基于當(dāng)代民航精神的生命價值觀培育策略

張秋陽

摘 要：生命價值觀是人們對于生命存在價值的根本問題的看法。民航院校再進(jìn)行大學(xué)生生命價值觀的培育中，要基于當(dāng)代民航精神豐富內(nèi)涵，結(jié)合民航特色完善培育機(jī)制、結(jié)合典型事例進(jìn)行精準(zhǔn)培育、拓寬生命價值體驗(yàn)渠道，從而喚醒大學(xué)生對生命價值的認(rèn)識與感悟，達(dá)到培育的效果。

關(guān)鍵詞：生命價值觀;當(dāng)代民航精神;培育

一、生命價值觀與當(dāng)代民航精神的內(nèi)涵

生命是生物體共有的屬性，是一種客觀存在的形式。普羅泰戈拉提出“人是萬物的尺度”，雖然帶有唯我主義色彩，以人的感知和判斷作為尺度去衡量萬物的標(biāo)準(zhǔn)，但是從側(cè)面反映了生命是神圣的。價值觀是基于生命存在的基礎(chǔ)上，在思維和感官上做出的認(rèn)知、理解、判斷與抉擇，依托于社會群體對于價值、意義的一種判斷與衡量。馬克思指出：“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會關(guān)系的總和?！币虼松鼉r值觀屬于社會意識形態(tài)，并且分為三個層次：第一個層次是非理性的生命價值意識，主要是體現(xiàn)為個人的情感和興趣;第二個層次基于符合道德標(biāo)準(zhǔn)的生命價值意識，主要體現(xiàn)社會道德和社會共識方面;第三個層面基于社會價值和追求的生命價值意識，主要體現(xiàn)在理想和信仰方面?！爸艺\擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯?、?yán)謹(jǐn)科學(xué)的專業(yè)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)操守”的當(dāng)代民航精神就是對傳統(tǒng)精神文化和價值追求的升華和凝練。忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯裾蔑@了民航人的歷史使命感和社會責(zé)任感，體現(xiàn)了民航人政治忠誠、報國為民的擔(dān)當(dāng)情懷;嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的專業(yè)精神凸顯了民航人的專業(yè)核心素質(zhì)，體現(xiàn)了民航人技術(shù)過硬、銳意進(jìn)取的拼搏精神;團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)揭示了民航人“大民航”工作理念，體現(xiàn)了民航人相互配合、精誠團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神;敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)操守突出了民航人工作核心價值，體現(xiàn)了民航人作風(fēng)優(yōu)良，無私奉獻(xiàn)的傳承基因。

二、生命價值觀與當(dāng)代民航精神的相通性

民航院校培育大學(xué)生生命價值觀，其目的在于培育第三個層次的生命價值觀，培育的是大學(xué)生對待生命的態(tài)度、理想和信仰。當(dāng)代民航精神是基于民航強(qiáng)國、戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)，民航高投入、高技術(shù)、高風(fēng)險的行業(yè)特點(diǎn)，民航系統(tǒng)運(yùn)行的復(fù)雜性、安全性，以及民航精神傳承方面，經(jīng)過長期發(fā)展實(shí)踐過程中，對各種優(yōu)良的傳統(tǒng)和精神文化不斷凝練總結(jié)，逐漸形成了全面航人精神和價值的共識。這種精神和價值的共識正是生命價值觀的第三個層次的范疇。當(dāng)代民航精神所弘揚(yáng)的忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯?、?yán)謹(jǐn)科學(xué)的專業(yè)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)操守反映了民航人應(yīng)該具備的對待生命的態(tài)度、理想和信仰。這種態(tài)度、理想和信仰不僅僅是民航人應(yīng)該具備的，也是所有人正確對待生命的一種態(tài)度，生命不僅僅是活著，在正確對待生命存在的同時，要以一種積極的態(tài)度對生命存在的價值和意義去不斷的追求，追求活著的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，追求活著的付出與奉獻(xiàn)，追求活著的理想與信仰。因此當(dāng)代民航精神和生命價值觀具有高度的相通性，生命價值觀是當(dāng)代民航精神的精神源泉，當(dāng)代民航精神是生命價值觀的重要表現(xiàn)形式。

三、基于當(dāng)民航精神的生命價值觀培育策略

民航院校繼承了當(dāng)代民航精神的豐富精神文化內(nèi)涵，而生命價值觀的培育不僅僅是對生命價值和意義的肯定和探索，更重要的是在培育的過程中進(jìn)行精神文化的熏陶、體驗(yàn)和感知，在熏陶、體驗(yàn)和感知的過程中去喚醒學(xué)生內(nèi)心的精神意識，使他們養(yǎng)成正確看待生命的態(tài)度，應(yīng)對生命難題的能力，實(shí)現(xiàn)對生命的價值的追求。因此，要充分借助和利用當(dāng)代民航精神豐富的文化內(nèi)涵和資源基礎(chǔ)，在教育實(shí)踐中去喚醒大學(xué)生對于生命的認(rèn)識與感悟，使他們建立起理性和信仰。

