干部理論學(xué)習(xí)“高地”的困境與出路

袁麗君

摘要：干部在提高理論水平的過程當(dāng)中，面臨著理論需求側(cè)的理性認(rèn)知與實(shí)用方法的現(xiàn)實(shí)對(duì)抗，以及理論在傳播過程中的被稀釋化、碎片化等問題。這些問題使得干部進(jìn)入了難以克服的理論“高地”。為了幫助干部攻克理論學(xué)習(xí)“高地”這個(gè)難關(guān)，有必要從破除干部理論思維空間界限和擴(kuò)展馬克思主義理論的網(wǎng)絡(luò)話語空間層面去深入尋求有效的破解之策。

關(guān)鍵詞：干部 理論學(xué)習(xí) 高地

The Dilemma and Outlet of Cadre Theory Study

Abstract：In the process of improving the theoretical levecadres are faced with problems such as the confliction between the rational cognition for theoretical needs and practical application in reality， as well as the theory is tend to be attenuated and fragmentated. These problems drive cadres into the "highland" of theory which is hard to overcome. To help cadres conquer this "highland"， its necessary to figure out the solutions by breaking the boundaries of the cadres theoretical thinking space， and expanding the network discourse space of Marxist Theory.

Key words：cadres；theoretical level；"highland"

1.干部理論學(xué)習(xí)“高地”出現(xiàn)的原因

1.1理論需求側(cè)的理性認(rèn)知與實(shí)用方法的現(xiàn)實(shí)對(duì)抗

我們黨一直重視理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，但是干部在工作實(shí)踐中難免遇見理論供給與實(shí)踐現(xiàn)實(shí)之間的脫節(jié)。首先，我國(guó)進(jìn)入新時(shí)代以來，出現(xiàn)了許多新情況、新問題，對(duì)新理論的需求也逐步上升。但是理論創(chuàng)新的難度不容小覷，原因在于新理論是將我國(guó)既有的最高理論水準(zhǔn)為“起點(diǎn)”，也就是新理論起跑之初的目的就是超越，每一次的創(chuàng)新，也必將對(duì)是理論“紀(jì)錄”的刷新。以經(jīng)濟(jì)理論創(chuàng)新為例，雖然習(xí)總書記早在2015年就提出“中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”這一命題，學(xué)者們也在這一領(lǐng)域開展了深入研究，取得了一些可喜的成果，但在與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)話語的對(duì)抗中，中國(guó)化的經(jīng)濟(jì)話語體系還是略遜一籌。我國(guó)的部分經(jīng)濟(jì)學(xué)者雖然也深刻認(rèn)識(shí)到西方的一些理論并不能很好的解釋中國(guó)在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中所出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)奇跡及經(jīng)濟(jì)問題。由于受到經(jīng)濟(jì)話語模型建構(gòu)的掣肘，經(jīng)濟(jì)學(xué)者在解釋中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)轉(zhuǎn)型過程中所遇到的一些問題，仍然不得不采用西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中的一些學(xué)術(shù)話語、分析模型、評(píng)價(jià)指標(biāo)等。由此可以看出，即學(xué)術(shù)界的理論創(chuàng)新供給的速度與質(zhì)量，并未能很好的滿足干部們實(shí)際工作的需求，這也就成為了阻礙黨員干部的學(xué)習(xí)進(jìn)程，導(dǎo)致干部進(jìn)入理論學(xué)習(xí)“高地”的客觀現(xiàn)實(shí)原因之一。

