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    汽車維修專業(yè)教學(xué)應(yīng)用“項(xiàng)目教學(xué)法”的實(shí)踐研究

    2020-04-14 04:48:47趙海軍
    讀天下 2020年1期
    關(guān)鍵詞:汽車維修項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)踐研究

    摘 要:當(dāng)前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,人們的生活水平也在不斷提高,買(mǎi)車的人也越來(lái)越多,因此,汽車行業(yè)的發(fā)展也越來(lái)越快。為了能夠滿足社會(huì)的需求,目前很多的職業(yè)院校之中,也開(kāi)設(shè)了相關(guān)的汽車維修專業(yè)。在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中,維修汽車的專業(yè)人才也是供不應(yīng)求?;诖?,本文討論了汽車維修專業(yè)教學(xué)應(yīng)用“項(xiàng)目教學(xué)法”的實(shí)踐情況,希望職業(yè)學(xué)院更加重視汽車維修專業(yè)的教學(xué)情況。

    關(guān)鍵詞:汽車維修;項(xiàng)目教學(xué)法;實(shí)踐研究

    我國(guó)社會(huì)發(fā)展速度越來(lái)越快,尤其是在交通建設(shè)方面,是影響著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素之一。汽車行業(yè)的發(fā)展也離不開(kāi)汽修專業(yè)的人才,但對(duì)于傳統(tǒng)的汽修教學(xué)來(lái)說(shuō),主要通過(guò)理論教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),這種方式比較枯燥,而且時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣,使整體的教學(xué)顯得更加被動(dòng)。因此,學(xué)校實(shí)施了項(xiàng)目教學(xué)法,希望通過(guò)這種方法,培養(yǎng)更多的綜合型汽修人才。

    一、 項(xiàng)目教學(xué)法中構(gòu)成的幾點(diǎn)要素

    在項(xiàng)目教學(xué)法中,以完成一個(gè)完整的項(xiàng)目作為主導(dǎo),并且將學(xué)生自主的建立小組作為基礎(chǔ),以老師引導(dǎo)的方式來(lái)制定具體的項(xiàng)目,之后再由學(xué)生來(lái)制定具體的行動(dòng)上的計(jì)劃,在實(shí)際實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中,則需要全面提升學(xué)生的銷售能力,包括汽車的維修能力,從構(gòu)成因素來(lái)說(shuō),包括下面幾點(diǎn):第一,要保證項(xiàng)目教學(xué)法的素材豐富、詳實(shí),一般項(xiàng)目在運(yùn)作的過(guò)程中主要通過(guò)企業(yè)來(lái)實(shí)施,老師在開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)法的過(guò)程中,需要讓學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)企業(yè)的運(yùn)作模式與用工的需求有一個(gè)詳細(xì)的了解,在此基礎(chǔ)上,來(lái)模擬企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境,從而使學(xué)校的教學(xué)方法與企業(yè)的工作能夠有效的結(jié)合;第二,在開(kāi)展汽修專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中,需要不斷建設(shè)新型的教學(xué)環(huán)境,而且項(xiàng)目教學(xué)的一個(gè)重要基礎(chǔ)就是具備完整的項(xiàng)目,項(xiàng)目能夠順利實(shí)施的重要保證是硬件設(shè)施,所以,職業(yè)院校應(yīng)該全面推動(dòng)汽修專業(yè)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。將新型的教學(xué)環(huán)境作為重要的載體,實(shí)現(xiàn)課堂、實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)管理串聯(lián)的教學(xué)基地,為老師的教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際操作提供便利的條件。

    二、 實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的目的與意義

    職業(yè)院校中,主要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)情況作為一個(gè)重要的導(dǎo)向,其本質(zhì)上是為了更好的提高學(xué)生的生存技能。但目前很多進(jìn)入職業(yè)院校的學(xué)生一般都是分?jǐn)?shù)比較低,而且文化水平也是參差不齊,這些學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)不同程度的厭學(xué)的情況,對(duì)于老師教授的知識(shí)接受的能力也不是很強(qiáng),他們普遍難以接受理論方面的知識(shí),學(xué)生的年齡也普遍較小,在思考問(wèn)題的方式上也往往停留在表面,缺乏生活與社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。但在引進(jìn)了項(xiàng)目教學(xué)法之后,可以很好的解決這一問(wèn)題,項(xiàng)目教學(xué)法主要通過(guò)真實(shí)的任務(wù)作為教學(xué)項(xiàng)目,在講解知識(shí)的同時(shí),還能讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作,從而實(shí)現(xiàn)實(shí)操與理論的有機(jī)結(jié)合,這種做法不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    三、 實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的基本條件

