初探創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效率

摘 要：小學(xué)階段的體育學(xué)習(xí)者應(yīng)該依托于時代的發(fā)展和教學(xué)理念的變革，不斷地優(yōu)化和發(fā)展自身的教學(xué)方法，從而能夠真正使得自己的教學(xué)能力得到長足的提升和進(jìn)步，也能夠真正使得學(xué)生感受到來自體育課的創(chuàng)新和突破。小學(xué)體育教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的內(nèi)在心理等因素，從而能夠使得學(xué)生在小學(xué)體育課上更有自己的歸屬感和存在感。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;創(chuàng)新方法;課堂效率

小學(xué)體育教師在引導(dǎo)學(xué)生提升自我的運動技能的同時，也應(yīng)該時刻注意創(chuàng)新自我的教學(xué)方法，教學(xué)者唯有能夠始終創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，教師才能夠真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，并且能夠使得學(xué)生在開展小學(xué)體育課的過程中，始終確?？茖W(xué)的、正確的運動節(jié)奏。

一、 當(dāng)下的小學(xué)體育課的教學(xué)問題分析

（一）小學(xué)生缺乏自身的運動熱情

小學(xué)生要想真正提升自我的體育運動活力，應(yīng)該具備極高的運動熱情，教學(xué)者需要不斷地幫助學(xué)生釋放自身的活力和熱情，從而能夠真正在小學(xué)體育課上感受到滿足感和獲得感。就目前的情況加以分析的話，小學(xué)體育教師沒有能夠從根本上使得學(xué)生真正熱愛小學(xué)體育課，小學(xué)生對于小學(xué)體育課不但缺乏足夠的熱情，甚至不乏自身的抵觸感和淡漠感。

（二）小學(xué)體育教師缺乏足夠的教學(xué)創(chuàng)新

小學(xué)生之所以對于體育課感到厭棄和淡漠，是因為小學(xué)體育教師在開展小學(xué)體育課的過程中缺乏足夠的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。小學(xué)體育教師如果無法扭轉(zhuǎn)學(xué)生心中的體育課的刻板的姿態(tài)，那么教師所換回的必然是無法令人滿意的教學(xué)效果。小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，使得自己的課程始終保持著創(chuàng)新性，將汩汩清泉注入到小學(xué)體育課上，從而能夠使得學(xué)生感受到體育課的精彩和魅力，學(xué)生才能夠?qū)τ谛W(xué)體育課產(chǎn)生好感和欣悅。

（三）小學(xué)體育教學(xué)難以取得內(nèi)在的實效

小學(xué)體育教師者在引導(dǎo)學(xué)生開展體育課的時候，應(yīng)該注意教學(xué)方法的有效性和實用性，唯有如此，學(xué)生才能夠真正在體育課上得到充分的鍛煉，也能夠真正使得自我的體魄更加壯碩，也能夠使得學(xué)生在體育課的影響下，收獲一個健康的身體。但是由于當(dāng)下的小學(xué)生在小學(xué)體育課上缺乏足夠的運動熱情，也由于學(xué)生缺乏運動素養(yǎng)，使得學(xué)生在體育課上的表現(xiàn)無法真正令教師感到滿意。

二、 小學(xué)體育教師開展教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)在根據(jù)

（一）激發(fā)小學(xué)生的內(nèi)在運動熱情

小學(xué)生是容易受到他人影響和推動的一群人，如果教學(xué)者能夠使用正確的教學(xué)方法的話，就能夠更好地推動學(xué)生參與到運動中，使得學(xué)生真正釋放自己的運動熱情，成為一個在體育課上有著更好表現(xiàn)的學(xué)生。小學(xué)體育教學(xué)者創(chuàng)新小學(xué)體育課，就是為了使得學(xué)生更好地在小學(xué)體育課上揮汗如雨、釋放自己的運動熱情，如果學(xué)生能夠更好地參與到體育課上，必定能夠使得小學(xué)生的運動能力得到提高，也能夠使得學(xué)生的身體更加強健。

