高校人文社科類項(xiàng)目申報(bào)與管理對(duì)策研究

內(nèi)容摘要：人文社科類科研項(xiàng)目在人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)方面起到了積極的作用?？茖W(xué)研究項(xiàng)目是高校成長(zhǎng)的主要渠道，大批課題負(fù)責(zé)人通過(guò)科研研究成長(zhǎng)為本專業(yè)的學(xué)術(shù)骨干或?qū)W科帶頭人，主要針對(duì)浙江農(nóng)林大學(xué)教師承擔(dān)的人文社科類項(xiàng)目的申報(bào)、立項(xiàng)等情況進(jìn)行分析研究。

關(guān)鍵詞：人文社科類 科研項(xiàng)目 申報(bào)

近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)人文社科項(xiàng)目的重視和推進(jìn)，提出了經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)模式基礎(chǔ)上，制定開創(chuàng)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義宏圖大業(yè)的行動(dòng)綱領(lǐng)，為建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制勾畫出科學(xué)系統(tǒng)的宏偉藍(lán)圖，這是我國(guó)人文社會(huì)科學(xué)前所未有的歷史變革。在如此的格局變化面前各級(jí)立項(xiàng)項(xiàng)目逐年增加，資助經(jīng)費(fèi)不斷提高，人文社科領(lǐng)域的科學(xué)研究呈繁榮發(fā)展之勢(shì)。特別是 作為高校人文社科領(lǐng)域的頂級(jí)研究項(xiàng)目，國(guó)家社科基金項(xiàng)目在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)中的導(dǎo)向性、權(quán)威性和示范性作用愈加明顯。

一.研究意義

人文社科類科研項(xiàng)目在人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)方面起到了積極的作用?？茖W(xué)研究項(xiàng)目是高校成長(zhǎng)的主要渠道，大批課題負(fù)責(zé)人通過(guò)科研研究成長(zhǎng)為本專業(yè)的學(xué)術(shù)骨干或?qū)W科帶頭人，其中許多教師承擔(dān)社科基金項(xiàng)目取得了高級(jí)職稱，研究生在導(dǎo)師的協(xié)助下完成了科研項(xiàng)目，增強(qiáng)了科研的能力。

我校浙江農(nóng)林大學(xué)作為農(nóng)林類高校，相對(duì)于人文社科類項(xiàng)目申報(bào)積極性需要加強(qiáng)。人文社科類科研項(xiàng)目在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用還有待提高，目前高校存在的問(wèn)題主要有：對(duì)人文社科類項(xiàng)目申報(bào)缺少了解，青年教師對(duì)項(xiàng)目申報(bào)項(xiàng)目積極性不高，科研成果的出版存在相應(yīng)的難度。針對(duì)已有問(wèn)題進(jìn)行研究，解決人文社科類項(xiàng)目申報(bào)的瓶頸問(wèn)題，提高高校教師對(duì)人文社科類項(xiàng)目申報(bào)的積極性，從而帶動(dòng)學(xué)校人文社科類的科研發(fā)展。

二.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

近年來(lái)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)類科研項(xiàng)目、科研經(jīng)費(fèi)以及學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)不斷增加。（1）教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目是教育部支持高校人文社科研究事業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措。我國(guó)列入教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地共計(jì)151個(gè)，分布在全國(guó)66所高校，其中北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京師范大學(xué)、武漢大學(xué)、吉林大學(xué)、南開大學(xué)、中山大學(xué)、華東師范大學(xué)、廈門大學(xué)、南京大學(xué)、山東大學(xué)、四川大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、華中師范大學(xué)等16所大學(xué)分別擁有3個(gè)或3個(gè)以上基地，累計(jì)達(dá)98個(gè)，占總數(shù)的64.90%。151個(gè)基地分布于23個(gè)學(xué)科。（2）中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究院是中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和綜合研究，目前有經(jīng)濟(jì)研究所，哲學(xué)研究所，世界歷史研究所，文學(xué)研究所，外國(guó)文學(xué)研究所，語(yǔ)言研究所，法學(xué)研究所，文學(xué)研究所，外國(guó)文學(xué)研究所，語(yǔ)言研究所，法學(xué)研究所，民族研究所，世界經(jīng)濟(jì)研究所和情報(bào)研究所等14個(gè)研究單位，研究中心45個(gè)，承擔(dān)全國(guó)高校人文社科類哲學(xué)社科項(xiàng)目的申報(bào)和管理工作。