其次，進(jìn)入新時(shí)代以來，黨員干部隊(duì)伍理論水平整體處于上升階段。但是因?yàn)椴糠指刹咳狈暧^視野，在理論實(shí)踐收益與現(xiàn)行實(shí)用方法的博弈中，使得現(xiàn)行實(shí)用方法占據(jù)上風(fēng)。比如習(xí)近平總書記的“兩山理論”，從認(rèn)知層面來講，干部都能認(rèn)識(shí)到加大生態(tài)保護(hù)的必要性與重要性。然而當(dāng)涉及到實(shí)際政治考評(píng)與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)效益考評(píng)時(shí)，部分干部卻下意識(shí)的拋棄了頭腦所存放的理論知識(shí)，企圖通過政策變通，片面的追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與個(gè)人履歷上的政績(jī)。鄧小平曾說過“學(xué)馬列要精，要管用的”。但是一部分黨員干部卻“學(xué)而不用，用而不精”，歸根到底還是沒有學(xué)精、學(xué)透，即缺乏整體性思維，一味地信奉現(xiàn)行實(shí)用方法，把學(xué)習(xí)理論當(dāng)做是裝飾品掛在門面上，最終陷入了狹隘的地方主義泥沼。隨之而來的是在實(shí)際工作中出現(xiàn)的各種形式主義的套路及既得性實(shí)用工作方法的濫用，成為了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體戰(zhàn)略布局的絆腳石。所以要想攻克當(dāng)今黨員干部的理論“高地”，必須打破理論需求側(cè)的理性認(rèn)知與實(shí)用方法的現(xiàn)實(shí)對(duì)抗的僵局。

1.2理論知識(shí)在傳播途徑中面臨的稀釋化與碎片化困擾

隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，尤其是信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，打破了干部教育者在教育中的信息壟斷權(quán)與過程控制權(quán)。許多干部都努力趕上互聯(lián)網(wǎng)的潮流，成為了網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)潮流中的弄潮兒。互聯(lián)網(wǎng)傳播信息所具有的高速性、便捷性特點(diǎn)，使得信息量呈爆炸式增長(zhǎng)，并且流動(dòng)性極強(qiáng)。在互聯(lián)網(wǎng)巨大的信息洪流的沖刷之下，科學(xué)的理論則很有可能在這一過程中被其他更具有吸引力的信息流稀釋化甚至虛無化。在網(wǎng)絡(luò)中，黨員干部擴(kuò)寬理論視野的同時(shí)，卻也極易陷入理論武裝虛化的困境。在這個(gè)奪取注意力的戰(zhàn)爭(zhēng)中，各個(gè)門戶網(wǎng)站為了奪人眼球，拓寬受眾市場(chǎng)，都盡可能的展現(xiàn)出最精簡(jiǎn)、最生動(dòng)的信息。但是理論信息的碎片化與科學(xué)理論間卻存在一些矛盾，科學(xué)理論所具有的特性不允許其被徹底碎片化、分散化。在接受碎片化理論時(shí)，黨員干部必須有堅(jiān)實(shí)的理論大廈做支撐，碎片化理論知識(shí)才有可能妥善歸納至黨員干部的知識(shí)系統(tǒng)。就中國(guó)特色的社會(huì)主義理論來說，它是一個(gè)系統(tǒng)存在的知識(shí)體系，是對(duì)中國(guó)的發(fā)展過程的一個(gè)總結(jié)，是具有嚴(yán)密邏輯結(jié)構(gòu)的一個(gè)學(xué)說體系。中國(guó)化的馬克思主義理論不僅具有科學(xué)性、真理性，在馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的過程中也賦予了它強(qiáng)烈的實(shí)踐性與人民性，中國(guó)在新時(shí)代的征程中也不斷應(yīng)時(shí)代之變遷，發(fā)時(shí)代之先聲不斷追求真理，充分展現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論的開放性、時(shí)代性特征。因而，中國(guó)化的馬克思主義是一個(gè)不斷走向完備而嚴(yán)密的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，它是由一整塊鑄成的，決不允許去掉任何一個(gè)基本前提、一個(gè)重要部分，不然就會(huì)偏離客觀真理的理解軌道。習(xí)總書記曾提到：“馬克思主義是我們共產(chǎn)黨人要取的真經(jīng)，真經(jīng)沒念好，總想著去西天取經(jīng)，就要貽誤大事！”。取真經(jīng)是要下足功夫的，然而，現(xiàn)今巨大的碎片化信息以?shī)Z人眼球的標(biāo)題，受充斥在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中的碎片化、標(biāo)題化信息張力的拉扯，出現(xiàn)了將科學(xué)理論撕裂和肢解的傾向，而碎片化閱讀的優(yōu)勢(shì)的展現(xiàn)卻必須以搭建自身完備的理論體系大廈為前提。干部沒有搭建好自身的理論體系大廈，看再多的碎片化知識(shí)，也只能是漫無目的的無效化閱讀。這就要求干部在學(xué)習(xí)過程中有意識(shí)的對(duì)自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類歸納與整合，長(zhǎng)此以往才能發(fā)揮作用，否則碎片化閱讀時(shí)代所帶來的便利性也會(huì)被閱讀的無效性所消解。

