提高教學(xué)類儀器設(shè)備利用率的探究

葉景麗

摘 要 高校實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)科研的重要場所，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的場所，對于應(yīng)用型本科高校如何開發(fā)實(shí)驗(yàn)室資源，提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，實(shí)驗(yàn)室的管理提出新的要求和挑戰(zhàn)，以達(dá)到應(yīng)用型本科高校的要求。本文結(jié)合實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀并提出利用信息化技術(shù)管理實(shí)驗(yàn)室，設(shè)計實(shí)驗(yàn)室開放平臺，滿足課余時間使用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的要求。

關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)室 教學(xué)類儀器 利用率

中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.01.016

Abstract College laboratory is an important place for teaching and scientific research， as well as for cultivating students' practical and innovative abilities. New requirements and challenges are put forward for how to develop laboratory resources， improve the utilization rate of laboratories and the management of laboratories in application-oriented undergraduate colleges and universities， in order to meet the requirements of application-oriented undergraduate colleges and universities. Based on the current situation of the laboratory， this paper proposes to use information technology to manage the laboratory and design an open laboratory platform to meet the requirements of the use of laboratory equipment in spare time.

Abstract laboratory; instruments for teaching; utilization ratio

教育部、國家發(fā)展改革委、財政部印發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》中提出轉(zhuǎn)型發(fā)展改革的十四個主要任務(wù)，其中第六項(xiàng)任務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用型技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式，指出加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的課時占專業(yè)教學(xué)總課時的比例達(dá)到30%以上，建立實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)質(zhì)量保障機(jī)制;第七項(xiàng)任務(wù)深化人才培養(yǎng)方案和課程體系改革中指出要更加專注培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的技術(shù)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;第七項(xiàng)任務(wù)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，統(tǒng)籌各類實(shí)踐教學(xué)資源，構(gòu)建功能集約、資源共享、開放充分、運(yùn)作高效的專業(yè)類或跨專業(yè)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺。高校實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)科研的重要場所，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的場所，對于應(yīng)用型本科高校如何開發(fā)實(shí)驗(yàn)室資源，提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，實(shí)驗(yàn)室的管理提出新的要求和挑戰(zhàn)，以達(dá)到應(yīng)用型本科高校的要求。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理方法已不能滿足日趨復(fù)雜的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室管理工作，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來管理實(shí)驗(yàn)室。

1實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀

1.1高級實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員缺少

實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍的培養(yǎng)在實(shí)驗(yàn)室管理的改進(jìn)過程中是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，[1]實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的管理水平和技能關(guān)乎到實(shí)驗(yàn)室管理的質(zhì)量。但實(shí)驗(yàn)室人員在高校中往往不被重視，各方面信息相對滯后，對實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行培訓(xùn)的機(jī)會也很少，跟不上實(shí)驗(yàn)室日新月異的發(fā)展。當(dāng)一些專業(yè)儀器設(shè)備過了質(zhì)保期，實(shí)驗(yàn)人員能夠自主維修解決問題的很少，這樣不僅增加了維修成本，而且也降低了儀器設(shè)備的利用率。

1.2 實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備利用率低

關(guān)于實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的利用率，王松堂給出了高校教學(xué)類儀器設(shè)備利用率的評價方法。實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備利用率低有如下原因： 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)后缺乏宣傳，教師和學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室使用功能生疏，現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)室開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程很多都是教學(xué)課程的一部分，以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，缺乏創(chuàng)新性和新穎性，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，這些課程集中在一段時間完成，相關(guān)內(nèi)容上完，設(shè)備也就閑置了，儀器設(shè)備利用率也就低了。

2 利用信息技術(shù)提高實(shí)驗(yàn)室管理

綜合上述實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題，改變現(xiàn)有的管理方式，利用信息技術(shù)提高管理水平，目前信息化建設(shè)已經(jīng)深入高?？蒲?、教學(xué)、管理等方面，高校采用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理，面向全校師生，不受時間地點(diǎn)空間的約束，隨時溝通互動，預(yù)約咨詢，提高儀器設(shè)備的利用率，增強(qiáng)對設(shè)備的維護(hù)監(jiān)管。

