“比著學(xué)”而不是“逼著學(xué)”，成就國內(nèi)首位“中學(xué)生翻譯家”

芷君

蘇漢廷是老師和同學(xué)眼里“行走的翻譯機(jī)”。他的英語水平超高，16歲時(shí)就翻譯了一部外國名著并出版發(fā)行，由此成為國內(nèi)首位完整翻譯出世界文學(xué)名著并出版的中學(xué)生?；厥讈砺?，如今正在清華大學(xué)讀書的他說：“我之所以能夠取得如此成績，是因?yàn)槲矣幸粋€(gè)很好的學(xué)習(xí)伙伴——媽媽?！?/p>

帶著兒子跟著路牌學(xué)英語

1999年9月，蘇漢廷出生在廣州。媽媽趙玲是一位外企高管，非常重視兒子的教育。兒子剛滿3個(gè)月，她就拿來一套塑封的撕不爛叢書，反復(fù)讀給兒子聽。

漢廷6個(gè)月的時(shí)候，趙玲照舊讀書給他聽。這時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子有了反應(yīng)。因?yàn)楫?dāng)她讀到開心的地方，漢廷會咧嘴笑;當(dāng)她讀到恐懼的地方，漢廷會睜大眼睛做出驚恐狀。趙玲感覺兒子似乎能聽懂她讀的內(nèi)容，便找來更多的繪本故事每天讀給兒子聽。

可以說，在還沒有學(xué)會認(rèn)字之前，漢廷就通過媽媽講故事的聲音、書中的插圖，感受到了讀書的快樂。兒子3歲上幼兒園時(shí)，趙玲給兒子準(zhǔn)備的書，已從圖畫繪本改為帶插圖的文字版故事書了。同時(shí)，她還為兒子朗讀古代名人詩詞，讓兒子感受古文之美。另外，兒子在家玩耍時(shí)，她會選古典音樂和鋼琴曲播放，作為背景音樂。蘇漢廷學(xué)習(xí)英語后，語感非常好，這和他的樂感好也有關(guān)系。

因?yàn)樵谕馄蠊ぷ?，知道外語的重要性，所以趙玲想盡可能早地培養(yǎng)兒子對英語的興趣。她沒有采取高壓手段，而是巧妙利用外部環(huán)境刺激兒子對英語產(chǎn)生興趣。

當(dāng)年趙玲不到40歲，事業(yè)正值上升期。同事們?yōu)榱藰I(yè)績，都把孩子送到幼兒園或請保姆照顧，以便騰出手來在事業(yè)上打拼。但趙玲沒有這么做，工作再忙，對兒子的教育、照顧，她都親力親為。只要有空，她就帶孩子出去走走逛逛，讓他接觸外面的世界。廣州街面上有不少雙語路牌，上面是漢字下面是英語。趙玲每見到一個(gè)這樣的路牌，就先教兒子認(rèn)漢字，再把下面的英語讀給他聽。小漢廷覺得媽媽好棒，不僅懂漢語還懂英語，就帶著崇拜的心理向媽媽學(xué)習(xí)。就這樣，閑暇時(shí)母子倆經(jīng)常在大街小巷尋找雙語路牌，邊讀邊認(rèn)。

一天，蘇漢廷學(xué)會了“銀行”這兩個(gè)漢字，但英語怎么說他忘了。正巧，迎面走來一位美國人，趙玲建議他：“你問問那位叔叔，他肯定知道?！碧K漢廷不好意思去問，趙玲鼓勵(lì)他：“如果你問清楚了，明天中午媽媽給你做紅燒排骨?！焙贸缘奶K漢廷終于鼓起勇氣過去詢問。對方蹲下身，不僅告訴他“銀行”的英語怎么讀，還表揚(yáng)他不懂就問。漢廷很開心。

隨著認(rèn)識的漢字和英語單詞越來越多，漢廷開始和媽媽比賽，看誰認(rèn)識的雙語路牌多，每次趙玲都故意輸給兒子。廣州市外籍人士較多，路上經(jīng)常能遇到，趙玲鼓勵(lì)兒子多與外籍人士交談，并告訴他：有的單詞不會說，可以用手比劃;說錯(cuò)了也不要緊，對方不會笑話你，因?yàn)槟闶切『⒆?，說不好是正常的。

漸漸地，漢廷克服了與人交往的膽怯心理，英語越說越好。在幼兒園，他的英語是小朋友中最好的，畢業(yè)時(shí)他作為學(xué)生代表，用英語向家長們致辭。畢業(yè)致辭里有200多個(gè)英語單詞，他說得不僅流暢而且很有感情，得到老師和家長們的一致好評。

母子倆“比著學(xué)”，母親常樂意當(dāng)個(gè)“輸者”

