信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用

黃勤

摘 要：從傳統(tǒng)的多媒體課堂到以信息技術(shù)為核心的高效課堂，教學(xué)手段的豐富性使課堂教學(xué)充滿了生機(jī)與活力。信息技術(shù)不但為我們的教育教學(xué)活動(dòng)提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的個(gè)性養(yǎng)成和發(fā)展?；诖?，筆者將結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，從“創(chuàng)設(shè)有效情景、突破教學(xué)重點(diǎn)、有效課后拓展”三個(gè)角度入手，具體闡述信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);信息技術(shù)

隨著新課改的深入發(fā)展，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中發(fā)揮的作用日益凸顯，它不僅有效地豐富了知識(shí)講述的方式，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性和高效性，而且也在一定程度上構(gòu)建了新型的師生互動(dòng)平臺(tái)，為進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)效果創(chuàng)造了有利條件。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而言，由于傳統(tǒng)教學(xué)模式存在較強(qiáng)的枯燥性，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性呈現(xiàn)出明顯的不穩(wěn)定性，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性則成為擺在每個(gè)語(yǔ)文教師面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中合理應(yīng)用信息技術(shù)，能夠大大豐富課堂教學(xué)效果，增強(qiáng)課堂教學(xué)活力，推動(dòng)語(yǔ)文課程的變革與發(fā)展。一方面，教師要具備極強(qiáng)的信息化素養(yǎng)，能夠有效以信息技術(shù)為依托，創(chuàng)新教學(xué)方法，在教學(xué)中做到運(yùn)用自如;另一方面，也要緊密聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生心理，從而有效提高課堂教學(xué)效率。

一、創(chuàng)設(shè)有效情景

利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，不僅能夠?qū)⒔滩膬?nèi)容形象化，便于學(xué)生理解，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生濃厚的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高其課堂體驗(yàn)。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要以多媒體為依托，結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，豐富語(yǔ)文知識(shí)的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生能夠感受到語(yǔ)文知識(shí)的魅力，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

例如：在教學(xué)“曹沖稱象”這一課內(nèi)容時(shí)，為了提高課堂教學(xué)效率，我會(huì)以多媒體來(lái)輔助教學(xué)。首先，我會(huì)以曹沖稱象的視頻進(jìn)行導(dǎo)入，并讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)自己的感受或心中的疑惑，以此來(lái)揭示課題。之后，我會(huì)利用多媒體展示本課的生字和詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟讀，解決生字問(wèn)題。進(jìn)而，我會(huì)讓學(xué)生自由朗讀課文，整體感知文章大意，并用自己的話描述故事內(nèi)容，在學(xué)生初步了解的基礎(chǔ)上，我再利用多媒體創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，如，運(yùn)用信息技術(shù)制作出裝水的玻璃缸，以及玩具象，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō)該如何稱大象的重量。最后，讓學(xué)生發(fā)散思維，想一想：還有哪些其他好的方法稱象呢？要在不傷害大象的前提下。通過(guò)這樣的方法，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

二、突破教學(xué)重難點(diǎn)

信息技術(shù)不僅能有效豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，更能夠起到活躍學(xué)生思維，促進(jìn)其想象力和創(chuàng)新能力的作用。尤其是針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中的重難點(diǎn)知識(shí)，能夠起到意想不到的教學(xué)效果。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要通過(guò)精心設(shè)計(jì)多媒體課件，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，搜集與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)，從而幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

例如：在教學(xué)“坐井觀天”這一課內(nèi)容時(shí)，為了提高課堂教學(xué)效果，我會(huì)以信息技術(shù)的手段來(lái)輔助教學(xué)。首先，我會(huì)精心制作教案，以“微視頻”的形式進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并引導(dǎo)其產(chǎn)生思考。之后，我會(huì)讓學(xué)生自由朗讀課文，并指名提問(wèn)學(xué)生：青蛙和小鳥(niǎo)說(shuō)天有多大？青蛙和小鳥(niǎo)為什么都笑了？讓學(xué)生在反復(fù)閱讀中總結(jié)出問(wèn)題的答案，在課堂上發(fā)言。進(jìn)而，我再利用信息技術(shù)模擬出天空、一口井以及一個(gè)三維的青蛙和小鳥(niǎo)，讓學(xué)生分別從青蛙的視角和小鳥(niǎo)的視角觀看天空，從而加深自己的認(rèn)識(shí)，并嘗試感悟文章中所蘊(yùn)含的道理。最后，我再加以總結(jié)，以最大化教學(xué)效果。通過(guò)這樣的方法，有助于學(xué)生的思維能力得到發(fā)展。

三、有效課后拓展

課后拓展的信息技術(shù)應(yīng)用于課堂的優(yōu)勢(shì)顯著。因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師不僅要為學(xué)生精心講解教材內(nèi)的知識(shí)，更要把目光放眼于課外，通過(guò)信息技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，如故事比賽、游戲等，讓學(xué)生能夠在樂(lè)趣中開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并以信息技術(shù)為載體，加強(qiáng)與學(xué)生之間互動(dòng)交流，從而構(gòu)建良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

例如：在教學(xué)“傳統(tǒng)節(jié)日”這一課內(nèi)容時(shí)，為了提高課堂教學(xué)效果，我除了為學(xué)生講述基本的教材內(nèi)容外，還會(huì)以多媒體為依托，對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效的拓展。比如，我會(huì)為學(xué)生搜集中國(guó)的其他傳統(tǒng)節(jié)日和各地的風(fēng)俗習(xí)慣，并制作成視頻的形式，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀看，以豐富自己的認(rèn)知。另外，我還會(huì)組織學(xué)生展開(kāi)“本地文化知多少”的故事大賽，并與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新應(yīng)用信息技術(shù)的形式，對(duì)構(gòu)建高效課堂，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力有著顯著的積極意義。但需要注意的一點(diǎn)是，信息技術(shù)也不是萬(wàn)能的，它也有著分散注意、擾亂課堂計(jì)劃等諸多不足。因此，作為一名優(yōu)秀小學(xué)教師，要不斷提高自身的教學(xué)能力，更新教學(xué)觀念，以進(jìn)一步推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的變革與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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