2.1 實(shí)驗(yàn)室開放管理平臺系統(tǒng)框架

依托智慧校園的建設(shè)，依托實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入線上教育課程的建成，開發(fā)一個實(shí)驗(yàn)室開放共享的平臺，提高教師與學(xué)生的積極性，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新技能，提高設(shè)備的使用率。圖1是實(shí)驗(yàn)室開放平臺系統(tǒng)框架。

2.2 實(shí)驗(yàn)室開放管理平臺系統(tǒng)運(yùn)行模式（圖2）

3 實(shí)驗(yàn)室開放管理平臺管理的作用

3.1 使用規(guī)范

該系統(tǒng)克服額外使用實(shí)驗(yàn)室的繁雜手續(xù)，只要有網(wǎng)絡(luò)就可根據(jù)實(shí)際需要預(yù)約，讓師生從繁瑣的手續(xù)中解放出來，提高工作效率。為了保障實(shí)驗(yàn)過程中規(guī)范與安全，需完成實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備，試驗(yàn)過程有教師/實(shí)驗(yàn)員指導(dǎo)。

3.2 精細(xì)化管理

教學(xué)類儀器設(shè)備在實(shí)驗(yàn)室總設(shè)備數(shù)量占的比重很大，在平時使用管理中使用信息缺失，該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)有賬可查，有賬可依。實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器使用有據(jù)可查、耗材出入庫可查、學(xué)生使用信息可查、指導(dǎo)教師/實(shí)驗(yàn)員額外工作量可查。

4 實(shí)驗(yàn)室開放管理平臺的應(yīng)用

根據(jù)儀器設(shè)備的使用方向和范圍分為科研和教學(xué)兩大類，對于科研、教學(xué)兩邊交叉使用的儀器設(shè)備則根據(jù)其主要使用方向和范圍劃歸其中一類。[2]教學(xué)類儀器設(shè)備用于實(shí)驗(yàn)室開放管理平臺。通過實(shí)驗(yàn)室開放管理平臺查閱模塊，展示實(shí)驗(yàn)室情況，了解實(shí)驗(yàn)室資源，預(yù)約感興趣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提高學(xué)習(xí)積極主動性，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。平臺主要由五個模塊組成：系統(tǒng)管理模塊、預(yù)約審核模塊、使用模塊、耗材管理模塊、資產(chǎn)管理模塊。

4.1 系統(tǒng)管理模塊

系統(tǒng)管理模塊：系統(tǒng)以微華廈平臺作為身份認(rèn)證模塊，保證用戶安全認(rèn)證、權(quán)限設(shè)置和協(xié)同處理。系統(tǒng)管理模塊的主要包括系統(tǒng)設(shè)置，用戶信息維護(hù)，管理權(quán)限的設(shè)置，數(shù)據(jù)錄入等，主要用于實(shí)現(xiàn)基本的系統(tǒng)功能和使用偏好設(shè)置，用戶基本信息錄入和修改，用戶權(quán)限的管理以及對數(shù)據(jù)的更新等功能。系統(tǒng)根據(jù)實(shí)際使用需要將用戶分為學(xué)生、教師、實(shí)驗(yàn)員和管理者4種角色權(quán)限，每種角色有不同的操作流程，權(quán)限也不一樣。系統(tǒng)所有操作都有備份，提高系統(tǒng)的安全性。

系統(tǒng)管理模塊需收集信息資料上傳平臺。實(shí)驗(yàn)員收集實(shí)驗(yàn)室的功能、地址、實(shí)驗(yàn)室管理制度、實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃及發(fā)展方向、編寫實(shí)驗(yàn)室開放管理平臺使用制度;聯(lián)合資產(chǎn)管理部門收集所有實(shí)驗(yàn)室教學(xué)類儀器設(shè)備的條形碼信息、名稱、狀態(tài)（可用、維修中）;聯(lián)合教學(xué)部教師編寫實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)及拍攝實(shí)驗(yàn)視頻并對所有實(shí)驗(yàn)開發(fā)試題形成試題庫;聯(lián)合教務(wù)管理部門收集排課信息、學(xué)生和教職工信息。

