對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的思考

摘 要：傳統(tǒng)文化是我國(guó)寶貴的精神財(cái)富，對(duì)于學(xué)生的教育具有重要的作用。在語(yǔ)文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化不僅可以提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的理解，還能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教師在教學(xué)的過(guò)程中要重視對(duì)傳統(tǒng)文化的教育，而且，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程要積極地配合教師的教學(xué)。本文主要研究了在中職語(yǔ)文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育的策略。

關(guān)鍵詞：中職;語(yǔ)文;傳統(tǒng)文化

一、 前言

語(yǔ)文是中職教育中的基礎(chǔ)課程。傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文知識(shí)是相互聯(lián)系不可分割的部分，語(yǔ)文的許多知識(shí)都蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化。教師在教學(xué)的過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化對(duì)于學(xué)生具有重要的影響作用。傳統(tǒng)文化不僅會(huì)影響到學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，還會(huì)影響到學(xué)生的品格素養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中其實(shí)也是鍛煉學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的過(guò)程。教師在教學(xué)的過(guò)程中要同時(shí)兼顧好學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)以及學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。

二、 傳統(tǒng)文化在中職語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

傳統(tǒng)文化是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民化，是民族歷史各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。傳統(tǒng)文化會(huì)涉及各種方面主要包括古文、詩(shī)詞、曲賦、音樂(lè)、曲藝書法等。傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含豐富的思想教育對(duì)于學(xué)生的品格素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生可以隨時(shí)接觸到各種思想與信息，對(duì)于學(xué)生的思想也產(chǎn)生了巨大的沖擊。而且，社會(huì)的快節(jié)奏的生活，也讓學(xué)生開始都浮躁了起來(lái)。最主要的是隨著獨(dú)生子女越來(lái)越多，許多學(xué)生開始變得自私、自我、心理素質(zhì)也比較差。這些都是不利于學(xué)生的將來(lái)的發(fā)展與學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)文化在學(xué)生的發(fā)展中具有重要的作用，能夠幫助學(xué)生樹立正確的思想，健全學(xué)生的品格。因此，教師在語(yǔ)文教學(xué)中必須要重視對(duì)于傳統(tǒng)文化的教學(xué)。

三、 現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中存在的不足之處

（一）重視語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生的思想

在中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師過(guò)于重視對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文技能的學(xué)習(xí)，卻忽視了學(xué)生思想的培養(yǎng)。學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，更加重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維。但是，教師在教學(xué)的過(guò)程中都是以灌輸知識(shí)為主。最主要的原因就是教師對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)不夠明確。隨著學(xué)生的技能在學(xué)生以后的工作具有重要的作用，但是，學(xué)生的思想更是重中之重。因此，由于教師的教學(xué)觀念存在一定的偏差，從而導(dǎo)致了語(yǔ)文教學(xué)也存在一定的不足之處。

（二）教學(xué)方式比較單一

現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中最常見的教學(xué)情景就是教師一個(gè)人在滔滔不絕地講，學(xué)生在座位上會(huì)有各種動(dòng)作。最主要的方式就是教師的教學(xué)方式過(guò)于單一，學(xué)生感覺到枯燥無(wú)聊。特別是教師進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育時(shí)，學(xué)生更像是在聽天書。而且，還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上存在一定的問(wèn)題。為了提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，教師在教學(xué)的過(guò)程中必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、 在中職語(yǔ)文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教學(xué)的策略

（一）教師以及學(xué)生都要轉(zhuǎn)變觀念

語(yǔ)文教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要意義。當(dāng)教師的教學(xué)觀念發(fā)生變化時(shí)，教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方式等也都會(huì)進(jìn)行相應(yīng)地改變。但是，一個(gè)教師的教學(xué)觀念并不是那么容易改變的，教師必須要自己先學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，體會(huì)到傳統(tǒng)文化的魅力。但是，由于受到傳統(tǒng)職業(yè)教育的觀念，許多教師都認(rèn)為學(xué)生的技能對(duì)學(xué)生才是最重要的。為了讓教師具備創(chuàng)新的教學(xué)觀念，中職學(xué)生要針對(duì)教師開展相關(guān)的培訓(xùn)課程，提高教師的教學(xué)觀念。而且，教師在教學(xué)的過(guò)程中也要轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念。在許多學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念中認(rèn)為傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生根本沒(méi)有作用。還有的學(xué)生本身的思想已經(jīng)發(fā)生了偏差，從而會(huì)認(rèn)為傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)非常沒(méi)有必要。因此語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教學(xué)中，教師與學(xué)生都必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性。

（二）利用各種節(jié)假日開展實(shí)踐活動(dòng)

隨著社會(huì)的發(fā)展，幾乎在每個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日都會(huì)進(jìn)行放假，從而學(xué)生對(duì)于每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都非常了解。教師在語(yǔ)文教學(xué)中可以借助各個(gè)節(jié)假日，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。教師可以將班級(jí)里的學(xué)生分成不同的興趣小組，讓每個(gè)小組選擇自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日。每個(gè)小組都要對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)源、意義以及節(jié)日等進(jìn)行查閱資料，并且制作成PPT，在課堂中展示出來(lái)。學(xué)生都會(huì)這些傳統(tǒng)的節(jié)日充滿了興趣，因此，會(huì)非常愿意投入其中。教師就可以借助節(jié)日讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，從而讓學(xué)生以后每次過(guò)節(jié)日時(shí)，都能夠回憶起教師所講的知識(shí)。教師也可以組織學(xué)生在傳統(tǒng)的節(jié)日里，去開展一些實(shí)踐活動(dòng)。例如，在重陽(yáng)節(jié)時(shí)，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生去到敬老院看望孤獨(dú)的老人。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)于傳統(tǒng)文化的理解會(huì)更加深刻。將傳統(tǒng)文化與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，有助于提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解以及感受。因此，教師要將傳統(tǒng)文化的理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，全面提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）建立傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的網(wǎng)站

語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間畢竟是有限的，教師很難在有限的時(shí)間里，讓學(xué)生掌握所有的傳統(tǒng)文化知識(shí)。學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)從不間斷的過(guò)程，教師在教學(xué)過(guò)程中可以為學(xué)生建立一個(gè)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。教師可以將自己認(rèn)為比較好的素材上傳到網(wǎng)上供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，也可以將遇到的問(wèn)題發(fā)布到網(wǎng)站上，教師和學(xué)生都可以幫忙進(jìn)行解答。而且，教師也可以在網(wǎng)站上建立主題討論區(qū)，讓學(xué)生針對(duì)社會(huì)中存在的各種問(wèn)題進(jìn)行討論。學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化不僅要能夠樹立正確的品格與素養(yǎng)，同時(shí)還要利用自己所學(xué)的知識(shí)去影響周圍的人。我國(guó)的傳統(tǒng)文化豐富而且多彩，學(xué)生要一直保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。建立傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)網(wǎng)站可以幫助學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。

五、 總結(jié)

語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的品格素養(yǎng)。教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中也要重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)。傳統(tǒng)文化也是語(yǔ)文的重要部分，在傳統(tǒng)文化的教學(xué)中，教師應(yīng)該注重的是對(duì)學(xué)生思想的培養(yǎng)，而不是讓學(xué)生記住傳統(tǒng)文化知識(shí)?？傊處熢趥鹘y(tǒng)文化的教學(xué)中，要將理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)踐部分結(jié)合起來(lái)，從而全面提高學(xué)生的品格素養(yǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：

栗亞，安徽省六安市，舒城職業(yè)學(xué)校。