試論多媒體技術在高校英語教學中的應用

趙濤

摘 ?要：現(xiàn)如今，計算機技術在不斷的發(fā)展和完善，該技術使許多行業(yè)、領域都發(fā)生了巨大的變化，教育行業(yè)也不例外。在高校英語教學的過程中，教師可以應用多媒體技術，該技術不僅可以豐富教學內容，還能增加教學的直觀性，為學生帶來更加豐富的教學體驗，從而有效提升教學效率。本文就此進行了相關的闡述和分析。

關鍵詞：多媒體技術;高校;英語教學

英語是大學生必須學習的一門語言學科，且隨著全球化經濟的不斷發(fā)展，學習英語不僅可以開拓學生的視野，還能增加學生的就業(yè)機會。所以，教師要加強高校英語教學，積極進行教學的創(chuàng)新和改進。為了緊跟時代發(fā)展的步伐，教師可以將多媒體技術應用在高校英語教學中，通過該技術豐富教學資源、拓展教學內容，使教學質量和效率得到有效提升，從而為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

一、多媒體技術在高校英語教學中應用存在的問題

（一）以客為主

多媒體技術只是輔助教學的一種手段，并不能成為教學的主體，如果因為應用多媒體技術而偏離了教學的主體，不僅不會提升教學效率，還會造成反效果^[1]。具體來說，就是很多教師都致力于制作精美的課件，而學生的注意力也被多彩的課件所吸引，忽略了對知識的學習。

（二）照本宣讀

在多媒體技術應用的過程中，很多教師都會陷入到照本宣讀的誤區(qū)中。簡單來說，就是教師在制作了課件之后，在課堂中就成為一個多媒體設備的操控者，教學過程完全根據課件內容展開，導致教學缺少靈活性，學生的思維也難免受到禁錮。久而久之會影響學生學習的積極性，反而降低了教學效率。

二、多媒體技術在高校英語教學中應用的有效措施

（一）合理運用多媒體技術，注重方法的優(yōu)化

在實際應用的過程中，教師要正確看待多媒體技術，不能將其作為教學的全部，而是要利用該技術輔助教學、優(yōu)化教學。為了充分發(fā)揮多媒體技術的作用，教師要合理設計教學結構，不僅要了解學生的學習需求，還要樹立合理的教學目標，使多媒體技術能夠在恰當的時機發(fā)揮最大的作用。

例如，語言結構教學的過程中，教師應該采用示范教學法。首先要為學生創(chuàng)設一個對話的情境，使學生融入到情境之后，然后在情境中對話。這樣學生可以有更直觀的感受，對語言結構也會有更深入的理解。在創(chuàng)設教學情境的過程中，教師就可以利用多媒體技術。根據學生的學習需求，教師可以為學生創(chuàng)設一個職業(yè)面試的情境，為了使情境更加生動，教師可以利用多媒體播放職場背景，營造出面試的氛圍。然后在情境中與學生對話，教師可以提問學生“What do you have for our company？What is your career plan？”等問題，學生可以根據多媒體上播放的圖片來判斷當前所處的情境，然后針對相應的情境做出準確的回答。

（二）重視學生的教學反饋，增加教學靈活性

與傳統(tǒng)的板書教學相比，利用多媒體技術可以為學生展示更多教學內容，包含的信息量更大，有些學生無法緊跟課堂進度，最后甚至放棄學習英語。一方面，有些學生的注意力被課件內容所吸引，無法專注的學習知識。另一方面，教師沒有及時進行教學反饋，對學生當前的狀態(tài)不夠了解，導致教學過程照本宣讀、教學內容呆板單一，學生不僅缺少興趣，學習效率也會大大折扣^[2]。對此，教師應該發(fā)揮多媒體技術的應用優(yōu)勢，通過多媒體技術與學生進行交互溝通，實時了解學生的學習狀態(tài)，并根據學生當前的狀態(tài)進行教學調整。

例如，在閱讀教學的過程中，教師對文章的核心思想進行了闡述和分析，并將閱讀中的重點句子展示在多媒體屏幕中。此時，教師可以將這些重點句子逐個選中，然后提問學生是否掌握這些句子的用法和意思。如果學生已經掌握，教師可以將句子在屏幕中刪掉。如果學生沒有掌握，教師可以將句子標注顏色，然后進行更加具體的講解。教師也可以設置鏈接，將重點句子與閱讀全文鏈接在一起，在講解的過程中點擊句子就可以跳轉到閱讀的頁面，然后根據上下文內容分析句子的意思和用法。

（三）堅持以人為本的原則，培養(yǎng)學生積極性

在教學的過程中，教師一定要堅持以人為本的教學原則，要充分發(fā)揮多媒體技術的靈活性、交互性，以此培養(yǎng)學生學習英語的興趣，從而增加學生的主動性和積極性。為此，教師可以利用多媒體技術進行教學總結和拓展，不僅可以在課件中加入聲音、圖片，也可以加入一些網站鏈接，通過點擊鏈接進入一些拓展網站，帶領學生觀看相關的影視作品、微課視頻等，使教學內容更加豐富，從而更容易及其學生學習的興趣^[3]。

結語：

綜上所述，現(xiàn)如今越來越多的教師開始采用多媒體教學的方式，其提升了教學質量，改善了教學效率，受到了各科教師的青睞。為了充分發(fā)揮多媒體技術的作用，教師要樹立正確的教學觀念，靈活運用該技術。

參考文獻：

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[3]田梅花.試論多媒體技術背景下的英語課堂教學實踐[J].中學生英語，2017（10）：105-105.