4.2 預(yù)約、審核模塊

預(yù)約、審核模塊實(shí)現(xiàn)搜索、查閱、匹配（指導(dǎo)老師/實(shí)驗(yàn)員、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)耗材）的功能?？梢园凑n程/實(shí)驗(yàn)室名稱搜索，會跳出與課程/實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，點(diǎn)擊具體的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，點(diǎn)擊“查閱”實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)與視頻，并選取時間、地址點(diǎn)擊“預(yù)約”按鈕，就會進(jìn)入“審核”狀態(tài)，管理者根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的狀態(tài)、匹配相應(yīng)指導(dǎo)老師/實(shí)驗(yàn)員，并檢查實(shí)驗(yàn)相關(guān)需準(zhǔn)備的材料是否齊全進(jìn)行審核，管理者還根據(jù)歷史實(shí)驗(yàn)記錄審核是否通過。預(yù)約模塊的主要作用是：在正常排課時間之外時間段，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)類儀器設(shè)備方便可用，提高師生的積極性，對教學(xué)質(zhì)量的提高、對學(xué)生參加技能競賽、畢業(yè)設(shè)計的完成等有很大的提高。

4.3 使用模塊

使用模塊的功能：實(shí)現(xiàn)人員（指導(dǎo)老師/實(shí)驗(yàn)員、學(xué)生）、儀器設(shè)備、耗材等相關(guān)的登記。為了鼓勵廣大師生的積極性，對指導(dǎo)老師/實(shí)驗(yàn)員、學(xué)生都有相應(yīng)的獎勵機(jī)制，如給指導(dǎo)老師/實(shí)驗(yàn)員計一定的工作量，給學(xué)生計一定的學(xué)分或在本課程期末加一定的分?jǐn)?shù)等。在審核通過之后，依據(jù)預(yù)約的時間到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)室找到相關(guān)實(shí)驗(yàn)員，完成實(shí)驗(yàn)員出具的與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的練習(xí)且結(jié)果合格，如不合格再閱讀實(shí)驗(yàn)方案、步驟、注意事項(xiàng)等直到練習(xí)成績合格為止，簽完“實(shí)驗(yàn)室開放管理平臺使用制度”后，登記領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)所需材料，確認(rèn)相應(yīng)的指導(dǎo)老師/實(shí)驗(yàn)員在場的情況下在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，整理工作臺，經(jīng)實(shí)驗(yàn)員檢查實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器，登記使用儀器設(shè)備型號、時長、使用情況（正常、破損）、歸還剩余實(shí)驗(yàn)耗材等。

4.4 耗材管理模塊

實(shí)驗(yàn)室開放管理平臺可以科學(xué)規(guī)范管理流程，做到采購、取用、維護(hù)、管理等各個環(huán)節(jié)透明、記錄完整，提高了管理效率;對于每年實(shí)驗(yàn)耗材的預(yù)算，也可提供生成數(shù)據(jù)。

4.5 資產(chǎn)管理模塊

通過實(shí)驗(yàn)室開放管理平臺可以實(shí)時查看實(shí)驗(yàn)室設(shè)備詳情，對設(shè)備報廢，采購，設(shè)備的入庫、出庫等情況及時匯總記錄，進(jìn)行各項(xiàng)數(shù)據(jù)交互，從而提高數(shù)據(jù)記錄與修改工作料率。[3]每年高校都要向相關(guān)部門上報實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)，可以利用實(shí)驗(yàn)室開放管理平臺進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢與導(dǎo)出工作。

5 結(jié)束語

高校的實(shí)驗(yàn)室管理能反映一所高校教學(xué)、科研及辦學(xué)水平。[4]影響高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)類儀器設(shè)備利用率因素有很多，結(jié)合好本校特點(diǎn)和需求，利用好信息化技術(shù)，開發(fā)提升實(shí)驗(yàn)室的管理水平，會給實(shí)驗(yàn)室的管理帶來便捷規(guī)范管理。

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