淺議如何營造學校德育氛圍

畢會

德育教育已經(jīng)成為學校教育的重中之重，“厚德載物”成為學校的教育理念、辦學目標;“立德樹人”成為學校德育的重要思想;“全員德育”已經(jīng)成為學校德育工作的重要方法，可以說——德育工作成為各學校現(xiàn)階段所追求的重要工作，那么，如何營造學校德育氛圍、做好學校德育工作成為了學校的首要工作。居于這種形式，我對學校德育工作方法進行了探索，形成自己的淺見拙識，與大家分享。

一、打造校園文化，實現(xiàn)靜默德育教育

學校只有堅持面向全體師生，認真實施素質(zhì)教育，扎實推進教育教學改革，具有良好校風、教風和學風，具有鮮明辦學特色和育人文化，才能為這所學校持續(xù)發(fā)展提供源源不竭的動力。具體方法可以采用堅持以德育創(chuàng)新為動力，以學生行為習慣養(yǎng)成教育為核心，以加強班主任隊伍建設(shè)為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為平臺，建立健全德育（班主任）評價機制，促進學校德育工作有序開展，形成德育工作為核心的教育體系、形成特色的德育教育方法、形成獨立而完善的文化體系，才能很好地開展學校德育教育，成長為深根巨冠之木。

二、完善德育機制，重新定位全員德育

無論到什么時候，制度都是根本，德育工作也是如此。因此，每學期初，我們都需要開展德育常規(guī)工作，組織班主任、教師學習《中小學德育工作指南》、召開班主任工作經(jīng)驗交流會等專題德育工作載體活動。從而確立“堅持德育為先，立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程”的德育理念，引導(dǎo)學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;加強理想信念教育和道德教育;培養(yǎng)學生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì);創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。

同時，還可以根據(jù)各校具體情況，開展富有學校特色的德育工作。例如制定和完善《班主任管理制度》、《班主任工作一日常規(guī)》、《學生綜合素質(zhì)評價規(guī)程》、《文明班級評比細則》等一系列有關(guān)德育管理制度，進一步促進了學校德育工作的制度化、經(jīng)常化，使學校德育工作有了強有力的制度保證。

還可以要求每一位科任教師都參與到班級的管理中，參與到學生的德育教育中，參與到班級文化建設(shè)中。班級管理不僅僅是班主任的事，每一位科任教師都有責任和義務(wù)為其所在班級做出應(yīng)有的貢獻。在建立、健全規(guī)章制度的同時，狠抓制度的落實與執(zhí)行，帶班領(lǐng)導(dǎo)、政教處每周對學生的日常行為、班風、學風進行檢查評比，做到有布置、有檢查、有總結(jié)，并把考核結(jié)果納入班主任和班級量化考評，這樣才能收到良好的德育教育效果。

三 、踐行核心價值觀，加強思想道德建設(shè)

學校德育工作可以根據(jù)學校特點開展特色德育教育，例如我校以“五JING教育”為核心，以“校本相輔、德智齊育、藝體生輝、個性發(fā)展”為辦學特色，圍繞“五JING教育”和“五結(jié)合”開展了豐富多彩的文化活動，實現(xiàn)了制度育人、管理育人、課程育人、環(huán)境育人、活動育人的“五育人”。學校在提高教學質(zhì)量的同時，更加注重尋找德育教育的切入點，實施“五JING教育”。五“JING”代表著五種境界，它著眼點小、易于操作，貼近學生生活，涵蓋學生的綜合素質(zhì)發(fā)展的要素，踐行社會主義核心價值觀，開展星級評比、五JING班級評選、“體育、藝術(shù)2+1”等活動，展示了師生的風采，學生在精神思想（凈）、品格修養(yǎng)（敬）、學習習慣（靜）、競爭意識（競）、身體素質(zhì)（勁）等方面，均得到了較好的提升，為學生全面、健康、可持續(xù)發(fā)展夯實堅實的基礎(chǔ)。

四、改善辦學條件，加強環(huán)境育人功能

學校環(huán)境建設(shè)也是德育的重要組成部分，可以根據(jù)上級統(tǒng)籌安排實現(xiàn)“凈化先行、綠化為主、美化增色、亮化添彩、文化提檔”的“五化并舉”思路，大力推進“一校一品，特色發(fā)展”的校園文化建設(shè)、班級文化建設(shè)，促進學校內(nèi)外兼修。加大體育場地建設(shè)，加大校園綠化面積。校園松榆夾道、楊柳環(huán)合、綠草鋪地，走廊各種盆栽分布窗臺，班級文化建設(shè)格局特色，可以營造學校濃郁文化，為學生學習提供良好的環(huán)境。

• 培養(yǎng)學生素養(yǎng)，開設(shè)尚美德育課程

學校的德育工作最終還是為教學服務(wù)，應(yīng)該與教學形成有機互補。為了全面深化課程改革，推動學校課程的多樣化建設(shè)，推進學校特色化建設(shè)，創(chuàng)造符合學校特點的課程體系，充分調(diào)動學生學習興趣和積極性，全面提高學生素養(yǎng)，實現(xiàn)全面且有個性的發(fā)展，學校應(yīng)該開設(shè)并健全尚美課程。尚美課程以“發(fā)展核心素養(yǎng) 綻放青春夢想”為內(nèi)容，以培養(yǎng)、開發(fā)學生美育教育為主體，相應(yīng)可以開發(fā)書法、禮儀、剪紙、刮紙畫、沙畫、葫蘆絲、健美操等校本教材，給學生以特長的發(fā)展，提供了新舞臺，滿足學?！皞€性化”發(fā)展需求，凸顯了學校的辦學特色。

此外，學校還應(yīng)該把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面?？梢酝ㄟ^心理健康教育課程、專題教育、主題班會，進行德育的強化教育。同時，通過在各學科的常規(guī)教學過程中，細化對于學生情感價值觀的引導(dǎo)，真正做到將德育工作深入到教育教學的方方面面。

德育工作要緊跟時代步伐，著力打造校園文化建設(shè)，營造德育教育氛圍，力求更大的突破和創(chuàng)新。把提高學生的道德品質(zhì)教育、行為習慣教育，提升教師的師德修養(yǎng)作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環(huán)境，讓學生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。