誦讀經典美文 感知文化魅力

宋乃銀

中華大地孕育了五千年悠久文明，中華民族創(chuàng)造了不計其數的優(yōu)秀文明成果，其中精神養(yǎng)分最為豐富的無疑是經典詩文。在“四個自信”中，文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。筆者結合語文學科的特點，在任教班級開展了“品千古美文，做書香學子”的美文誦讀活動，收到了較好的育人效果。

一、以美文誦讀培育道德土壤

“品千古美文，做書香學子”活動，旨在繼承中華文化的優(yōu)秀傳統，提高廣大青少年的道德文化修養(yǎng)，弘揚民族精神。青少年是祖國的未來，未成年人思想道德建設一直是社會關注的一大焦點。在注重素質教育的今天，對青少年進行優(yōu)秀傳統文化教育，用中華傳統文化打好學生的人生底色，提升其文化品位，為學生的人生夯實文化基底，實現青少年全面、和諧發(fā)展，無疑是一條切實可行的途徑。此外，教師通過講授經典美文，將其中蘊含的智慧、美好品德和優(yōu)秀民族精神潛移默化地注入學生的心田，進行人文德育，實現人與自然、人與社會、人與人的和諧發(fā)展，將是未成年人思想道德教育的一個有效切入點。

二、以美文誦讀構筑精神風骨

心理學家指出，人的記憶力在兒童時期發(fā)展較快，十二三歲時達到高峰。因此，美文誦讀應從孩子抓起，可不求甚解，但求熟背，旨在為孩子積累一些可以終身去消化、理解、吸收的文化儲備。

中國的語言文字之根是經典古詩文，這些文章就是最好的范文。經典美文不但行文優(yōu)美，而且其歷史價值和蘊含的哲學思想也是中華民族寶貴的精神財富。 “天下為公”的理念;“寧為玉碎，不為瓦全”的風骨;“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷;“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守;“位卑未敢忘憂國”的精神;“無為而無不為”的智慧;“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達而達人”的道德原則……這些先賢名言都將幫助青少年感知民族歷史，堪稱中華民族構建人生觀的重要養(yǎng)料，是民族精神傳承發(fā)展的重要凝聚力。

三、美文誦讀活動的實施過程

目前，筆者任教的兩個教學班，近百名學生都積極參與到“品千古美文，做書香學子”活動之中，許多學生已背誦、記憶大量經典詩詞美文，活動效果顯著。筆者主要采取以下方式開展誦讀活動。

（一）精挑細選誦讀內容

筆者根據學生的實際情況和鹿邑縣第一職業(yè)中等專業(yè)學校的教學特點，利用業(yè)余時間，研讀大量詩詞美文讀本，并與經驗豐富的教師討論斟酌，按照文章的文學價值、歷史價值、精神價值對文章進行取舍分類，精選了經典古詩文200余篇，將其集合成冊供學生誦讀。這些國學經典無不文質兼?zhèn)?、含義雋永、音韻和諧，讀來瑯瑯上口。

（二）合理設置活動時間

筆者在兩個班每周的課程表中靈活安排了古詩文誦讀課。另外，每天的晨讀、下午第三節(jié)課后的活動課，均安排有美文誦讀。這樣，學生每天誦讀時間約1個小時，平均三五天即可背誦2-3篇古詩文。每個學期結束前，筆者將進行古詩文誦讀檢查，要求每位學生每個學期能熟練背誦經典詩文20首，并為合格的學生頒發(fā)獎品以示鼓勵。同時，還要求學生能夠默寫詩文，古詩文用字考究，筆者要求學生做到能背會寫，爛熟于心。如此，日積月累，堅持不懈，對學生的精神意志來說，也是極大的鍛煉。

（三）探索豐富活動形式

孩子的言語世界一如田園，芟除“雜草”的最佳辦法便是種滿“莊稼”。在誦讀活動中要有組織形式的變化，要有新鮮事物的刺激。教師可通過小游戲、競賽，設定一些簡短的歌謠，準備一些圖文并茂的卡片，搜集相關的軼聞趣事等生動活潑的形式激發(fā)學生美文誦讀的熱情。如：

1.詩配畫和詩畫作文：每周從背誦的古詩詞中，挑選出自己喜歡的作品并為它配上一幅合適的圖片;或者每周選一篇古詩文作為題材，寫一篇日記。

2.登陸古詩文資源網站，更多地了解古詩文。

3.看動畫背誦詩文，聆聽專家講座。

4.詩文手賬：把自己學過的詩文抄錄下來，并配上照片，附上詩文中最喜歡的一句格言警句，配上插圖，設計成喜歡的樣式記錄在本子里。

5.家庭背誦：每周和家長共同背誦一篇文章，營造“書香家園”氛圍。

（四）延伸、拓展活動內涵

國學博大精深，遠非只有詩文。如能在國學經典誦讀以外，根據學生興趣愛好、個性特長，鼓勵其開展與琴、棋、書、畫、茶藝、戲曲、舞蹈相融合的藝術活動，則學生的國學底蘊、文化素養(yǎng)將更為豐厚。因此，筆者安排每個班級以小組為單位，進行古詩文誦讀綜合藝術表演活動，并將此活動作為評定學生德育素質的重要標準。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！痹谖覀兣e行的古詩文誦讀藝術展示課上，許多學生將詩文誦讀與古琴、漢服、茶藝、禮儀等活動形式相結合，大膽創(chuàng)新，滿懷熱情，沉醉在經典古詩美文的誦讀之中，他們以多姿多彩的形式詮釋了經典古詩美文的深刻內涵和高遠意境。

（責編? 李亞婷）