基于教師指導的小學數(shù)學小組合作學習的有效性研究

摘 要：隨著現(xiàn)在社會正在飛速的發(fā)展，人們對于教育的要求也是越來越高。小組合作學習在小學數(shù)學的課堂中，是一種十分有效果的教學方式，能夠幫助教師們進行教學的實施。而且現(xiàn)在在新課改的背景下，新的教學要求中學生的主體地位越來越高，要求學生在主體地位進行學習。在教師的指導下，小組學習會變得更加有針對性，學生們首先可以在小組中通過討論解決問題，學習知識，而且小組學習會因為教師進行指導而避免問題討論方向出現(xiàn)偏差。總而言之，小組合作學習是十分有效果的一種數(shù)學學習。但是，小組學習目前也有一些不足的方面，需要結(jié)合教學的現(xiàn)狀在教師的努力下進行改進，幫助小組合作學習更加適合小學生們的數(shù)學學習。

關鍵詞：教師指導，小學數(shù)學，小組合作學習

在學生的學習生涯中，小學這個階段非常重要，它最重要的作用就是打基礎，小學能夠打下堅實的基礎，這對于以后的學習有著承上啟下的作用。現(xiàn)在隨著新課改的不斷實施，教學的要求發(fā)生了巨大的變化，人們對于教育的要求越來越高，教學方式現(xiàn)在也在不斷地改進當中。小學數(shù)學小組合作學習是數(shù)學課堂非常重要的學習方式，在教師的不斷指導下，小組合作學習變得越來越完善，讓教學質(zhì)量得以突飛猛進的發(fā)展，并且在這種教學方式中，數(shù)學課堂的教學效率在學生的互動中越來越多。但是目前的小組合作學習還是有一些問題，需要教師不斷地進行指導。

一、 教師指導的小學數(shù)學小組合作學習的意義

小學數(shù)學教學中，大力發(fā)展小組合作是十分有效果的。小組合作學習可以充分展現(xiàn)新課改的要求，讓學生在課堂中的地位得到凸顯，并且小組合作中學生們在小組中不斷地進行知識的交流交換，讓學生對于知識的理解能力越來越好，對于學生之間的合作學習越來越適應，培養(yǎng)學生合作意識。在學生進行小組合作學習的時候，教師對小組進行相對應的指導，讓小組學習的方向不出現(xiàn)偏差問題，保證小組合作學習的有效性，解放教師的精力，讓教師照顧到更多的學生。

二、 現(xiàn)在小組合作學習的現(xiàn)狀

（一）小組合作學習還沒有更加科學

首先，現(xiàn)在的小組合作進行分組的時候，應該要求比較平均的分組，不要出現(xiàn)好生、差生“抱團”的情況。但是，由于數(shù)學教師對于學生的關注力不夠，在分組的時候不夠科學，沒法保證平衡的分組，導致不同小組之間學習的效率是不一樣的。而且，有一些學生對于小組合作學習沒有足夠的重視，認為分組學習只是在浪費時間，不愿意把自己的心思放在小組學習的上面，導致小組學習沒有發(fā)揮出全部的作用，而且這樣一來，幾個學生會影響到小組內(nèi)其他的學生，非常不利于小組學習的進展。

（二）教師對于小組學習的指導不夠

現(xiàn)在的小組學習中，主要都是學生自己在進行學習，教師有時候會放松對于小組之間的指導，這是十分影響小組學習的。小學生們因為年紀較小，所以在小組學習的時候不可避免地會讓學習的方向產(chǎn)生偏移，甚至是小組中討論的就不是學習。所以，教師應該加強對于學生學習的指導，幫助學生們更好地適應小組合作學習。

三、 提高在教師指導的小學數(shù)學小組合作學習有效性的策略

（一）提高教師對于小組合作學習的重視程度與指導

提高小組合作學習的策略中，教師的作用是非常大的。發(fā)揮好教師的作用，可以讓小組合作學習的效率更高。所以教師應該嘉慶對于數(shù)學小組合作學習的重視程度，積極地把小組合作學習應用到數(shù)學課堂中，并且學習相對應的小組合作學習的知識，加強對于小組合作學習的指導，教室應該因材施教，給不同的小組指定不同的目標與方向，讓小組學習更加適合小學學生們。例如在學習圓的面積期間，教師可要求學生分成小組進行學習，并且?guī)ьI大家首先回顧圓的周長這一內(nèi)容，還可以找?guī)酌麑W生上黑板上比賽誰畫的圓圈最規(guī)范。這樣在引起學生的學習興趣后，再導入之后圓的面積、圓環(huán)的面積等知識。

（二）注重小組分組時的合理性

現(xiàn)在小學中，學生們實際的數(shù)學差距其實不是很大，合理的劃分小組可以幫助學生們更好的一起學習進步。如果小組之間差距過大的話，那么會影響不同小組之間的學習效率，好的小組學習效率會很快，差一點的小組就會因為聽不懂而拉下課程的內(nèi)容。所以，要合理的分配小組成員，讓每一個小組中都有可以帶領其他學生一起學習的同學，有可以幫同學講題的人。這樣的分配才更有利于小組合作學習。例如：在分組的時候，把數(shù)學學習成績前十名的同學作為小組長進行分組，這樣的分組可以保證每一組內(nèi)都有同學成績較好，可以為其他的同學提供數(shù)學學習上的幫助。

四、 結(jié)論

綜上所述，在線在新課改的背景下，基于教師指導的小學數(shù)學小組合作學習是一種非常有效果的小學數(shù)學學習方式。數(shù)學小組合作學習有利于小學生們集思廣益，利用集體的智慧解決掉數(shù)學上存在的問題，一是可以讓每一個學生的數(shù)學水平都得到提升，讓學生在小組合作學習中鍛煉團隊協(xié)作能力。數(shù)學教師也應該在學生們進行小組學習的時候積極地進行指導，給學生們找到正確的學習方向，讓小組合作學習更適合自己學生的學習。讓數(shù)學課堂的學習效率更上一層樓。

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作者簡介：

鄒小文，廣東省廣州市，廣州市增城區(qū)新塘鎮(zhèn)南安小學。