淺析怎樣提高初中學(xué)生的英語(yǔ)“學(xué)習(xí)動(dòng)力”

董守濱

“學(xué)習(xí)力”是指學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的一個(gè)綜合體。其中學(xué)習(xí)動(dòng)力與個(gè)人興趣、學(xué)習(xí)環(huán)境以及良好的師生關(guān)系密切相關(guān)。

一、興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的直接來(lái)源

“興趣是最好的老師”。如果學(xué)生不喜歡英語(yǔ)，他不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，有困難就會(huì)逃避。我教過(guò)一個(gè)學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，他坦白地說(shuō)：“上英語(yǔ)課就是受罪?！蔽衣?tīng)后，幫他分析了現(xiàn)狀及優(yōu)勢(shì)所在，并及時(shí)鼓勵(lì)他。在課堂上盡量給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多說(shuō)。布置作業(yè)時(shí)，降低要求，這樣他有能力做，愿意做，慢慢地對(duì)英語(yǔ)有興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力也相應(yīng)提高了。

二、積極、向上的學(xué)習(xí)氛圍，有利于提高學(xué)習(xí)動(dòng)力

人是環(huán)境動(dòng)物，創(chuàng)設(shè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生積極的影響。在班里，別人在學(xué)習(xí)，自己玩得都不起勁，你不得不學(xué)習(xí)。相反，一個(gè)紀(jì)律松散、不求上進(jìn)的班級(jí)會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生不良影響。所以，我們應(yīng)努力營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛能就會(huì)得以開(kāi)發(fā)。

三、學(xué)習(xí)自主是提高學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要途徑

灌知識(shí)，堵住嘴，綁住手腳，不能培養(yǎng)出有創(chuàng)新思維的孩子。如在學(xué)習(xí)課文前，我讓學(xué)生先讀，劃出自己在閱讀中不懂的地方，小組討論解決，小組無(wú)法解決的問(wèn)題，老師再重點(diǎn)講。這樣，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)給學(xué)生，利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、激勵(lì)、賞識(shí)，培養(yǎng)自信，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

運(yùn)用過(guò)程評(píng)價(jià)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更能增強(qiáng)自信。從學(xué)生的閃光點(diǎn)予以評(píng)價(jià)和賞識(shí)，通過(guò)點(diǎn)頭、微笑、翹大拇指的方式讓孩子得到肯定，讓他們?cè)诳隙ㄖ凶孕判墨@得提升。建議學(xué)生主動(dòng)總結(jié)反思，幫助他們不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

總而言之，激活學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力，就是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)，巧妙設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)嘗試，積極參與，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)，教師應(yīng)多包容學(xué)生的不足，以發(fā)展的眼光來(lái)審視學(xué)生，多欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，做到“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)慢慢少”，幫助他們?cè)谶\(yùn)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提升學(xué)習(xí)的能力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)能大乘法，從而實(shí)現(xiàn)動(dòng)力支撐能力的最大化。