幼兒園科學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合策略

曾會(huì)娟

摘要：目前隨著科學(xué)教學(xué)和信息技術(shù)相結(jié)合的方式加入到了教學(xué)工作中。所以對(duì)于幼兒園有關(guān)這方面的教學(xué)會(huì)比傳統(tǒng)的教學(xué)方式增加更多教學(xué)內(nèi)容。而我們可以發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)加入到學(xué)生們的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，也是讓學(xué)生們自身更加有機(jī)會(huì)去了解科學(xué)教學(xué)和信息技術(shù)，對(duì)于幼兒園的學(xué)生們來說，對(duì)于信息的接受能力，正是處于一個(gè)較強(qiáng)的時(shí)期。而相關(guān)的教師需要做的就是抓住此刻，把科學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合落實(shí)到幼兒園的教學(xué)內(nèi)容中。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);科學(xué)教學(xué);信息技術(shù);具體研究

引言：隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們也過多的關(guān)注到學(xué)生的教育問題，特別是越來越多的家長(zhǎng)過早的把孩子放到幼兒園，對(duì)于幼兒園的教育內(nèi)容也加強(qiáng)了關(guān)注。而在幼兒園的教學(xué)過程中，加入到科學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于孩子們來說，能夠讓孩子們從小去接觸一些新興的科學(xué)技術(shù)不僅可以打開孩子們的眼界，還可以增加學(xué)生們對(duì)這方面的理解儲(chǔ)備知識(shí)，不僅可以讓孩子們打開心靈，對(duì)提升孩子們的創(chuàng)造性思維能力有很好的幫助作用。所以在幼兒園時(shí)期多加入科學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)等策略，可以改變傳統(tǒng)單一教育模式。讓在新時(shí)代背景下成長(zhǎng)出來的孩子，更加具有新的思維和創(chuàng)造性。

1.在幼兒園科學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的方法

1.1營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

在幼兒園教育過程中，想要充分展開科學(xué)教學(xué)方式，讓學(xué)生們體驗(yàn)到信息技術(shù)的使用，都要充分營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氣氛。根據(jù)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)幼兒園所追求的一般是在興趣中教學(xué)，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫街R(shí)。但是這對(duì)孩子來說往往是無法培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)缺點(diǎn)。從游戲中教學(xué)，往往會(huì)讓學(xué)生們沉迷于游戲，而沒有自主學(xué)習(xí)意識(shí)，所以在幼兒園的教學(xué)過程中，一定要營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和游戲相結(jié)合的教學(xué)模式下對(duì)學(xué)習(xí)從小就有一個(gè)專注的態(tài)度，也在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。在孩子們的心理建設(shè)和知識(shí)儲(chǔ)備中營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍也是讓孩子在幼兒時(shí)期就對(duì)于信息技術(shù)和科學(xué)知識(shí)有一個(gè)了解的基礎(chǔ)。作為一名幼兒教師，不僅需要做好保護(hù)幼兒安全健康的任務(wù)，也要引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

1.2創(chuàng)新課堂的加入

不得不說，處于幼兒園時(shí)期的孩子大腦的思想很活躍，對(duì)于一些事情和東西的想象能力很高。所以在幼兒的教學(xué)課堂上應(yīng)加入科學(xué)信息技術(shù)的內(nèi)容，在幼兒時(shí)期營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，會(huì)讓幼兒學(xué)習(xí)的積極性有所提高，更好的理解課堂中學(xué)到的知識(shí)。對(duì)于幼兒時(shí)期的孩子來說，創(chuàng)新課堂的加入可以提高孩子們對(duì)知識(shí)的理解有效拓展孩子們的思維方式，作為幼兒教師，要根據(jù)學(xué)生的具體情況在教學(xué)中開展科學(xué)信息化創(chuàng)新課堂。例如：在幼兒園時(shí)期，經(jīng)常會(huì)讓幼兒對(duì)動(dòng)畫片通過觀看的方式去學(xué)習(xí)一些日常生活常識(shí)。所以教師就可以在看動(dòng)畫片這一活動(dòng)上，利用一定的方式來提高學(xué)生們的科學(xué)知識(shí)?？梢圆シ排c科學(xué)知識(shí)有關(guān)的動(dòng)畫片，給學(xué)生們講有關(guān)科學(xué)技術(shù)的故事，以及開展科學(xué)知識(shí)故事分享會(huì)等等，都是幫助學(xué)生在創(chuàng)新課堂中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的有效方式。

1.3完善課堂結(jié)構(gòu)

對(duì)于幼兒的課堂結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，是教師前期需要充分準(zhǔn)備的，讓學(xué)生們可以在課堂中有全面性的學(xué)習(xí)和綜合性的提高。通過完善課堂結(jié)構(gòu)，可以進(jìn)一步的了解學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)中的內(nèi)容是否感興趣及學(xué)習(xí)過程中的接受能力。完善課堂結(jié)構(gòu)從根本的意義上來說，就是把課堂內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)豐富，例如：在幼兒音樂學(xué)習(xí)的課堂中，就可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂相關(guān)知識(shí)的同時(shí)對(duì)團(tuán)結(jié)的品質(zhì)和自信的態(tài)度進(jìn)行一個(gè)提高。可以在音樂課上，鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)的進(jìn)行歌唱，對(duì)學(xué)生的音樂素養(yǎng)及音樂技巧進(jìn)行培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂知識(shí)的同時(shí)也鍛煉學(xué)生在德智體美勞全面發(fā)展。

如何更好的推進(jìn)科學(xué)知識(shí)和信息整合的策略

要想推進(jìn)科學(xué)教學(xué)與信息相整合的策略，首先需要的就是從教師本身著手。作為幼兒教師首先自身就應(yīng)該對(duì)科學(xué)知識(shí)和信息整合有一個(gè)好的掌握能力，并且對(duì)科學(xué)知識(shí)的利用要充分發(fā)揮到課堂之中。教師要對(duì)科學(xué)知識(shí)和信息方面的掌握從專業(yè)能力上進(jìn)行一個(gè)自我的提高，并且在教學(xué)內(nèi)容上提前進(jìn)行準(zhǔn)備，明確自己的教學(xué)內(nèi)容和主要方向，避免出現(xiàn)在推進(jìn)科學(xué)知識(shí)和信息整合教學(xué)的同時(shí)，無法讓學(xué)生們理解從而沒有達(dá)到課堂教學(xué)的效果。所以不管在教師還是學(xué)校角度上，都需要對(duì)此方面做出一個(gè)詳細(xì)的具體研究方案，讓學(xué)生們?cè)陂_發(fā)智力的基礎(chǔ)之上，提升自己的綜合素質(zhì)。

結(jié)束語：

總而言之，不管學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)還是綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，把科學(xué)技術(shù)和信息相整合的方式用在教學(xué)當(dāng)中，都有著良好的作用效果。對(duì)課堂的結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行完善，創(chuàng)新課堂的加入以及營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，都是推進(jìn)科學(xué)信息化教學(xué)的方式。從總體上來說，科學(xué)技術(shù)和信息整合是幫助學(xué)生有效的學(xué)習(xí)全面發(fā)展，也是對(duì)教師自身專業(yè)能力的一個(gè)提升。以上就是針對(duì)這一主題做出的具體研究。希望對(duì)于相關(guān)工作者有一個(gè)好的幫助作用。

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