“00后”大學(xué)新生入學(xué)教育問題及解決對策研究

華國慶

摘 要：大學(xué)新生入學(xué)教育作為目前高校思想政治教育中的重要組成，對于大學(xué)新生以后的生活與學(xué)習(xí)產(chǎn)生著直接的影響。而在針對“00后”大學(xué)新生開展入學(xué)教育的過程中，需要做到因時(shí)而進(jìn)、因事而化，不斷地創(chuàng)新教育方式，適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生的各種訴求。因此，在“00后”大學(xué)新生入學(xué)教育中，需要針對其中存在的問題與不足，遵循學(xué)生的成長規(guī)律，提升入學(xué)教育水平，對學(xué)生進(jìn)行更為完整的適應(yīng)性教育，改善教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：00后;大學(xué)新生;入學(xué)教育;對策

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B

【文章編號】1008-1216（2020）01B-0101-02

在大學(xué)生進(jìn)入高校之后，其首先需要接受的教育就是入學(xué)教育，同時(shí)也是高校進(jìn)行校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，能夠?yàn)閷W(xué)生以后的生活與學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在新生入學(xué)教育當(dāng)中，其自身的質(zhì)量與效果會影響學(xué)生以后的適應(yīng)情況，能夠幫助新生對自身的專業(yè)前景以及大學(xué)生活有一個(gè)更為清楚的了解，使其形成科學(xué)的價(jià)值觀。

但是針對“00后”來說，其自身所處的時(shí)代已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，這就導(dǎo)致其在接受入學(xué)教育時(shí)傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)很難適應(yīng)學(xué)生的要求，對于入學(xué)教育的效果產(chǎn)生了不利的影響。在現(xiàn)有的教學(xué)模式下，總結(jié)“00后”大學(xué)生在參與入學(xué)教育中存在的問題，能夠更好地結(jié)合這一群體的需求，改善入學(xué)教育的效果，適應(yīng)現(xiàn)階段“00后”的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

一、大學(xué)新生入學(xué)教育

大學(xué)新生指的是剛剛進(jìn)入高校進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生，而大學(xué)新生入學(xué)教育所針對的就是這一群體。在新生入學(xué)之后，高校從自身教學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合各個(gè)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃，為學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等進(jìn)行引導(dǎo)，特別是開展思想教育，保證其構(gòu)建正確的思想道德體系，完成自我角色的轉(zhuǎn)變。

從當(dāng)前的教學(xué)工作來看，大學(xué)新生入學(xué)教育的落實(shí)，為學(xué)生的思想道德教育提供了可靠的保障，在樹立正確的工作目標(biāo)過程中，需要按照國家意志、學(xué)校規(guī)定以及學(xué)生自身特點(diǎn)來進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)定，從而保證所開展的教學(xué)工作與學(xué)生自身需求相適應(yīng)，改善教學(xué)效果。

二、“00后”大學(xué)新生入學(xué)教育工作中的不足

（一）入學(xué)教育內(nèi)容針對性不足

在進(jìn)行大學(xué)新生的入學(xué)教育中，為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提升，必須要針對不同的學(xué)生開展針對性的教學(xué)工作，從而保證入學(xué)教育的內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相適應(yīng)。但是在目前各個(gè)高校開展的大學(xué)新生入學(xué)教育中，更多的是按照以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式與手段，并沒有針對“00后”新生的具體特點(diǎn)，對入學(xué)教育的內(nèi)容與方式進(jìn)行調(diào)整，這就使得入學(xué)教育的效果大打折扣。與此同時(shí)，在大學(xué)新生入學(xué)教育方面，并沒有形成一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃，各個(gè)環(huán)節(jié)之間的緊湊感不強(qiáng)，這就使得學(xué)生很難接受系統(tǒng)的入學(xué)教育，在適應(yīng)大學(xué)生活與學(xué)習(xí)方面遇到了諸多問題。

在近些年的大學(xué)新生入學(xué)教育中，盡管在教學(xué)方法與途徑方面已經(jīng)得到了很大程度上的創(chuàng)新，但是從教學(xué)內(nèi)容來看，還存在許多陳舊的地方，缺乏對“00后”新生的具體分析，使得教學(xué)質(zhì)量很難得到顯著的提升。

（二）入學(xué)教育工作者素質(zhì)較低

相較于正常的課程安排來說，在入學(xué)教育的師資安排方面，學(xué)校的重視程度存在缺陷，這就使得教師安排的力度不夠，即使在形成先進(jìn)教學(xué)理念之后，由于教師自身存在的素養(yǎng)缺陷，使教學(xué)質(zhì)量很難得到保障。特別是在當(dāng)前的入學(xué)教育落實(shí)中，并沒有嚴(yán)格的按照相關(guān)規(guī)定，由思政教室、共青團(tuán)干部等作為教育主體，更多的是由輔導(dǎo)員來完成相應(yīng)的入學(xué)工作，而輔導(dǎo)員由于日常工作繁重，自身很難抽出充足的時(shí)間來完成入學(xué)教育工作，導(dǎo)致其質(zhì)量受到了較大的影響。

