對提高小學(xué)道德與法治教學(xué)有效性的策略探討

房敏

摘??要：小學(xué)時期是孩子成長的關(guān)鍵階段，如果學(xué)生能夠在這一時期形成良好的世界觀、人生觀和價值觀，對學(xué)生日后的發(fā)展有非常積極的影響作用。因此，作為一名小學(xué)道德與法治教師，一名促進學(xué)生進步與發(fā)展的人，我們要讓學(xué)生學(xué)到知識的同時懂得做人的道理，如此方能真正意義上提高小學(xué)道德與法治的教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;教學(xué)有效性;提出問題;信息技術(shù);現(xiàn)實生活

從字面意義上看，“提高課堂教學(xué)有效性”這句話非常容易理解，可實現(xiàn)這一目標(biāo)實屬不易，需要教師把握好課堂實踐中的教學(xué)策略，還要有對學(xué)生“動之以情，曉之以理”的教學(xué)態(tài)度，方能使學(xué)生充滿主動學(xué)習(xí)的熱情去參與課堂，去提高自身的知識儲備和實踐技能，進而得到道德素養(yǎng)上的提升。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實踐經(jīng)驗，對提高小學(xué)道德與法治教學(xué)有效性的策略作以下幾點探討：

一、通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生探究

在傳統(tǒng)的教學(xué)時期，道德與法治的教學(xué)模式千篇一律，無非是將書本上的內(nèi)容硬生生地塞給學(xué)生，而不是讓學(xué)生主動參與到課堂實踐當(dāng)中去主動思考、主動學(xué)習(xí)。因此，作為一名新時代下的小學(xué)道德與法治教師，我們要更新自身的教學(xué)思想，優(yōu)化自身的教學(xué)態(tài)度，通過提出問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)上的探究，從而實現(xiàn)與學(xué)生的交流互動，使課堂環(huán)境和諧化，提高小學(xué)道德與法治的教學(xué)目標(biāo)。

例如，在教學(xué)《學(xué)習(xí)有方法》這一節(jié)時，首先，我對學(xué)生提問道：“大家都是在一個教室里學(xué)習(xí)，有的同學(xué)能夠既速度又準(zhǔn)確的獲取知識與技能，大家想知道是什么原因嗎？”進而讓學(xué)生對這一問題展開了談?wù)摗Ｈ缓?，我就“怎樣能夠集中課堂注意力”這一問題引導(dǎo)學(xué)生做了探究，幫助學(xué)生歸納了一些集中注意力的方法，并希望學(xué)生能夠在日后的課堂學(xué)習(xí)中相互監(jiān)督、共同進步。之后，我對學(xué)生總結(jié)道：“這節(jié)課的內(nèi)容對我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助，希望大家及時做出反思，并付諸于行動。”最后，我讓學(xué)生交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生做了探究活動，使學(xué)生了解了做事情用對方法可以事半功倍，由此大大提高了小學(xué)道德與法治的教學(xué)有效性。

二、借助信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變了人們的生活方式，提高了人們的生活質(zhì)量，加快了人們的生活節(jié)奏，而對于教育教學(xué)而言，課堂教學(xué)效率也隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展得到了顯著的提高。因此，作為一名科技時代下的小學(xué)道德與法治教師，我們要在課堂教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)亟柚畔⒓夹g(shù)，為課堂增添一份不一樣的色彩，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)道德與法治教學(xué)的有效性。

例如，在學(xué)習(xí)《生命最寶貴》這一節(jié)時，首先，我通過應(yīng)用信息技術(shù)播放了模擬媽媽懷孕時的視頻，讓學(xué)生交流了觀看視頻的感受，使學(xué)生對母親孕育生命的不易產(chǎn)生了更加直觀和深刻的理解。然后，我引導(dǎo)學(xué)生對教材做了閱讀，并通過一些實際案例幫助學(xué)生認(rèn)識到了既要珍惜身體，更要重視生命。之后，我對學(xué)生總結(jié)道：“父母的呵護使我們的生命得到了健康的成長，所以說珍惜生命不光是對我們自己負(fù)責(zé)，也是對父母為我們辛苦付出的最基本的回報?！弊詈?，我讓學(xué)生相互交流了這節(jié)課受到了哪些啟發(fā)，獲得了怎樣的成長。這樣，我通過借助信息技術(shù)，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生認(rèn)識到了生命的重要性，提高了小學(xué)道德與法治教學(xué)的有效性。

三、聯(lián)系現(xiàn)實生活，增強學(xué)生動力

道德與法治課堂教學(xué)活動的開展主要還是為了使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，成為一個于國于家有利的人，而學(xué)生道德品質(zhì)的展現(xiàn)則體現(xiàn)在現(xiàn)實生活當(dāng)中。因此，作為一名小學(xué)道德與法治教師，我們需要挖掘生活素材，在課堂實踐中融入生活元素，將教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實生活有機結(jié)合在一起，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，達到提高小學(xué)道德與法治教學(xué)有效性的目的。

例如，在學(xué)習(xí)《挑戰(zhàn)第一次》這一節(jié)時，首先，我對學(xué)生說道：“接下來我會為大家講述一個《小女孩捉蠶記》的故事，希望大家能夠在故事結(jié)束后明白其中蘊含的道理。”于是順利揭示了本節(jié)課題。然后，我對學(xué)生說道：“在你們的生活成長過程中，是否也像故事中小女孩一樣，多次挑戰(zhàn)了自己人生中的第一次？同桌之間相互交流一下吧。”之后，我對學(xué)生總結(jié)道：“挑戰(zhàn)第一次需要鼓足勇氣，確保安全，多動腦筋，方能夠創(chuàng)造奇跡?！弊詈?，我將在課前歸納的拍手歌展示在了課件上，要求學(xué)生做了大聲的誦讀，并讓學(xué)生交流了這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過讓學(xué)生聯(lián)系自己的現(xiàn)實生活，充分增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，幫助學(xué)生建立了挑戰(zhàn)更多的第一次的信心，從而達到了提高小學(xué)道德與法治教學(xué)有效性的目的。

總而言之，道德與法治的學(xué)習(xí)是學(xué)生走向人生正確發(fā)展道路上的一座橋梁，值得社會上的每一名群眾關(guān)注。尤其是作為小學(xué)道德與法治教師的我們，更要不斷結(jié)合自身的教學(xué)實踐，跟上時代發(fā)展的步伐，設(shè)計出吸引學(xué)生參與課堂的教學(xué)策略，進而充分實現(xiàn)提高小學(xué)道德與法治教學(xué)有效性的目標(biāo)。

參考文獻：

[1]文萬.淺談如何提高小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的有效性[J].課程教育研究，2019（41）：69.

[2]郭柯敏.試論提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略[J].華夏教師，2019（26）：31-32.