三.國(guó)外研究現(xiàn)狀

德國(guó)，據(jù)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心研究部統(tǒng)計(jì)，德國(guó)主要人文社會(huì)科學(xué)機(jī)構(gòu)總計(jì)287所，其中150所屬于附屬研究所（研究中心），約占總數(shù)的52.26%，不來(lái)梅大學(xué)，科隆大學(xué)，萊比錫大學(xué)，漢堡大學(xué)，哈勒一維滕堡大學(xué)，明斯特大學(xué)，慕尼黑大學(xué)，柏林洪堡大學(xué)、柏林自由大學(xué)、波鴻魯爾大學(xué)等16所大學(xué)各擁有4所或4所以上的人文社會(huì)科學(xué)研究所（研究中心），累計(jì)達(dá)115所，占大學(xué)所屬人文社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的76.67%，占德國(guó)人文社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)總數(shù)的40.07%。287所人文社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)擁有32種學(xué)科類型，其中擁有6個(gè)以上機(jī)構(gòu)的學(xué)科類型，分別是經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域研究、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、多學(xué)科、教育學(xué)、政治學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、管理學(xué)、文化研究、歷史學(xué)、藝術(shù)學(xué)、宗教學(xué)、考古學(xué)、共計(jì)14個(gè)學(xué)科類型，擁有249所研究機(jī)構(gòu)，占總數(shù)的86.76%。當(dāng)前，德國(guó)科研機(jī)構(gòu)及科研管理機(jī)構(gòu)主要包括：馬普學(xué)會(huì)、弗朗霍夫?qū)W會(huì)、赫爾姆霍茲協(xié)會(huì)、萊布尼茨協(xié)會(huì)、科學(xué)委員會(huì)、基金理事會(huì)（DFG）、教研部。

英國(guó)，據(jù)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心研究部統(tǒng)計(jì)，英國(guó)主要人文社會(huì)科學(xué)機(jī)構(gòu)總計(jì)222所，其中178所屬于25所大學(xué)（學(xué)院）附屬研究所（研究中心），約占總數(shù)的80.18%，這25所大學(xué)（學(xué)院）中倫敦大學(xué)、沃里克大學(xué)、利茲大學(xué)、牛靜大學(xué)、劍橋大學(xué)、達(dá)勒姆大學(xué)、諾丁漢大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)、?？巳卮髮W(xué)、拉夫伯勒大學(xué)、斯特拉斯克萊德大學(xué)等15所大學(xué)（學(xué)院）各擁有5所或5所以上的人文社會(huì)科學(xué)研究所（研究中心），累計(jì)達(dá)165所，占大學(xué)（學(xué)院）所屬人文社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的92.70%，占英國(guó)人文社會(huì)學(xué)院研究機(jī)構(gòu)總數(shù)的74.32%。222所人文社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)擁有21種學(xué)科類型，其中擁有5個(gè)以上機(jī)構(gòu)的學(xué)科類型分別是：經(jīng)濟(jì)學(xué)、多學(xué)科、管理學(xué)、區(qū)域研究、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、多學(xué)科、管理學(xué)、區(qū)域研究、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、歷史學(xué)、文化研究、語(yǔ)言學(xué)，共計(jì)11個(gè)學(xué)科類型，擁有197所研究機(jī)構(gòu)，占總數(shù)的88.74%。

四.浙江農(nóng)林大學(xué)人文社科項(xiàng)目申報(bào)研究

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外人文社科類項(xiàng)目的調(diào)查分析，針對(duì)農(nóng)林類院校的人文社科發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)查研究，分析農(nóng)林院校的申報(bào)總量和學(xué)科分布情況，探明農(nóng)林院校人文社科發(fā)展的研究實(shí)力和學(xué)科優(yōu)勢(shì)。數(shù)據(jù)表明農(nóng)林院校人文社科發(fā)展存在項(xiàng)目、學(xué)科發(fā)展不均衡的現(xiàn)象，各校應(yīng)重視科研人才培養(yǎng)，促進(jìn)校際交流合作，理清發(fā)展機(jī)制瓶頸，推動(dòng)人文社科向縱深發(fā)展。