更有一些干部長(zhǎng)期自我陶醉在碎片化的學(xué)習(xí)中難以自拔，對(duì)于自己的真實(shí)理論水平缺乏清醒的認(rèn)知，半瓶子晃蕩的理論也難以接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，由此帶來的后果是黨員干部對(duì)理論本身產(chǎn)生疑惑與質(zhì)疑，科學(xué)的理論在“支離破碎”的網(wǎng)絡(luò)傳播形態(tài)，在“穿鑿附會(huì)”的理論歪解中，使得理論本身的影響力受到極大的折損。

2.攻克干部理論“高地”的有效舉措

當(dāng)前，世界正發(fā)生前所未有之大變局，我國(guó)正處于由大向強(qiáng)發(fā)展的關(guān)鍵階段，既面臨千載難逢的歷史性機(jī)遇，也面臨復(fù)雜嚴(yán)峻的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。要想從容應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，必須建立一支理論與實(shí)踐素質(zhì)都過硬的干部隊(duì)伍，理論作為實(shí)踐的先導(dǎo)，必須著力攻克干部所遇的理論“高地”。

2.1著力破除干部理論思維空間界限

針對(duì)理論供給側(cè)理論創(chuàng)新與工作實(shí)踐間出現(xiàn)的“斷層”，修復(fù)的關(guān)鍵著眼點(diǎn)在于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是理論的基礎(chǔ)與來源。在現(xiàn)實(shí)生活中，專家學(xué)者的理論創(chuàng)新，應(yīng)該堅(jiān)決以幫助干部解決實(shí)踐性問題為出發(fā)點(diǎn)。理論的正確與否也要回到實(shí)踐中再次接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。專家學(xué)者要握好“堅(jiān)持解決問題的理論才是好理論”這一準(zhǔn)繩，有扎根一線的覺悟與堅(jiān)持，通過深入基層、深入群眾，扎實(shí)開展全方位、多領(lǐng)域的調(diào)查研究。在研究中堅(jiān)持問題導(dǎo)向，不斷拓寬研究思路，致力于發(fā)現(xiàn)問題解決問題，鼓勵(lì)當(dāng)?shù)馗刹繉⒐ぷ鹘?jīng)驗(yàn)與專家學(xué)者進(jìn)行交流與探討并認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)將調(diào)查結(jié)果升華為理論創(chuàng)新成果。用黨的創(chuàng)新理論去推動(dòng)黨的事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，黨員干部的理論武裝也必須亦步亦趨，黨員干部的終身學(xué)習(xí)制，要求黨員干部的學(xué)習(xí)在任何時(shí)候都不能有絲毫的怠懈。

而面對(duì)黨員干部的理性認(rèn)知與實(shí)用方法出現(xiàn)對(duì)沖這一難題，必須著力培養(yǎng)干部的整體性思維，把好干部學(xué)風(fēng)建設(shè)這一關(guān)。必須要明確澄清理論學(xué)習(xí)不等于只學(xué)習(xí)理論，很多時(shí)候更加重要的是學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自我的理論思維能力。在當(dāng)前，我們面臨著世界百年未有之大變局，要避免坐井觀天，必須要打破局限性思維，把自己所做的工作放在實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)中的這個(gè)大場(chǎng)域中去理解，自覺把科學(xué)的理論轉(zhuǎn)化為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐。從思想層面入手著力打破黨員干部理論學(xué)而不用的僵局。按照習(xí)近平總書記提出的“以知促行，以行促知，做到知行合一”的要求，在實(shí)踐中不斷磨練自我，增強(qiáng)自己的理論使用本領(lǐng)，培育理論自信，力求增強(qiáng)黨員干部在中國(guó)特色社會(huì)主義的理論自覺。

