張芝蓮
一、和孩子一起閱讀
我是牧區(qū)一位語文教師,也是一位媽媽,在閱讀之路上,我和孩子的經(jīng)歷是難忘的,也是甜蜜的。
1.一年級的好奇認真
記得剛上小學(xué)時,孩子像一只剛飛出暖巢的幼鳥,對周圍的一切都特別好奇,學(xué)習(xí)、求知的好奇心、積極性非常高,一回家總會不知疲倦地寫呀、畫呀。我會和孩子一邊欣賞圖案一邊講述,會加進自己的想象與動作。每每這時,孩子的小眼睛里都會閃爍著激動、興奮的光芒,也會指著畫面和我咿咿呀呀。孩子拿著繪本或連環(huán)畫,獨自或和其他孩子一起看著、說著,有時他還會自娛自樂地畫出一些只有自己看得懂的“連環(huán)畫”。為了讓孩子這種強烈的讀、畫興趣保持下來,我堅持每天和孩子的讀書活動。我走近了孩子,孩子走近了書,我和孩子一起走進了書的世界。
2.五年級的突飛猛進
五年級時,我擔(dān)任了孩子的班主任兼語文老師。牧區(qū)的孩子讀書兩極分化特別嚴重,城鎮(zhèn)的孩子喜歡讀書,有一定的見識、積累,發(fā)言、交流語言流暢,意思表達也較為清楚。牧區(qū)的孩子大多不讀書,語言感知能力差。為了讓全班孩子一起進步,我成立了閱讀小組。每天的晨讀,我?guī)ьI(lǐng)孩子一起閱讀,一天、兩天,等大多數(shù)孩子都期盼閱讀后,我就將閱讀的權(quán)利交給了孩子,指定篇目讓孩子自由閱讀。從一開始的一篇文章,漸漸地增加到兩篇、三篇,等學(xué)期末,有五六個孩子晨讀三十分鐘能講下來的故事或文章達到五六篇。閱讀已經(jīng)融進了孩子的心田,成了孩子生活的一部分。
3.和孩子一起成長
高中階段,孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)雖然更重了,屬于自己的讀書時間也更少了,但孩子讀書的習(xí)慣沒有改變。讀書,讓孩子的學(xué)習(xí)生活更加陽光充實了,他快樂地學(xué)習(xí)著、生活著,陽光般的心態(tài)影響著周圍的同學(xué)。不知不覺間,在書香的熏陶下,孩子進入了自己理想的學(xué)校學(xué)習(xí);我也陪著孩子自學(xué)完了漢語言文學(xué)的本科教材,成了一名高級教師。
二、親子閱讀的有效啟示
“父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一課堂?!被仡櫸液秃⒆右黄痖喿x,一起成長的過程,我明白:孩子良好品行的形成,濃厚學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),尊老愛幼、團結(jié)互助等美德的養(yǎng)成,都在小學(xué)階段,尤其是低年級時期父母的陪伴,其影響更深遠。放眼社會,低年級孩子教育的方法層出不窮,家長輔導(dǎo)、陪讀、校外輔導(dǎo),但是最簡單、最有效的方法還是陪伴,還是“讀書”,也就是“與孩子一起讀書”,即“親子閱讀”。
1.親子閱讀有利于培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣
閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度,卻能改變?nèi)松膶挾取SH子閱讀是引領(lǐng)孩子進入知識殿堂的一盞燈,能為孩子打開智慧之門,更可為孩子的終生學(xué)習(xí)做一塊鋪路基石。低年級的孩子好奇、好動、缺乏耐心和持久力。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。如何保證孩子有效閱讀,則需要父母的陪伴與指導(dǎo)。俗話說:“身教勝于言教?!比绻议L想讓孩子成為愛讀書的人,就要先從自身做起,可以與孩子共讀一本書,交流各自的收獲、體會;可以安安靜靜地各讀各的書,在無聲的閱讀中,營造一份濃濃的閱讀氛圍;可以一邊讀一邊畫,讓文字變成圖畫,讓圖畫變成文字。久而久之,孩子會愛上讀書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2.親子閱讀有利于增進父母與孩子之間的親密關(guān)系
孩子的出生最先接觸的人是父母,孩子的啟蒙老師也是父母?,F(xiàn)代社會,家長的工作、生活節(jié)奏很快,壓力也大,家長們平日都忙于工作,白天送孩子上學(xué),若是晚上再有些應(yīng)酬,和孩子在一起交流情感的時間就少之又少。家長可以利用晚飯過后的時間或睡前時間進行親子共讀,久而久之,孩子就會在心中萌發(fā)父母愛自己、自己也愛父母的情感,就會覺得自己是幸??鞓返摹H缃?,牧區(qū)許多年輕父母把孩子扔給爺爺奶奶,親子關(guān)系淡漠。其實這不過是推卸責(zé)任的借口而已,雖然他們認為給孩子提供了優(yōu)越的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,給孩子報了特長班、補習(xí)班。其實,他們沒有認識到親子閱讀的重要,沒有意識到陪伴的意義。親情的缺失直接造成隔代教育的綜合問題凸顯。沒有感恩之心,對家庭事宜置之不理,不會合理安排時間,做事拖拖拉拉,更有甚的是不閱讀、不喜歡閱讀。所以,孩子的健康成長呼吁父母的陪伴,呼吁親子閱讀,這比任何放養(yǎng)和報補習(xí)班都有效。
3.親子閱讀能讓家長和孩子分享到更持久的讀書樂趣
孩子和父母通過書和閱讀建立聯(lián)系,增進溝通,豐富孩子的課外閱讀。孩子與父母一起閱讀,共同汲取知識,共同收獲讀書帶來的歡笑與共鳴。通過親子閱讀,孩子更勇敢、更自信。在一起的閱讀、學(xué)習(xí)中,不但促進了父母與孩子之間的親子交流與溝通,而且家長和孩子一起尋找答案的過程更是獲得知識,享受快樂的過程。一天的讀書容易,一周的讀書也不難做到,但堅持每一天都讀書,就是對親子閱讀的考驗。父母是孩子良好閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的助力器、堅強后盾,持之以恒的親子閱讀,才能確保閱讀成為孩子生活的一部分,“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”的閱讀,不會有收獲,更不會享受到最濃烈的讀書樂趣。
書是甜甜的,愛是濃濃的,成長是美美的,收獲是滿滿的。親子閱讀可以為孩子開啟智慧的大門;可以引領(lǐng)孩子開拓更寬廣的視野;可以激活孩子的靈魂;可以培養(yǎng)孩子善良、平和而聰慧的心靈,可以讓孩子有更精彩的人生!讓我們與孩子一起閱讀,以書為媒,以閱讀為紐帶,與孩子一同成長;讓我們與孩子一起閱讀,為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會,分享讀書的感動和樂趣;讓我們與孩子一起閱讀,帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。“潛移默化,自然似之?!睘榱讼乱淮慕】党砷L,望天下父母都來重視親子閱讀。
〔本文系甘肅省2017年度“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“牧區(qū)小學(xué)低年級親子閱讀策略的研究”(課題立項號:GS<2017>GHB3363)的研究成果〕
[作者通聯(lián):甘肅肅南裕固族自治縣紅灣小學(xué)]