（二）實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)者的教學(xué)能力的進(jìn)步

茍日新，又日新，日日新。當(dāng)小學(xué)體育教師能夠不斷地開展教學(xué)創(chuàng)新，必然能使得自己的教學(xué)方法更加合乎時代的要求，也必然能夠使得自己的教學(xué)方法實現(xiàn)相應(yīng)的進(jìn)步和提升。有道是“流水不腐，戶樞不蠹”。如果教學(xué)者能夠時刻創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，就能夠真正做到興利除弊，從而剔除掉教學(xué)理念中的不合時宜的內(nèi)容，使得學(xué)生的運動能力不斷地實現(xiàn)有效地進(jìn)步。

（三）有助于活躍整個小學(xué)體育課堂的教學(xué)氛圍

小學(xué)體育教學(xué)者應(yīng)該通過創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，不斷地活躍整個小學(xué)體育課堂的教學(xué)氛圍，使得全體同學(xué)都能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍中真正釋放自己的學(xué)習(xí)潛能，感受到體育運動的美妙。當(dāng)整個班級都能夠真正熱愛體育鍛煉的時候，那么整個班級的學(xué)生的身體機能也能夠?qū)崿F(xiàn)重大的突破。

三、 小學(xué)體育教師應(yīng)如何完成課堂創(chuàng)新從而提升教學(xué)效率

（一）教學(xué)者應(yīng)該構(gòu)建以學(xué)生為本的小學(xué)體育課堂

小學(xué)體育教師在開展小學(xué)體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該構(gòu)建以小學(xué)生為主導(dǎo)的課程模式。如果小學(xué)體育教師一味地突出體育指標(biāo)的重要意義，總是要求學(xué)生要完成自己制定下的若干體育指標(biāo)，很容易使小學(xué)生對于小學(xué)體育課產(chǎn)生一種望而卻步的感受。教學(xué)者要想完成自己的課程創(chuàng)新，首先應(yīng)該使得學(xué)生感受到自己的學(xué)習(xí)需求被教師所尊重，學(xué)生才能夠在體育課上有更好的表現(xiàn)。

（二）小學(xué)體育教師應(yīng)時刻注意創(chuàng)新課程內(nèi)容

小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)時刻創(chuàng)新自己的課程內(nèi)容，從而能夠使得整個小學(xué)體育課生機勃勃、活力十足。例如教學(xué)者可以將各式各樣的趣味體育項目、體育接力項目等等增加到小學(xué)體育課上，使得學(xué)生更加熱愛這些項目，從而能夠在小學(xué)體育課上有著更加出色的表現(xiàn)，也能投入更多的心力，使得自我的運動積極性得到極大地提升。

（三）小學(xué)體育教師可以構(gòu)建體育合作小組

小學(xué)體育教師在引導(dǎo)學(xué)生完成體育課的過程中，可以適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生構(gòu)建起體育合作小組，從而能夠使得學(xué)生不但釋放自己的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)活力，更為重要的是，應(yīng)當(dāng)使得學(xué)生懂得合作、互助，不斷地提升自我的運動熱情，也能夠更好地帶領(lǐng)自己的同伴完成相應(yīng)的體育運動任務(wù)。例如教學(xué)者在引導(dǎo)學(xué)生完成兩人三腳跑的項目的時候，學(xué)生不但能夠使得自己的體力和耐力得到鍛煉，更能夠使得自己的協(xié)作精神和互助精神得到重大的提升和進(jìn)步。

四、 結(jié)束語

小學(xué)體育教師應(yīng)該成為一個真正意義上的創(chuàng)新型的教師，不斷地優(yōu)化自我的教學(xué)方法。在此過程中，教師應(yīng)該真正構(gòu)建起以學(xué)生為主導(dǎo)的小學(xué)體育課堂，使得學(xué)生能夠投入到體育鍛煉中，感受到運動的無限趣味。小學(xué)體育教師在帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉身體的同時，也應(yīng)該懂得自我增值、自我進(jìn)步、自我提高，從而能夠使得自己成為一個更加優(yōu)秀的教學(xué)者，并且令學(xué)生得到更大的收獲。

參考文獻(xiàn)：

[1]許浩.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].當(dāng)代體育科技，2017，3（10）：87-88.

[2]馮蕾.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].教育教學(xué)論壇，2017，1（1）：93-94.

作者簡介：

趙長偉，貴州省清鎮(zhèn)市，貴州省清鎮(zhèn)市第一實驗小學(xué)。