2.2擴(kuò)展馬克思主義理論的網(wǎng)絡(luò)話語空間

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息的碎片化傳播與爆炸式增長(zhǎng)，已成為了不可逆轉(zhuǎn)的客觀事實(shí)。要化解科學(xué)理論在傳播中被信息洪流沖刷與碎片化的困境，必須依靠互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量。在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)上，準(zhǔn)確、權(quán)威的信息不及時(shí)傳播，虛假、歪曲的信息就會(huì)擾亂人心；積極、正確的思想輿論不發(fā)展壯大，消極、錯(cuò)誤的言論觀點(diǎn)就會(huì)肆虐泛濫。這就要求黨的理論宣傳部門主動(dòng)適應(yīng)信息化要求，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，不斷在實(shí)踐中尋求把握互聯(lián)網(wǎng)規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)；提高網(wǎng)絡(luò)輿情研判水平，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)能力、與網(wǎng)絡(luò)安全的保障能力。黨的理論宣傳部門應(yīng)講求領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，依靠大數(shù)據(jù)的具體分析結(jié)果，研判出黨員干部的認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用包括漫畫、VR、表情符號(hào)等軟性傳播的方式，滿足黨員干部的感性體驗(yàn)。但是，必須要守住底線，不能為了博取眼球而去“稀釋”、“降解”理論，致使馬克思主義意識(shí)形態(tài)淪為網(wǎng)絡(luò)信息碎片化傳播的附屬品。黨的理論宣傳部門可以通過刻意加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)邏輯推理能力和辯證分析能力的訓(xùn)練，提高黨員干部的理性認(rèn)知能力，幫助黨員干部避開網(wǎng)絡(luò)空間理論學(xué)習(xí)的短板。

同時(shí)注重黨員干部主體意識(shí)的培養(yǎng)，個(gè)體作為理論認(rèn)知的主體，要想加強(qiáng)黨員干部理論水準(zhǔn)，必須要在理論學(xué)習(xí)過程中培育黨員干部的主體性意識(shí)，讓理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為黨員干部的主體性選擇。在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代下，干部理論學(xué)習(xí)必須在增強(qiáng)干部個(gè)體與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的雙向互動(dòng)下，“培養(yǎng)系統(tǒng)化、理念思維及方法，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)由碎片化轉(zhuǎn)向系統(tǒng)化”，增強(qiáng)黨員干部對(duì)無用信息、不良信息的刪選與抵御能力，做到有目標(biāo)性的碎片化學(xué)習(xí)，同時(shí)也要培育黨員干部研判信息及風(fēng)險(xiǎn)的能力，在抵制錯(cuò)誤思想的侵?jǐn)_中，加強(qiáng)自身“免疫力”。

對(duì)于一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，黨的宣傳理論部門要采取積極的態(tài)度去回應(yīng)；對(duì)于問政與問責(zé)問題，要以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度去回應(yīng)。通過充分利用無處不在的碎片化傳播，拓寬?cǎi)R克思主義理論的網(wǎng)絡(luò)話語空間，抓住在網(wǎng)絡(luò)空間意識(shí)形態(tài)傳播的主導(dǎo)權(quán)。

結(jié)語：

干部理論學(xué)習(xí)“高地”的出現(xiàn)，不僅是對(duì)理論本身的一種考驗(yàn)，也是對(duì)干部的考驗(yàn)。因此除了需要從加強(qiáng)理論的有效供給外，還要著力解決部分干部學(xué)用脫節(jié)的問題。另外在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，利用好互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量，也是破解干部理論學(xué)習(xí)難題的重要突破口，因此擴(kuò)展馬克思主義理論的網(wǎng)絡(luò)“疆域”，這不僅利于給黨員營(yíng)造一個(gè)清朗的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)可以加大我黨對(duì)網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的掌控。

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