蘇漢廷上小學(xué)后，成了真正的學(xué)生，有了學(xué)業(yè)壓力。為減輕兒子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，趙玲經(jīng)常陪他看英語原版動畫片，一是動畫片的劇情比較搞笑，能愉悅心情，減輕壓力，二是動畫片中的語速相對較慢，有利于兒子聽懂。但即便如此，剛開始蘇漢廷也不能完全聽懂。不過僅憑畫面，他也能理解故事情節(jié)，因此照樣看得不亦樂乎。

看的次數(shù)多了，慢慢地，他能聽懂一些對話了。有時(shí)，他還會考媽媽：“媽媽，剛才那句話是什么意思，你聽懂了嗎？”趙玲揣著明白裝糊涂：“嗯，剛才那句有點(diǎn)長，沒聽太懂，到底說的什么意思？”蘇漢廷馬上把自己的理解告訴媽媽。能給媽媽當(dāng)老師，他特別自豪。

隨著年齡的增長和英語水平的不斷提升，蘇漢廷看的電影從動畫片升級到戰(zhàn)爭片、動作片、文藝片。每次趙玲都陪兒子一起看，看完母子倆還要對人物角色探討一番，當(dāng)然是用英語。一開始，媽媽的英語口語強(qiáng)于兒子，說得很溜，蘇漢廷處于下風(fēng)。為了打敗媽媽，蘇漢廷私下看了很多英語影評，并背下來，以便在跟媽媽討論時(shí)派上用場。很快母子倆打成平手，后來蘇漢廷贏的次數(shù)漸漸超過媽媽，而趙玲也樂意當(dāng)個(gè)“輸者”。

趙玲重視孩子的教育，卻沒有給兒子報(bào)任何英語培訓(xùn)班。她覺得培訓(xùn)班的質(zhì)量良莠不齊，有些老師的英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，教孩子簡直是誤人子弟。所以，與其花錢上培訓(xùn)班，不如多看原版的英語影視作品，這樣學(xué)的口語更標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)閺男○B(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，蘇漢廷從小學(xué)高年級開始閱讀英語書籍，先后看了原版的《福爾摩斯探案全集》《哈利·波特》《百年孤獨(dú)》《月亮與六便士》等名著。西方文學(xué)中敘事的成熟與深刻，極大地影響了他，同時(shí)也鍛煉了他的英語思維能力和學(xué)習(xí)能力。

起初，趙玲見兒子捧著《福爾摩斯探案全集》看得津津有味，還有些擔(dān)心地問：“這書你讀起來有困難嗎？”蘇漢廷點(diǎn)點(diǎn)頭，不過他指指桌上的詞典說：“看到不認(rèn)識的詞，我就查詞典，以后再碰到就認(rèn)識了，權(quán)當(dāng)是玩游戲?！?/p>

看到兒子有這樣的心態(tài)，趙玲很滿意。

樂學(xué)才是最好的學(xué)

2014年初，蘇漢廷上初三?？炱谥锌荚嚂r(shí)，他的一位同學(xué)得到了一本原版的《亞瑟王和他的騎士們》。這本書是美國著名作家霍華德·派爾于1903年出版的《亞瑟王》四部曲中的第一部。這部作品詳細(xì)描寫了亞瑟王從出生到登基、娶妻的冒險(xiǎn)過程，篇幅較長，存在大量縮寫版及改編作品，而國內(nèi)當(dāng)時(shí)只有縮寫版譯文，沒有完整版譯本。

由于這本書完成的時(shí)間較早，書中許多語法、表達(dá)方式都與現(xiàn)代習(xí)慣不同，加上書中有大量古地名，那位同學(xué)邊看書邊查字典，仍有很多不明白之處。因?yàn)樘K漢廷的英語水平高，所以他頻繁向蘇漢廷請教，并有些不好意思地問：“是不是太耽誤你的時(shí)間了？”蘇漢廷大方一笑：“沒關(guān)系?！彪m然蘇漢廷這么說，但那位同學(xué)還是感到很抱歉。晚上回家，蘇漢廷把這件事告訴了媽媽。趙玲說：“幫助同學(xué)是好事，但最好想個(gè)更穩(wěn)妥的辦法?！碧K漢廷想了想說：“要不我把這本書全翻譯過來，讓他照著譯文看?！壁w玲覺得這個(gè)想法不錯(cuò)。

于是，蘇漢廷向同學(xué)借來此書，利用課余時(shí)間進(jìn)行翻譯。為了盡快將此書翻譯過來，蘇漢廷房間的燈每天都亮到很晚。翻譯過程中，蘇漢廷常和媽媽討論。每翻譯完一個(gè)章節(jié)，他都請媽媽把關(guān)，看有沒有翻譯得不準(zhǔn)確之處。趙玲仔細(xì)看了，發(fā)現(xiàn)兒子的翻譯不僅貼近原文本意，且讀起來非常流暢，不生硬拗口，體現(xiàn)出較專業(yè)的水準(zhǔn)。

