提高小學(xué)德育工作實(shí)效性的對策研究

摘 要：隨著教育制度的不斷變革，教育目標(biāo)的不斷清晰，素質(zhì)教育越來越凸顯其重要地位，小學(xué)生的德育教學(xué)工作也越來越受到社會的密切關(guān)注。小學(xué)生是祖國的希望，承載著一個民族的未來，因此對小學(xué)生來說，良好的德育教育對其健康成長和個人發(fā)展都具有至關(guān)重要的作用，而且對整個社會的發(fā)展同樣有著促進(jìn)作用。當(dāng)前，我國小學(xué)德育教育工作仍存在諸多問題，本文通過分析目前小學(xué)德育教育存在的問題，對提高小學(xué)德育工作實(shí)效性的對策和具體措施進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;存在問題;提高策略

一、 前言

小學(xué)德育工作是學(xué)生接受高等教育之前的基礎(chǔ)教育，對小學(xué)生身心健康和學(xué)校教育工作的發(fā)展有著重要的作用。小學(xué)教育的好壞也標(biāo)志著學(xué)生以后的品行的好壞與道德素質(zhì)的高低。因此，提高小學(xué)德育工作實(shí)效性，對提升小學(xué)生的素養(yǎng)以及提升學(xué)校教學(xué)效率都有著莫大的影響。重視德育發(fā)展是中華民族的傳統(tǒng)，從古代開始，中國就注重德育發(fā)展。更何況現(xiàn)在我們已經(jīng)踏入了21世紀(jì)，一個以創(chuàng)新為主導(dǎo)的世紀(jì)，小學(xué)的德育工作更是面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。越來越多的人開始關(guān)注德育工作。尤其是國家，對小學(xué)德育工作的重視程度已經(jīng)越來越高，要求學(xué)校的教學(xué)理念是以重視德育工作為先，全面發(fā)展小學(xué)生各方面道德素質(zhì)。由此可見，關(guān)注、重視小學(xué)德育工作已經(jīng)成為現(xiàn)代素質(zhì)教育不可缺少的部分，應(yīng)該得到廣大小學(xué)的重視。

二、 當(dāng)前小學(xué)德育工作存在的問題

（一）未能與時俱進(jìn)

隨著改革開放的進(jìn)行，我國經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展，社會發(fā)生了翻天覆地的變化，很多東西都應(yīng)該與時俱進(jìn)，在其中加入新的內(nèi)容。當(dāng)代人接觸到的東西與思維方式與過去相比已經(jīng)有了非常大的不同，不止是在城市中，很多城鎮(zhèn)甚至是鄉(xiāng)村都是如此，但是與之相對的是小學(xué)德育仍舊停留在20世紀(jì)的階段，在思想品德課上學(xué)生學(xué)習(xí)的都是一些過去的知識，而且目前外來文化開始進(jìn)入中國，這對于中國人的思想是一個沖擊，學(xué)生沒有經(jīng)歷過太多事情，不知道什么是能接觸的、什么是不能接觸的，如果德育中沒有與之相關(guān)的內(nèi)容，那么學(xué)生就會盲目地選擇與接觸，如果接觸到不良信息，自身的心態(tài)以及價值觀發(fā)生了變化，那么老師和家長當(dāng)真是追悔莫及了。

（二）形式主義

我國的應(yīng)試教育思想一直影響著教育的進(jìn)程，學(xué)生、教師、家長都認(rèn)為成績才是最重要的，而品德課、班會課卻是無關(guān)緊要的，如果能把這些德育課程的時間挪給數(shù)學(xué)課或者英語課，那么學(xué)生的成績可能會因此而提高。面對這樣的狀況，任德育課程的教師對自身工作也沒有重視，在每節(jié)課上都是敷衍了事，只要學(xué)生不過分違反課堂紀(jì)律就不會指責(zé)，教師在課堂上多數(shù)是直接對課本進(jìn)行閱讀，并不注重與學(xué)生之間的交流與互動，整個課堂氣氛沉悶。學(xué)生天性活潑，讓他們接受這樣的課程猶如禁錮了他們的天性，這些原因讓本該對學(xué)生進(jìn)行道德教育的課程失去了它原有的意義，逐漸轉(zhuǎn)變成只在形式上出現(xiàn)的東西。