    目前項(xiàng)目教學(xué)屬于教育體制改革的重要組成部分,因此,在實(shí)施的過(guò)程中,需要積極的轉(zhuǎn)變當(dāng)前職業(yè)教育的理念,并且對(duì)項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致入微的研究,為后續(xù)項(xiàng)目教學(xué)的開(kāi)展提供基本堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    (一)及時(shí)調(diào)整專業(yè)課程的方案,開(kāi)發(fā)項(xiàng)目課程

    在汽修修理與汽車運(yùn)用等專業(yè),需要遵循教育部門(mén)的教學(xué)方案,并且參考實(shí)際的情況,來(lái)制定出對(duì)應(yīng)的課程設(shè)計(jì)平臺(tái),以此來(lái)滿足教學(xué)項(xiàng)目的需求。進(jìn)而形成專業(yè)與職業(yè),學(xué)科與崗位,項(xiàng)目與技能相融合的課程體系。

    (二)改善設(shè)備條件

    在進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)的過(guò)程中,是需要具備一定的物質(zhì)基礎(chǔ)的,在有了完善的教學(xué)設(shè)備之后,才能夠保證項(xiàng)目能夠更好的開(kāi)展下去,保證教學(xué)氛圍更加活躍。比如說(shuō):老師在講解汽修與運(yùn)用設(shè)備的過(guò)程中,開(kāi)展的教學(xué)項(xiàng)目所需要的設(shè)備,學(xué)校是一定要配備齊全的。另外,學(xué)校還可以根據(jù)自身的情況,來(lái)自行購(gòu)置設(shè)備,為開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)打下重要基礎(chǔ)。

    (三)改善師資條件

    目前在開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)的過(guò)程中,針對(duì)的主要是老師與學(xué)生,因此,對(duì)教學(xué)中的這兩個(gè)主體一定要有嚴(yán)格的要求,特別是在師資條件方面,特備是進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)的老師的技術(shù)水平一定要過(guò)硬,同時(shí)要具備一定的時(shí)間能力。所以,在培養(yǎng)師資力量的過(guò)程中,一定要用心。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),應(yīng)該主動(dòng)的參與到項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)之后弄,并且主動(dòng)接受老師所講授的理論與實(shí)踐的知識(shí),努力提高自身的學(xué)習(xí)興趣。

    四、 結(jié)束語(yǔ)

    綜上所述,我國(guó)職業(yè)教學(xué)方式也在逐漸發(fā)生改變,因此,在發(fā)展教學(xué)理念的同時(shí),也要不斷引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),再根據(jù)我國(guó)的教學(xué)情況進(jìn)行改革。而項(xiàng)目教學(xué)法正是如此,我國(guó)很多的職業(yè)院校已經(jīng)引進(jìn)了項(xiàng)目教學(xué)法,這一做法更好的推動(dòng)了職業(yè)院校教學(xué)的改革,也完善了汽車維修專業(yè)教學(xué)模式。

    參考文獻(xiàn):

    [1]胡雪.基于項(xiàng)目教學(xué)模式的翻轉(zhuǎn)課堂模型分析與設(shè)計(jì)[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2018(3):57-59.

    [2]王銘杰.淺談項(xiàng)目教學(xué)法在《汽車電工電子技術(shù)》課程中的應(yīng)用[J].考試周刊,2017(88):26.

    [3]左華山.項(xiàng)目教學(xué)法在汽車維修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].新教育時(shí)代電子雜志:學(xué)生版,2018(25).

    [4]周利偉.中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐研究[J].汽車與駕駛維修:維修版,2017(12):112.

    作者簡(jiǎn)介:

    趙海軍,河南省鄭州市,鄭州市國(guó)防科技學(xué)校。

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