兩個(gè)月后，8萬字的譯稿終于完成。然而因?yàn)殡娔X故障，這份譯稿居然全部丟失。趙玲很心疼，蘇漢廷卻反過來安慰媽媽：“翻譯的過程讓我感到開心和滿足，這就夠了。再說第一版多多少少有些生澀，我不是很滿意?，F(xiàn)在有機(jī)會第二次翻譯，我會做得更好一些。”蘇漢廷開始了第二次的翻譯，果然比第一次熟練許多。同時(shí)他也更加謹(jǐn)慎認(rèn)真，并對部分漢語文法和典故引用重新做了調(diào)整。三個(gè)月后，第二版譯文出爐，趙玲讀后覺得比第一版更好。

得到媽媽的認(rèn)可后，蘇漢廷把書和譯文交給同學(xué)。同學(xué)十分感動，一再道謝。

名著譯自少年手

后來，趙玲了解到《亞瑟王和他的騎士們》尚無完整的中文譯本，于是把兒子的譯稿寄給了鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)北京出版中心。出版中心認(rèn)為這部作品很有價(jià)值，特別是得知譯文出自一個(gè)少年之手時(shí)更加驚訝，特邀專家對蘇漢廷的譯文進(jìn)行審定。中央民族大學(xué)翻譯學(xué)教授何克勇看后說，翻譯語言優(yōu)美、文筆流暢：“不像初試牛刀，倒像在譯海里浸泡已久?！备y得的是，蘇漢廷作為青少年，對作品的理解、感悟與成人不同。他對作品的詮釋，更適合青少年閱讀和理解，于是鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)北京出版中心決定出版蘇漢廷的譯本。

得知此消息，蘇漢廷十分開心。此時(shí)，他已考入省重點(diǎn)中學(xué)廣東仲元中學(xué)。為獎(jiǎng)勵(lì)兒子，趙玲帶他來到鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)北京出版中心，讓兒子和出版中心的老師們交流。出版中心還委托蘇漢廷翻譯第二部作品《樹屋》系列，蘇漢廷每天課余都專注于翻譯，日子過得十分充實(shí)。

暑假到了，學(xué)校安排了國外游學(xué)。就在出發(fā)前幾天，趙玲聽說四川藏區(qū)有所色烏絨小學(xué)缺英語老師，兒子正好符合招募條件。去四川藏區(qū)支教顯然不如出國旅游輕松舒適，卻可以讓兒子的假期更有意義。趙玲把消息告訴了兒子，并表達(dá)了自己的意見，但同時(shí)也說：“媽媽只是提議，決定權(quán)在你自己手里。無論你怎么選擇，媽媽都支持?！碧K漢廷考慮后說：“媽媽，我去四川。我在英語學(xué)習(xí)中得到很多快樂，我想把這種快樂傳遞給大家。”于是，趙玲馬上聯(lián)系色烏絨小學(xué)的負(fù)責(zé)人，并幫兒子買了機(jī)票。蘇漢廷簡單收拾了一下行李，帶上要翻譯的《樹屋》原著，便去了四川省甘孜州康定縣貢嘎山鄉(xiāng)色烏絨村。

到了色烏絨村，蘇漢廷被安排教小學(xué)一到三年級的英語。蘇漢廷白天在山下的小學(xué)教書，晚上住在山上的寺廟里，每天都要爬一次山。盡管付出很大的體力，但每節(jié)課他都用心去教。此外，他還抽出時(shí)間翻譯，常常忙到深夜。學(xué)校沒有漢餐，他就和孩子們一起吃藏族食品。

假期結(jié)束，蘇漢廷回到廣州，對媽媽說起支教生活：“媽媽，原來把自己會的東西教給別人是這么快樂。那些孩子的心靈比星空還純凈！”

2015年11月15日，由蘇漢廷翻譯、江蘇鳳凰少兒出版社出版發(fā)行的《亞瑟王和他的騎士們》中文譯本新書發(fā)布會在京舉行。蘇漢廷由此成為中國第一個(gè)翻譯世界名著的中學(xué)生。2016年6月，蘇漢廷的第二部譯作也出版了。談起教子經(jīng)驗(yàn)，趙玲說：“我始終做孩子學(xué)習(xí)的伙伴，比著學(xué)而不是逼著學(xué)?！?/p>

2018年，蘇漢廷考入清華大學(xué)建筑設(shè)計(jì)學(xué)院。如今上大二的他，心里已經(jīng)有了留學(xué)計(jì)劃。他想以后有機(jī)會能去外面的世界走走看看，將更多的優(yōu)秀外國文學(xué)作品介紹到中國。

【編輯：楊子】