三、 提高小學(xué)德育工作實(shí)效性的策略

（一）將德育滲透在學(xué)科教學(xué)中

在學(xué)科教學(xué)當(dāng)中須注重對德育的滲透，這是一項(xiàng)重要的任務(wù)?！坝艘缘隆币嗍敲恳幻處熂缲?fù)的使命，不管從事哪一學(xué)科的工作，都應(yīng)該把學(xué)科知識的傳授和德育工作二者協(xié)調(diào)在一起，努力把握住教學(xué)中所有可以借助的時機(jī)讓學(xué)生能夠受到品德方面的良好影響。課堂當(dāng)中的每個細(xì)節(jié)都牽扯著學(xué)生的注意力，其在教學(xué)環(huán)節(jié)中不斷地產(chǎn)生和消融，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為，可使學(xué)生被教師營設(shè)的課堂情境所感染，進(jìn)而增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)的興趣。因此教師應(yīng)認(rèn)真思考如何才能把握好德育滲透的有利時機(jī)，讓學(xué)生在每一個教學(xué)細(xì)節(jié)中都能感受到德育的浸潤。

（二）將德育滲透在社會活動中

為加深學(xué)生對德育知識的理解，以及正確地引導(dǎo)他們的行為，我校還在一些傳統(tǒng)節(jié)日到來時，讓學(xué)生親自參加一些相關(guān)的德育活動，比如在“母親節(jié)”到來時，讓學(xué)生回家后都幫助家長做家務(wù)活，使他們感受到家長平日的辛勞，這使家庭之中的親情氛圍更加濃厚了。在周末開展“我與家長一起看書”活動，家長與學(xué)生分別將自己看書后的體會說出來，通過這種有益的學(xué)習(xí)交流，來更好地掌握知識。此外還給他們提供實(shí)踐的機(jī)會，引領(lǐng)他們開展一些實(shí)踐活動，以使他們對所學(xué)的德育知識有更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)自己的責(zé)任觀念。

（三）拓寬教育渠道，在日常教學(xué)中滲透德育教育

要充分利用現(xiàn)代化的多媒體教育資源，搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺，以最大化的利用多媒體的開放性、直觀性、超越性，用生動形象的特點(diǎn)來進(jìn)行德育教育工作，增加德育教育的說服力和感染力，讓德育教育時時刻刻存在，讓效果達(dá)到最優(yōu)化。開放言路，讓家長、社會為學(xué)校德育教育的工作提出建議，逐步形成學(xué)校教育、家庭教育和社會教育為一體的德育教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠沿著正確的道路健康成長，樹立正確的價值觀和人生觀。德育教育內(nèi)容瑣碎，不容易形成體系，所以要在其他的教學(xué)課程中逐步滲透，影響學(xué)生，逐步提高其思想道德水平。德育教育不僅在課上進(jìn)行還要在課后進(jìn)行，不僅要在校內(nèi)進(jìn)行，還要在校外進(jìn)行，不僅要學(xué)習(xí)理論，還要去進(jìn)行實(shí)踐，總之，就是要讓德育教育的渠道不斷拓寬，才能不斷提高學(xué)生的思想道德水平。

比如新時代的學(xué)生大多喜歡電腦、喜歡上網(wǎng)、喜歡新潮，教育工作者可以根據(jù)學(xué)生的這些興趣愛好，適時地正確引導(dǎo)學(xué)生上健康網(wǎng)，趕新潮而不失體面。又比如當(dāng)代的學(xué)生喜歡玩新奇的電子游戲，教師可正確引導(dǎo)如何有意義地玩，還可組織各種游戲大賽，然后當(dāng)場寫游戲大賽中感受，這樣既符合學(xué)生興趣需要，又在興趣中培養(yǎng)了情趣，陶冶了情操，鍛煉了技能，提高了正面認(rèn)識，這樣的做法相信是會被大多數(shù)學(xué)生接受的。

四、 總結(jié)

小學(xué)德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，它不僅需要學(xué)校實(shí)行好的德育體制，更需要社會與家庭完美的配合，三者共同努力，對德育工作嚴(yán)謹(jǐn)不松懈，樹立以德育為先的素質(zhì)教育理念，全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育。無論在什么教育背景下，提高德育工作實(shí)效性，就必須掌握人才成長與道德認(rèn)知的規(guī)律，只有這樣，才能充分發(fā)揮實(shí)效性。隨著社會的進(jìn)步，各種挑戰(zhàn)也接踵而來，小學(xué)德育工作要提高實(shí)效性就必須符合時代的潮流，適應(yīng)時代的發(fā)展。學(xué)校要努力落實(shí)德育工作的開展，培養(yǎng)學(xué)生成為真正有道德、有理想的社會主義接班人。

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作者簡介：

張芬霞，廣東省梅州市，梅州市梅縣區(qū)新城中心小學(xué)。