試論中職體育教學(xué)如何體現(xiàn)職業(yè)特色

摘 要：體育教學(xué)評價體系是有機的整體，是采用一定的標(biāo)準(zhǔn)對體育教學(xué)質(zhì)量以及相關(guān)要素進(jìn)行評價。實現(xiàn)對體育教學(xué)的監(jiān)督和反饋，指導(dǎo)體育教學(xué)的發(fā)展方向，以促進(jìn)體育教學(xué)的不斷創(chuàng)新改革。目前中職體育教學(xué)評價工作存在一些問題，無法起到對教學(xué)工作的促進(jìn)作用，只有在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，完善評價機制，才能保證體育教學(xué)質(zhì)量有效提升。

關(guān)鍵詞：中職體育，教學(xué)，職業(yè)特色

體育作為學(xué)生成長過程中最重要的課程之一，是中職學(xué)校課程體系的重要組成部分。雖然中職學(xué)校體育教學(xué)還存在不少問題，但只要教師能夠認(rèn)真研究問題存在的原因，積極引入趣味化的訓(xùn)練模式，使中職學(xué)生能夠突破思想的束縛，積極地參與體育訓(xùn)練，最終就能突破教學(xué)困境，提升中職學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育訓(xùn)練的意識。

一、 中職體育體現(xiàn)職業(yè)特色的重要性

中職教育是我國職業(yè)教育的一部分。主要為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)工人，為社會培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的技能型人才，需要學(xué)生具備一定的技術(shù)能力，同時還要具有一個健康的體魄，能夠適應(yīng)工作后的強體力勞動。中職學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)多數(shù)是與技術(shù)應(yīng)用相關(guān)，需要具有一定的體能?！吨袊逃母锇l(fā)展綱要》對職業(yè)教育給予了特別強調(diào)，把職業(yè)教育列為工業(yè)化和生產(chǎn)社會化、現(xiàn)代化的重要支柱的重要地位。和其他各層次學(xué)校一樣，體育課是教學(xué)計劃中的必修課，是完成學(xué)校體育的主要途徑，教學(xué)目標(biāo)是為學(xué)生的健康服務(wù)，為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)，為學(xué)生的終身體育意識服務(wù)。

二、 中職體育教學(xué)中體現(xiàn)職業(yè)特色的途徑

（一）推進(jìn)體育教學(xué)創(chuàng)新改革，更新教學(xué)評價理念

新形勢下，中職教學(xué)改革的方向是繼續(xù)推行素質(zhì)教育，而體育教學(xué)在素質(zhì)教育中占有重要的地位?，F(xiàn)階段體育教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生身體素質(zhì)、發(fā)揚體育精神的教育價值，建立體育終身的教學(xué)理念。體育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)具有一致性，評價標(biāo)準(zhǔn)要實現(xiàn)指導(dǎo)、監(jiān)督、管理的功能，在構(gòu)建評價體系時就要多層次、多角度綜合分析，建立更全面、更具體、更準(zhǔn)確地評價標(biāo)準(zhǔn)。教師結(jié)合新型的教學(xué)理念，準(zhǔn)確地掌握教學(xué)改革的發(fā)展動態(tài)，不斷更新評價觀念，才能針對學(xué)生的實際情況，給予恰如其分的評價，促進(jìn)學(xué)生運動能力的提升。

（二）完善體育教學(xué)評價方法和評價手段

在體育教學(xué)評價方法上，教師可以通過表揚、鼓勵、批評等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評價，學(xué)生也可以在學(xué)習(xí)和鍛煉過程中，通過自查或與同學(xué)互評等方式進(jìn)行自我評價，并運用觀察法，采用討論、自測、自我反饋等評價方法，對學(xué)生的體育成績進(jìn)行系統(tǒng)評價。教師的教學(xué)評價也可以通過教師之間的相互評價、教師的自我評價和學(xué)生對教師的評價三種方式進(jìn)行。通過自我評價、自查、互評、互議、反饋信息等評價方法，運用觀察、教學(xué)評價、教學(xué)總結(jié)、反饋形式等評價手段，對教師的教學(xué)效果給予完整的評價。

（三）營造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍

在傳統(tǒng)的中職院校體育教學(xué)中，學(xué)生通常處于被動學(xué)習(xí)的位置，大多數(shù)學(xué)生對這樣的體育教學(xué)模式通常感到枯燥乏味，很難對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的興趣，因此學(xué)生的參與性不高，教學(xué)效果不佳。隨著我國教育事業(yè)改革的不斷深入，體育教學(xué)越來越受到重視。中職院校體育教師應(yīng)該積極的突破以往的教學(xué)模式，為學(xué)生營造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，以此促使學(xué)生切實地感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣所在。教師可以根據(jù)學(xué)生對體育教學(xué)的實際需求，組織學(xué)生進(jìn)行有益的體育活動。例如：組織學(xué)生召開秋季運動會、體育知識辯論比賽、各大中職院校籃球聯(lián)誼比賽等。在組織學(xué)生進(jìn)行體育活動的過程中，任課教師可以將體育的發(fā)展歷史以及奧運精神等相關(guān)內(nèi)容融入教學(xué)中，使得教學(xué)氛圍變得輕松愉悅。這樣不僅為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以強化學(xué)生的體育人文歷史意識，促使學(xué)生更加的熱愛體育。

（四）構(gòu)建新型的體育教學(xué)方法

體育課從我國小學(xué)便開始了，一直被延續(xù)到大學(xué)，作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科。當(dāng)前我國的體育課程過于傳統(tǒng)，還是以跑步、球類等競技課程為主。老師演練學(xué)生學(xué)習(xí)這種操作方法過于傳統(tǒng)，不太符合當(dāng)前社會的需求，因此需要改革教學(xué)方法。對于公共體育課程而言，很有必要監(jiān)測學(xué)生體質(zhì)，及時檢查各項環(huán)節(jié)，不斷強化各門保健課程。積極發(fā)揮出體育課程的活力。就專項體育課來說，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)校的實際情況和自身特色，從個人的角度出發(fā)選擇自己喜歡的體育活動。教師在教學(xué)體育課程時，可以詳細(xì)介紹這些項目的理論技術(shù)，強化學(xué)生的發(fā)展空間。關(guān)于活動課，應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，不斷訓(xùn)練各門體育課程，提高學(xué)生的體育技術(shù)。不斷增強學(xué)生體質(zhì)。

三、 結(jié)束語

科學(xué)體育教學(xué)理念與模式，有助于提升中職學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，是全面提升中職院校學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。而在社會不斷發(fā)展變化的背景下，中職院校在積極進(jìn)行專業(yè)型人才培養(yǎng)的過程中，也應(yīng)注重在中職體育教學(xué)中體現(xiàn)出職業(yè)特色，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性、引導(dǎo)學(xué)生在長時間學(xué)習(xí)過程中形成良好的終身體育意識等至關(guān)重要。在這種情況下，積極加強對中職體育教學(xué)中努力突顯職業(yè)特色的途徑研究具有重要意義。

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作者簡介：

趙嚴(yán)，河南省南陽市，河南省南陽市桐柏縣中等職業(yè)學(xué)校。