與此同時(shí)，許多負(fù)責(zé)入學(xué)教育工作者的年齡相對較大，與“00后”新生之間存在著代溝，在對新事物的接受以及掌握方面明顯不足，這也導(dǎo)致“00后”學(xué)生對其存在一定的偏見，在入學(xué)教育中容易出現(xiàn)一些過激行為。

（三）人際交往能力較差

大學(xué)新生在入學(xué)之后，其以往的人際關(guān)系會發(fā)生很大的變化，需要重新建立同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系等等，這些人際關(guān)系的產(chǎn)生，對于大學(xué)新生的人際交往能力提出了新的要求。但是對于“00后”大學(xué)新生來說，多是獨(dú)生子女，這就使其所接受的家庭教育方式以及生活方式存在很大的差異性，在開展人際交往的過程中，這種差異就會特別明顯。特別是對于大學(xué)階段的人際關(guān)系來說，學(xué)生來自五湖四海，生活的家庭環(huán)境也各不相同，其自身的生活習(xí)慣存在一定的差異，這就使學(xué)生之間的沖突在所難免。

特別是“00后”大學(xué)生的生長與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代相契合，其自身的網(wǎng)絡(luò)平臺社交能力相對較強(qiáng)，但是在日常人際交往當(dāng)中，存在很多的不足，經(jīng)常會出現(xiàn)同學(xué)聚餐，許多人埋頭玩手機(jī)的情況，很難形成良好的人際關(guān)系。

三、完善“00后”大學(xué)新生入校教育工作的方法

（一）改革新生入學(xué)教育內(nèi)容與模式

新生入學(xué)教育工作的開展，必須要構(gòu)建完善的教學(xué)內(nèi)容與模式，而當(dāng)前的教學(xué)工作處于一個(gè)比較固化的狀態(tài)，專業(yè)教育、思想意識教育等所占比重較大，這種教學(xué)內(nèi)容很難與學(xué)生的實(shí)際需求相適應(yīng)。

這就要求在入學(xué)教育內(nèi)容與模式創(chuàng)新的過程中，應(yīng)該針對“00后”所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)，積極地利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺，了解新生所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，以此作為突破點(diǎn)，開展更為高效的入學(xué)教育工作。這就要求在落實(shí)入學(xué)教育時(shí)，要從價(jià)值觀念方面著手，幫助其構(gòu)建正確的價(jià)值觀，對校園環(huán)境有一個(gè)清楚的了解，更好地融入到大學(xué)生活中。在進(jìn)行教學(xué)模式改革的過程中，應(yīng)該充分借助多媒體信息化技術(shù)的優(yōu)勢，在線上線下相結(jié)合的基礎(chǔ)上，開展?jié)撘颇娜雽W(xué)教育工作。

（二）提升入學(xué)教育工作者自身素養(yǎng)

為了更好地改善大學(xué)新生入學(xué)教育工作的水平，必須要采取有效的改善措施，提升入學(xué)教育工作者的自身修養(yǎng)，通過強(qiáng)化對大學(xué)新生輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)工作，更好地發(fā)揮出輔導(dǎo)員的優(yōu)勢，讓新生對學(xué)習(xí)以及生活環(huán)境有一個(gè)詳細(xì)的了解。對于“00后”新生來說，其自身在新事物的接納方面較為輕松，這就要求輔導(dǎo)員要積極的利用各種新事物，吸引新生的注意力，更好地實(shí)現(xiàn)入學(xué)教育效果的改善。而為了降低導(dǎo)員的工作壓力，可以從高年級的班干部中進(jìn)行選拔，由這些學(xué)生組成導(dǎo)員助理隊(duì)伍，從而開展更為高效的大學(xué)新生入學(xué)教育工作。

（三）增強(qiáng)大學(xué)新生交際能力

在進(jìn)入一個(gè)新的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境之后，大學(xué)新生需要重新進(jìn)行人際關(guān)系的建立，這就要求其必須具備較強(qiáng)的交際能力，從而盡快適應(yīng)大學(xué)生活。在開展新生入學(xué)教育的過程中，需要對其交際能力進(jìn)行提升，通過進(jìn)行交際技能的講解，更好地降低學(xué)生之間沖突的發(fā)生幾率。

特別是針對“00后”新生來說，盡管其網(wǎng)絡(luò)交際能力較強(qiáng)，但是在現(xiàn)實(shí)生活交際時(shí)還存在明顯的不足，這就需要在開展入學(xué)教育的過程中多組織一些集體活動，增加大學(xué)新生之間的交流，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，為教學(xué)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

大學(xué)新生入學(xué)教育工作在目前的高校教學(xué)中起著先導(dǎo)性的作用，在入學(xué)教育的落實(shí)下，大學(xué)新生的觀念與生活理念能夠得到有效的轉(zhuǎn)變，對當(dāng)前學(xué)習(xí)與生活中的需求進(jìn)行分析，為今后的人才培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。因此，在高校教學(xué)工作中必須要提升對大學(xué)新生入學(xué)教育的重視程度，針對“00后”新生的特點(diǎn)采取有效的教學(xué)措施，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。

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