中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀及提升策略探討

馬麗琴

摘要：中職教育對于我國就業(yè)的作用很大，當(dāng)然，中職教育的主要任務(wù)便是在義務(wù)教育的前提下培養(yǎng)更多不同領(lǐng)域的人才，這也將會(huì)為我國以后的良好發(fā)展有很大的幫助。而計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)在現(xiàn)在中職的教育里占了很重要的一部分。所以保證每個(gè)學(xué)生都學(xué)習(xí)到計(jì)算機(jī)的知識(shí)，并能夠靈活地使用老師所教的一些知識(shí)與方法。把這些內(nèi)容運(yùn)用到學(xué)習(xí)與平時(shí)學(xué)習(xí)中去。而這些知識(shí)也會(huì)在以后的發(fā)展中會(huì)給學(xué)生個(gè)人帶來很大的幫助。所以，我們都應(yīng)該對中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)更加重視。

關(guān)鍵詞：中職教育;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué);提升策略研討

引言：我國現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入到了信息化時(shí)代。無論是在生活中還是各個(gè)行業(yè)都在被大量地使用，為我國人民的學(xué)習(xí)和工作還有生活都產(chǎn)生了很大的促進(jìn)作用。所以，想要促進(jìn)中職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)并不同于以往的教學(xué)方式，在真正展開應(yīng)用時(shí)應(yīng)該更多地提高教學(xué)資源的水平。使計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法與技巧更加巧妙，在更大范圍內(nèi)提高學(xué)生的思考問題的能力。

一、中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的真實(shí)現(xiàn)狀

1.1以老師教學(xué)為主，學(xué)生過于被動(dòng)

按照現(xiàn)在的情況來說，很多的老師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中依舊會(huì)受到以往思想的影響。這樣的情況在教學(xué)中很多，都是老師在講述一些生硬的書本知識(shí)，而不是學(xué)生主動(dòng)吸收這些知識(shí)。這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去對課程的興趣和喜愛[1]，而很多的學(xué)生之前并沒有接觸過計(jì)算機(jī)，所以并沒有很好的計(jì)算機(jī)常識(shí)根底，從而不能很好地理解老師講述知識(shí)的真正意思。學(xué)生也不能很好地跟上老師上課的進(jìn)度，對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)有非常不好的影響。同時(shí)大多數(shù)的老師都比較看重的是課堂上的學(xué)習(xí)，并沒有了解到自己作為教師的責(zé)任。所以在很多的方面會(huì)比較疏忽，并沒有很快理解學(xué)生們的切實(shí)的學(xué)習(xí)狀況，這樣會(huì)使教學(xué)的很多內(nèi)容與學(xué)生的需求有很大的沖突，會(huì)使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)不能很好開展。

1.2基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，教學(xué)進(jìn)度緩慢

很多學(xué)生在上中職前，并沒有受到過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)的培訓(xùn)，這些問題就會(huì)導(dǎo)致中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練不足，如果不采用正確的方法和手段的話，那么就會(huì)很難完成學(xué)校設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，這也會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的進(jìn)度非常緩慢。同時(shí)，很多的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂時(shí)間一般都很固定，學(xué)生遇到難題時(shí)沒有辦法快速地向老師請教，這會(huì)使學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)知識(shí)不牢固。不但會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)內(nèi)容模糊不堪，也會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)的參與性遭到打擊。最終會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)[2]。但是從我們國家現(xiàn)在的情況來說，很多中職學(xué)校依然采取以前的教育方式。就會(huì)使計(jì)算機(jī)教學(xué)不能很好地開展，所以就要實(shí)施很多的有效策略使中職計(jì)算機(jī)教學(xué)能夠跟上時(shí)代潮流的發(fā)展。這樣才能更好地讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)更加了解，才能使中職學(xué)生們進(jìn)步地更快。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)落后的技術(shù)使得教學(xué)難以展開，我們必須更加全面地知道中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的真實(shí)情況，這樣才能采用合適的方法使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)更加的進(jìn)步。

二、中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的提升策略

2.1認(rèn)清真實(shí)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，明確教育教學(xué)目標(biāo)

為了能夠更好的使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)長久發(fā)展，學(xué)校和教師應(yīng)該更加充分了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的真實(shí)狀況，仔細(xì)研究學(xué)生的每節(jié)課的情況，然后按照學(xué)生的真實(shí)需要來制定合適的教學(xué)方案。同時(shí)，我們國家現(xiàn)在很多的中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)書籍都非常的生澀難懂，這讓很多學(xué)生無法真正的體會(huì)里面的含義。所以，這就需要老師在日常的教學(xué)活動(dòng)中按照學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)來組織課堂。并且要按照書本知識(shí)的基礎(chǔ)上來豐富更多的內(nèi)容，讓整個(gè)班級的教學(xué)效果達(dá)到最好的程度。同時(shí)，教師也可以利用多媒體來進(jìn)行日常教學(xué)工作，運(yùn)用生動(dòng)的畫面來引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生真正從內(nèi)心中體會(huì)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂。并且，在課堂上老師也要嚴(yán)厲要求學(xué)生，讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課堂完整的進(jìn)行。

2.2優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，改進(jìn)教學(xué)方法

在現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)更多的方法去為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更加的專注，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生們的專注力和興趣。同時(shí)，教師必須挑選合適的教學(xué)材料，保證這些教學(xué)材料能夠接近學(xué)生們的日常生活。比如：在傳授網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的知識(shí)時(shí)，教師在講述教材上知識(shí)后可以結(jié)合實(shí)際，講解一些適用于日常學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)方法。讓學(xué)生的能力得到更大的提高，同時(shí)也可以讓學(xué)生去瀏覽很多好的網(wǎng)頁，讓學(xué)生們對網(wǎng)頁設(shè)計(jì)有一定的認(rèn)知，這樣才能發(fā)展學(xué)生們主動(dòng)思考的意識(shí)，讓學(xué)生們的計(jì)算機(jī)知識(shí)能力更快的提高

3 結(jié)語：

為了能夠促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的快速發(fā)展，教師更應(yīng)該努力提升自身的知識(shí)水平，明確課堂的教育教學(xué)目標(biāo)，正確的了解自己學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，科學(xué)的布置學(xué)習(xí)作業(yè)，并且利用當(dāng)代先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)方式，從各個(gè)角度來考慮和提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)課堂的質(zhì)量。同時(shí)，教師也要從學(xué)生的立場出發(fā)，深入了解學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，從而改變教學(xué)方式方法，讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)更加全面的優(yōu)化與升級。

參考文獻(xiàn)：

[1]王崢.中職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》課程教學(xué)探析[J].現(xiàn)代交際 ，2018（5）：212-213.[2]陳暉.淺談中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀與對策[J].甘肅教育，2019（21）：89.

云南省大理州財(cái)貿(mào)學(xué)校信息技術(shù)教研室