淺談高中美術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀及改革新思路

莫祖愛(ài)

摘 要：在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)下，社會(huì)對(duì)一專多能型人才的需求越來(lái)越大。而美術(shù)教育作為高中教育中的重要組成部分，已被眾多美術(shù)教師所重視，高中美術(shù)教育呈現(xiàn)出前所未有的繁榮景象。但由于諸多不利因素導(dǎo)致高中美術(shù)教育改革困難重重，如何有效改革高中美術(shù)教育是每一位美術(shù)教師必須解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);教育教學(xué);新思路

美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)，在高中階段開(kāi)展美術(shù)教學(xué)不應(yīng)該僅僅是為了滿足教育課程標(biāo)準(zhǔn)的需求，而是應(yīng)該真正讓美術(shù)的教育發(fā)揮作用，陶冶學(xué)生的情操，為學(xué)生的審美能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。因此，針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，長(zhǎng)期固定的教學(xué)模式，使得課堂毫無(wú)生機(jī)，只有改變這樣的教學(xué)問(wèn)題，提出改革的新思路，才能為美術(shù)教育開(kāi)辟一條新的道路，為社會(huì)培養(yǎng)相關(guān)的人才。

一、在當(dāng)前高中美術(shù)教育中存在的主要問(wèn)題

美術(shù)教育的意義是不言而喻的，然而現(xiàn)實(shí)卻與理想狀態(tài)有很大的不同。如今在應(yīng)試教育的影響之下，美術(shù)教學(xué)形同虛設(shè)，首先，大部分的主要課程教師如果沒(méi)有上課的時(shí)間就會(huì)占用美術(shù)課堂進(jìn)行教學(xué)，而且這種傳統(tǒng)的思想觀念已經(jīng)根深蒂固了，甚至學(xué)生以及學(xué)生的家長(zhǎng)也是認(rèn)為美術(shù)這門(mén)課程是沒(méi)有用的，所以高中美術(shù)課程的幾乎空白，讓學(xué)生很難在學(xué)校教學(xué)中吸收到美育知識(shí)。而只是美術(shù)特長(zhǎng)生完成美術(shù)的學(xué)習(xí)。其次，開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程也有很多的問(wèn)題，大部分教師選擇的教學(xué)內(nèi)容都比較單一，而且教學(xué)模式也比較陳舊，教學(xué)方法和教學(xué)手段更是十分的落后，同學(xué)們?cè)缫褏捑肓诉@種課堂的形式，而教師也沒(méi)有及時(shí)地采取解決的辦法。歸根結(jié)底還是因?yàn)槊佬g(shù)的教育目的不夠明確，教學(xué)改革迫在眉睫。

二、選擇科學(xué)的美術(shù)教育教學(xué)模式，采用多樣化的教學(xué)方法

目前，很多高中對(duì)美術(shù)教育的重視程度不高、美術(shù)教師短缺、美術(shù)教學(xué)條件艱苦、美術(shù)課程課時(shí)不足等問(wèn)題層出不窮。為改善這一現(xiàn)狀，教師應(yīng)選擇科學(xué)的美術(shù)教育教學(xué)模式，并適當(dāng)開(kāi)設(shè)一些重點(diǎn)課程，例如“美術(shù)鑒賞”，該門(mén)課程是美術(shù)教育的重中之重，通過(guò)學(xué)習(xí)可讓學(xué)生對(duì)美術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)有一定了解，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)?！袄L畫(huà)”這門(mén)課程是美術(shù)教育的基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)可讓學(xué)生對(duì)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)有一定了解，無(wú)論是國(guó)畫(huà)還是素描都能很好的掌握。這對(duì)提高學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)技能來(lái)說(shuō)是很有幫助的，同時(shí)也為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！皶?shū)法”這門(mén)課程是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)可讓學(xué)生對(duì)漢字結(jié)構(gòu)有一定了解，從而有效提升學(xué)生的書(shū)法水平。這些都為高中美術(shù)教育創(chuàng)造了有利條件，從而提升高中美術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量。

興趣是最好的教師，要想有效實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)教育目標(biāo)，就必須不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在高中美術(shù)教育教學(xué)的過(guò)程中，若美術(shù)教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)是很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣的，甚至還會(huì)出現(xiàn)一定的抵觸心理。因此，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，采用多樣化的教學(xué)方法來(lái)集中學(xué)生的注意力。首先，美術(shù)教師應(yīng)積極開(kāi)展各種各樣的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，例如美術(shù)展覽、美術(shù)比賽等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的好奇心。這有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并在此過(guò)程中幫助學(xué)生掌握更多的美術(shù)技能。其次，美術(shù)教師應(yīng)借助多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，不斷拓寬學(xué)生的視野，這對(duì)提高學(xué)生的綜合能力來(lái)說(shuō)十分有利。

三、豐富課堂形式，加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造力的培養(yǎng)

創(chuàng)新不僅僅是一種簡(jiǎn)單的技能和方法，而更重要的是一種精神，在生活中處處都需要不斷出現(xiàn)新的事物。在美術(shù)的課堂上更是應(yīng)該這樣，為了更好地提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，教師一定要不斷地豐富課堂教學(xué)的形式，不要僅僅讓同學(xué)們局限在繪畫(huà)這一個(gè)簡(jiǎn)單的訓(xùn)練上，也不要局限在教室之中，要盡可能的讓同學(xué)們了解更多的藝術(shù)形式，進(jìn)行更多的藝術(shù)鑒賞。主要來(lái)講，教師需要幫助學(xué)生積極的參與美術(shù)鑒賞的活動(dòng)，包括利用多媒體給學(xué)生播放一些中外美術(shù)作品，介紹，美術(shù)藝術(shù)風(fēng)格流派，讓同學(xué)們了解美術(shù)與自然、美術(shù)與社會(huì)之間的關(guān)系，并且掌握基本的鑒賞方法，用自己的觀點(diǎn)與其他人進(jìn)行交流。教師可以利用多媒體設(shè)備給同學(xué)們播放一些中外美術(shù)家的電影故事，比如齊白石、徐悲鴻、畢加索、梵高等等，可以是故事片也可以是藝術(shù)片，通過(guò)這些視頻加上教師的口頭介紹，幫助學(xué)生更好的鑒賞這些作品，從而掌握美術(shù)作品的靈魂。而美術(shù)的教學(xué)也可以讓同學(xué)們更多的接觸藝術(shù)創(chuàng)作的形式，比如手工雕刻、折紙藝術(shù)、刺繡等等，可以先從簡(jiǎn)單的形式入手，讓同學(xué)們利用課余的時(shí)間來(lái)嘗試著完成一些簡(jiǎn)單的作品。積極的調(diào)整教學(xué)的策略，豐富課堂形式的同時(shí)，加強(qiáng)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以此促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

總之，教學(xué)改革勢(shì)在必行，還有很多新的課題等著我們?nèi)パ芯?、去?chuàng)造，希望在各位教師的領(lǐng)導(dǎo)之下，能夠帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)掘更多生活中的美，改變教學(xué)的觀念，為學(xué)生的素養(yǎng)的提高，奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)中找到藝術(shù)存在的價(jià)值。

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