn)學(xué)生慢慢地掌握節(jié)奏，由易到難由簡(jiǎn)到繁，促進(jìn)學(xué)生正確的把握音樂節(jié)奏;另外，老師在播放歌曲訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感時(shí)，要加之語(yǔ)言的解釋和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生掌握更好的節(jié)奏知識(shí)，從而達(dá)到節(jié)奏訓(xùn)練的良好教學(xué)效果。

例如：在《友誼地久天長(zhǎng)》的教學(xué)中，老師要一段一段的播放歌曲，促進(jìn)學(xué)生準(zhǔn)確把握音樂節(jié)奏，另外加之明確的語(yǔ)言解釋，促進(jìn)學(xué)生記憶精確的節(jié)奏和節(jié)拍，促進(jìn)學(xué)生掌握節(jié)奏知識(shí)。并增加課堂中歌曲演唱的訓(xùn)練次數(shù)，在多次訓(xùn)練中，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，促進(jìn)學(xué)生節(jié)奏感提升，掌握精確的節(jié)奏節(jié)拍，提高學(xué)生的音樂能力。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富節(jié)奏訓(xùn)練形式

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為課堂發(fā)展的主流，更是課堂教學(xué)中不可缺少的教學(xué)輔助手段，集圖片、音頻、視頻為一體。多媒體技術(shù)融入中職音樂教學(xué)課堂，能夠增強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練的直觀性、形象性，讓學(xué)生在相關(guān)的節(jié)奏訓(xùn)練視頻中直觀感知音樂節(jié)奏。將枯燥無(wú)趣的節(jié)奏理論知識(shí)變成多姿多彩的圖片視頻，提高了課堂的趣味性和娛樂性，有吸引他們的注意力，從而提升學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的掌握和學(xué)習(xí)。

例如：在《莫斯科郊外的晚上》教學(xué)過(guò)程中，老師用多媒體技術(shù)直觀展示莫斯科郊外晚上的段落節(jié)奏和節(jié)拍，用音頻播放此首歌，前兩遍的歌曲播放，促進(jìn)學(xué)生在歌曲的聆聽和節(jié)奏節(jié)拍的直觀觀察中，促進(jìn)學(xué)生節(jié)奏掌握;第三遍把多媒體聲音調(diào)小，讓學(xué)生大聲唱出歌曲，更好地把握歌曲節(jié)奏。從而讓學(xué)生在多媒體的引領(lǐng)下，積極融入節(jié)奏的感知和訓(xùn)練活動(dòng)中，提升學(xué)生的節(jié)奏把握能力。

四、游戲教學(xué)法，提高音樂課堂趣味

只有愉快有趣味的音樂課堂，才能激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)熱情，中職生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，在音樂課堂中為提高節(jié)奏訓(xùn)練的效果，老師應(yīng)該將游戲教學(xué)與節(jié)奏訓(xùn)練緊密聯(lián)系，從而讓學(xué)生在玩游戲的形式中接受音樂節(jié)奏訓(xùn)練，同時(shí)增加訓(xùn)練的趣味性，促進(jìn)學(xué)生積極融入，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂節(jié)奏感和律動(dòng)感，也增強(qiáng)了音樂節(jié)奏訓(xùn)練課堂的活力。

例如：在《南泥灣》的教學(xué)課堂中，老師利用拍手的形式促進(jìn)學(xué)生歌曲節(jié)奏把握，增強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練效果，班級(jí)全體學(xué)生在音樂課堂上利用拍手的小游戲集中注意力，實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的帶動(dòng)和影響作用，提高節(jié)奏訓(xùn)練的有效性;在《賣報(bào)歌》的教學(xué)課堂上，老師應(yīng)該利用賣報(bào)歌的教學(xué)背景，實(shí)現(xiàn)音樂課堂情景再現(xiàn)，讓學(xué)生以歌劇的形式表演賣報(bào)歌的場(chǎng)景，從而提升音樂課堂趣味性，促進(jìn)學(xué)生音樂節(jié)奏掌握。

五、巧妙使用樂器，提升樂感

節(jié)奏訓(xùn)練離不開樂器的演奏，樂器演奏是學(xué)生節(jié)奏訓(xùn)練的直接途徑，在音樂課堂上，老師應(yīng)該將音樂樂器演奏加入音樂教學(xué)活動(dòng)中，從而讓學(xué)生在樂器的實(shí)際演奏中提高音樂的運(yùn)用能力，并獲得直接的節(jié)奏訓(xùn)練和感受，從而提升學(xué)生音樂節(jié)奏的掌握程度。在樂器的直接演奏中，讓學(xué)生感知音樂聲音中長(zhǎng)短強(qiáng)弱的規(guī)律，從而全面地認(rèn)識(shí)音樂節(jié)奏相關(guān)理論知識(shí)，促進(jìn)節(jié)奏訓(xùn)練效果效率的提高。同時(shí)樂器的直接操作和演奏，促使學(xué)生融入音樂教學(xué)課堂，提高了學(xué)生的課堂參與，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升節(jié)奏訓(xùn)練的質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)

節(jié)奏訓(xùn)練是中職音樂教學(xué)中不可缺少的一部分，也是音樂教學(xué)的精髓所在，老師應(yīng)重視節(jié)奏訓(xùn)練，在音樂課中的作用，提高節(jié)奏訓(xùn)練的趣味性，積極引導(dǎo)和演示，提高學(xué)生節(jié)奏的準(zhǔn)確把握，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)形式，從而促進(jìn)學(xué)生積極融入節(jié)奏訓(xùn)練中，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

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