1.結(jié)合民航特色完善現(xiàn)有的生命價值觀培育機(jī)制

在生命價值觀培育的過程中，需要家庭、學(xué)校、社會各自明確的定位，各司其責(zé)，共同配合，才能共同促進(jìn)學(xué)生生命價值觀的培育。因此，作為學(xué)生生命價值觀培育的主要機(jī)構(gòu)——學(xué)校，要明確其自身的角色和定位，擔(dān)負(fù)起培育的主體責(zé)任。民航院校再進(jìn)行學(xué)生生命價值觀培育過程中，在借鑒其他院校機(jī)制、經(jīng)驗(yàn)的同時，要充分結(jié)合自身的民航特色完善其現(xiàn)有的生命價值觀培育機(jī)制。把民航院校特有的文化精神因素融入到機(jī)制的建設(shè)中去，首先進(jìn)行民航院校特色機(jī)構(gòu)設(shè)置的融入，結(jié)合空乘、空保和飛行專業(yè)準(zhǔn)軍事化管理實(shí)施機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)，充分利用輔導(dǎo)員和學(xué)生同吃同住、日常講評教育、周末講評教育這些有效的開展環(huán)節(jié)的融入;其實(shí)在開設(shè)的特色課程中和“課程思政”中進(jìn)行融入，充分利用民航院校民航精神文化課程的開展和目前的“課程思政”建設(shè)有力條件，進(jìn)行課程教育的融入;最后，在具有民航特色的“二課”活動中融入，充分利用“弘揚(yáng)和踐行當(dāng)代民航精神”系列活動的開展，在活動中進(jìn)行有效的融入。最終形成從特色管理機(jī)構(gòu)、日常教育過程、特色課程開設(shè)和“二課”活動開展等方面建立起全覆蓋的生命價值觀培育機(jī)制。

2.結(jié)合當(dāng)代民航精神事例進(jìn)行精準(zhǔn)培育

中國民航的發(fā)展有著豐富的歷史和文化精神資源，從1903年—1929年中國民航早期的發(fā)展，1929年——1949年南京國民政府時期的民用航空發(fā)展，尤其是1949年—到如今中國民航的高速發(fā)展，涌現(xiàn)了一批又一批可歌可泣的人物和事件，形成了當(dāng)前忠誠擔(dān)當(dāng)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作和敬業(yè)奉獻(xiàn)的豐富精神內(nèi)涵。

這些人物和事件所體現(xiàn)出來的民族與大義、忠誠與信仰、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)與協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)與奉獻(xiàn)都是很好的教育素材。要充分挖掘素材背后所體現(xiàn)出來的生命價值和意義，用實(shí)際的人物和事例和生命價值觀第三個層次進(jìn)行精準(zhǔn)結(jié)合，對學(xué)生開展生命價值觀的精準(zhǔn)培育，比如兩航起義、南沙永暑礁新建機(jī)場校驗(yàn)試飛、中國民航英雄機(jī)組和國產(chǎn)大飛機(jī)C919試飛等。

3.利用民航實(shí)踐基地拓寬生命價值體驗(yàn)渠道

俗話說：讀萬卷書不如行萬里路。生命價值觀的培育也是如此，培育不能僅僅局限于理論或者事例的講述，更重要的是現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟生命的價值和意義。民航院校有著豐富的機(jī)場資源和密切的行業(yè)企業(yè)聯(lián)系，建立了一大批實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地，要充分結(jié)合學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，把生命價值觀培育貫穿其中，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的過程中，拓展他們對生命價值的體驗(yàn)渠道，全過程的充分感受民航運(yùn)行過程中所展現(xiàn)出來的忠誠信仰、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作和敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，引導(dǎo)加深他們對于生命價值的思考和體驗(yàn)，領(lǐng)悟生命的價值和意義。

總之，學(xué)生生命價值觀的培育是一個長期和系統(tǒng)的工程，基于當(dāng)代民航精神對學(xué)生生命價值觀進(jìn)行培育，就是在借鑒一般培育方式的同時，充分利用民航特色，挖掘背后潛在精神文化內(nèi)涵，建立起全員、全方位、全過程的精準(zhǔn)體驗(yàn)、培育機(jī)制。

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基金項(xiàng)目：2019年中國民航飛行學(xué)院面上項(xiàng)目《論工具理性對民航大學(xué)生生命價值觀的影響研究》，項(xiàng)目編號：J2019-093

（作者單位：中國民用航空飛行學(xué)院，四川 廣漢 618307）