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    淺析美術(shù)課堂有效教學(xué)探究

    2020-04-20 10:50:13楊明紅
    關(guān)鍵詞:美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)策略

    楊明紅

    摘? 要:打造“生本課堂”。聚焦核心素養(yǎng),踐行有效教育;以美潤德啟智,綻放多元和諧;推進美術(shù)課改,提高課堂效率。所以,本文主要探討構(gòu)建小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效課堂的一些策略和方法。

    關(guān)鍵詞:美術(shù);文化;創(chuàng)新;教學(xué)策略

    作為美術(shù)教師,我們應(yīng)該具有扎實的基本功,不斷提高美育素養(yǎng),改進教學(xué)方法,面向全體學(xué)生,使學(xué)生在美術(shù)課上真正感受到到藝術(shù)的獨特魅力。

    一、提高美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)

    美術(shù)教師在授課前要精心準(zhǔn)備,研讀好課程標(biāo)準(zhǔn),熟練駕馭教材,以親和的姿態(tài)、趣味活潑的話語鼓舞學(xué)生參與課堂美術(shù)活動,同時保持思路清晰,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),使得課堂緊湊且趣味十足,一定要重難點突出,課堂容量不宜過大過難,應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生學(xué)情來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,通過學(xué)生豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)方法,采用小組合作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力,教學(xué)設(shè)計既合理又能夠凸顯美術(shù)課程性質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活與熱愛生活的熱情。

    例如:在二年級《鳥的世界》的美術(shù)教學(xué)中,課堂上教師從真實的小鳥引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過大量的圖片展示,學(xué)生對小鳥進行觀察,宋老師對小鳥各個部位的講解啟發(fā)學(xué)生用不同的材料動手探究和制作心儀的小鳥裝飾宋老師親手打造的“鳥的世界”,喚起學(xué)生保護環(huán)境和保護動物的意識,學(xué)生們也紛紛表態(tài)會保護好小動物。同學(xué)們認(rèn)真地制作著手中的小鳥,有鴕鳥、色彩鮮艷的火烈鳥,玲瓏小巧的麻雀,還有象征美好希望的喜鵲,學(xué)生們的作品既可愛又鮮活,整節(jié)課堂也充滿活力和濃濃的暖意。又如在三年級《虎頭鞋》的授課中,教師拿來一雙手工制作的虎頭鞋供學(xué)生參模。本節(jié)課堂目標(biāo)明確,教師運用生動的語言,期間通過各種小活動啟發(fā)學(xué)生動手制作虎頭鞋。課堂上,教師充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意,動手制作虎頭鞋,并引導(dǎo)學(xué)生感受親情。

    二、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力

    少年兒童充滿想象力,并且也充滿了無限的活力,新課改要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這就需要教師在日常的美術(shù)教學(xué)中,改變以往“教師說、學(xué)生聽”的機械教學(xué)方式,而是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標(biāo),通過改進課堂教學(xué)方式,使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),多多運用小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)方式,讓美術(shù)學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生生活,學(xué)生能夠創(chuàng)造性地提出問題、解決問題,注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。

    例如:教師借用學(xué)生熟悉而且生活中可見的相框進行美術(shù)活動,二年級《打扮相框》這課教學(xué)中,教師用游戲激趣導(dǎo)入主題,通過“設(shè)計、制作相框”環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、探究的學(xué)習(xí)形式,采用折、貼、粘、疊、剪、添等方法裝飾相框。整節(jié)課,教師把課堂的主體交給學(xué)生,在教學(xué)中恰到好處地運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在三年級進行的《線的表現(xiàn)力》一課中,小孩子對線條有著莫名的興趣,他們小時候玩的毛線,隨手一筆畫出的彎曲線條,這些完全可以融入到美術(shù)教學(xué)中。教師根據(jù)學(xué)生年齡特點設(shè)計課堂流程,通過“識線條一玩線條一評線條”幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受簡簡單單的線條所呈現(xiàn)出來的表現(xiàn)力,激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。整節(jié)課由易到難、循序漸進、一氣呵成,讓教學(xué)重、難點在學(xué)生大膽嘗試、勇于探究中迎刃而解。

    三、將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入課堂

    為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,樹立中國特色社會主義文化自信,進一步加強美術(shù)教學(xué)質(zhì)量意識,全面落實立德樹人根本任務(wù),教師要善于從傳統(tǒng)文化方面入手,以文育人,或是立足鄉(xiāng)土文化,優(yōu)化美術(shù)課堂。此外,教授要注意設(shè)計出能夠引發(fā)學(xué)生思考的、大概念的基本問題,引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中靈活運用所學(xué)的知識和經(jīng)驗、從文化的角度觀察和理解美術(shù)作品,提高審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

    例如:教師從中國獨有的藝術(shù)中國水墨畫入手開展特色美術(shù)課堂。從中國畫的筆墨之美、風(fēng)格之美、意境之美,使學(xué)生深刻感受中國畫的形式美感和畫家的思想境界、審美品位。教師運用豐富的圖片和直觀的示范,從中國畫的工具材料、中國畫的分類、中國畫的形式美感以及中國畫的寓意和精神追求等方面表達,讓學(xué)生體會一代代中國畫家不僅通過筆墨表現(xiàn)生活和自然,更在一山一水、一花一木間寄托自己的追求,抒發(fā)情懷。教師還利用小組研討的方法,教孩子不僅學(xué)會了欣賞,還學(xué)會了探究與合作,不斷深入挖掘教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度,引導(dǎo)學(xué)生體味中國水墨畫凝聚的中華民族幾千年來的審美追求。總之,教師以不同的呈現(xiàn)方式引導(dǎo)學(xué)生進行有趣的學(xué)習(xí),呈現(xiàn)了精彩無限的美術(shù)課堂。

    總之,提升美術(shù)課堂效率更重要的是執(zhí)教教師思想意識觀念的不斷轉(zhuǎn)變。在美術(shù)教學(xué)中,教師要不斷提升自身主業(yè)素養(yǎng),注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,借助傳統(tǒng)文化打造人文美術(shù)課堂,不斷挖掘孩子們的潛能,提高孩子們的審美能力,激發(fā)他們對美術(shù)的興趣,培養(yǎng)對藝術(shù)美的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造,讓美術(shù)課堂真正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園。

    參考文獻:

    [1]李傳忠.創(chuàng)設(shè)美術(shù)課堂有效教學(xué)環(huán)境的實施策略[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技,2019(02):85.

    [2]馮元元,張?zhí)燔?美術(shù)課堂有效教學(xué)的深化研究[J].學(xué)周刊,2019(09):149.

    [3]蘇美胭.如何實現(xiàn)美術(shù)課堂的有效教學(xué)[J].當(dāng)代教研論叢,2017(10):110.

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