（1）2018年我校國(guó)家哲學(xué)社科項(xiàng)目申報(bào)45項(xiàng);2019年國(guó)家哲學(xué)社科項(xiàng)目申報(bào)75項(xiàng)。國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目是中國(guó)最高級(jí)別的社科類研究項(xiàng)目，其特點(diǎn)是：申報(bào)和立項(xiàng)數(shù)最多、覆蓋面最廣、資助金額最大，學(xué)界關(guān)注度最高。高校是國(guó)家哲學(xué)社科項(xiàng)目研究的主力軍，立項(xiàng)年度項(xiàng)目的多少和項(xiàng)目研究質(zhì)量，體現(xiàn)了高校的研究水平和實(shí)力。

（2）2017年我校浙江省哲學(xué)社科規(guī)劃項(xiàng)目申報(bào)38項(xiàng);2018年浙江省哲學(xué)社科規(guī)劃項(xiàng)目申報(bào)41項(xiàng);2019年浙江省哲學(xué)社科規(guī)劃項(xiàng)目申報(bào)79項(xiàng)（其中思政項(xiàng)目10項(xiàng)）。其中，2019年浙江省哲學(xué)社科規(guī)劃項(xiàng)目立項(xiàng)8項(xiàng)（其中思政項(xiàng)目2項(xiàng)），立項(xiàng)主要專業(yè)學(xué)科為：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)、馬克思主義、哲學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、中國(guó)文學(xué)。

（3）2016年我校教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目申報(bào)42項(xiàng);2017年教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目申報(bào)42項(xiàng);2018年教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目申報(bào)38項(xiàng)。2016年教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目立項(xiàng)4項(xiàng);2017年教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目立項(xiàng)7項(xiàng);2018年教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目立項(xiàng)4項(xiàng)。其中，2016-2018年教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目青年課題立項(xiàng)8項(xiàng)，占總立項(xiàng)人數(shù)51%。教育部人文社科項(xiàng)目主要包括：1、重大課題攻關(guān)項(xiàng)目，2、基地重大項(xiàng)目，3、一般項(xiàng)目包括：①規(guī)劃項(xiàng)目，含規(guī)劃基金項(xiàng)目、博士點(diǎn)基金項(xiàng)目、青年基金項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi)由教育部資助。②專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi)由申請(qǐng)者從校外有關(guān)部門和企事業(yè)單位自籌。

（4）2018年我校浙江省教育廳一般科研項(xiàng)目申報(bào)49項(xiàng);

通過(guò)以上數(shù)據(jù)分析，我校人文社科類項(xiàng)目申報(bào)的教師人數(shù)量呈平穩(wěn)上升狀態(tài)。這些佳績(jī)的取得是我校領(lǐng)導(dǎo)、教師和人文社會(huì)科學(xué)科研人員不斷努力的結(jié)果，同時(shí)也是我校人文社會(huì)科學(xué)良好研究氛圍的體現(xiàn)。申報(bào)涉及學(xué)科專業(yè)有：管理學(xué)、馬克思主義、哲學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、中國(guó)文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、民族學(xué)與文化學(xué)、新聞學(xué)與傳播學(xué)、圖書館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)、教育學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、體育科學(xué)。我校人文社科類項(xiàng)目申報(bào)的教師年齡比分別為：29-35歲教師申報(bào)項(xiàng)目為16%，36-45歲教師申報(bào)項(xiàng)目為55%，46歲以上教師申報(bào)項(xiàng)目為29%。從以上數(shù)據(jù)分析，我校人文社科項(xiàng)目申報(bào)主要集中在36-45歲的中年教師。

對(duì)我校人文社科類項(xiàng)目分析比較，如何更好地提高我校教師人文社科類項(xiàng)目申報(bào)的積極性，提出以下幾點(diǎn)建議。第一，高校青年教師申報(bào)和立項(xiàng)比例較低，需要加強(qiáng)青年教師申報(bào)研究課題的質(zhì)量，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)，增加相關(guān)學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)，從而提高青年教師立項(xiàng)數(shù)量。第二，從項(xiàng)目申報(bào)和立項(xiàng)來(lái)看，主要集中在管理學(xué)、馬克思主義、哲學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、中國(guó)文學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)，這些是高校傳統(tǒng)學(xué)科、特色學(xué)科，可以加強(qiáng)人文社科類其它學(xué)科的申報(bào)的質(zhì)量，結(jié)合專業(yè)自身特點(diǎn)，特升科研能力，為高校培養(yǎng)多元化的教育人才。

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本文系2019年浙江省教育廳一般科研項(xiàng)目編號(hào)：Y201941883的研究成果。

（作者介紹：徐睿，浙江農(nóng)林大學(xué)教師，主要從事高校人文社科類科研項(xiàng)目管理研究）