芻議體育游戲在中職學校體育教學中的運用措施

摘 要：現(xiàn)代社會持續(xù)不斷發(fā)展的情形下，各行各業(yè)的生產作業(yè)方式均發(fā)生了一定程度的變化，體育教學領域作為其中的重要組成部分，其教學形式、教學內容等也發(fā)生了相應的變化。結合現(xiàn)實情形可知，近年來，體育游戲在中職學校體育教學活動中得到了較為廣泛的應用，基于體育游戲的教學應用，不僅能夠較好的培養(yǎng)學生的體育興趣，調動學生的體育運動參與積極主動性，而且還能夠產生良好的鍛煉效果，對學生的全面健康良好發(fā)展有較好的促進作用。

關鍵詞：體育游戲，中職學校，體育教學，運用措施

中職體育教學活動開展實施的整個過程期間內，體育游戲在中職學校體育教學活動當中的運用，不光能夠較好地強化提升學生自身的體育活動參與積極主動性，營造良好的課堂教學氛圍，而且還能夠引導學生積極主動地參與到體育教學活動之中，強化提升學生的團隊合作意識，對學生的全面化發(fā)展有較好的促進作用。探索有效的體育游戲教學應用措施，無論是對中職體育教學活動的發(fā)展，還是對學生的成長及發(fā)展，都能產生較好的推動性作用。

一、 簡要概述體育游戲的特點與現(xiàn)狀

（一）體育游戲特點概述

體育游戲本身作為一項游戲類活動，與傳統(tǒng)游戲活動有一定的相似之處，又有一定的差異之處，其在中職體育教學活動中的切實有效應用，對于強化提升體育教學活動的質量與效率有較好的積極作用。依據(jù)現(xiàn)實情形可知，趣味性是體育游戲本身具有的最大特點，沒有趣味性的體育活動只能被稱之為體育練習，只有當學生身處歡樂愉悅的教學氛圍之中，學生的體育活動參與積極性能夠得到較好的調動，并在其中得到較好的鍛煉，獲得較好的成長及發(fā)展。

（二）體育游戲教學應用原則概述

中職體育教學活動開展實施的整個過程期間內，為滿足體育教學活動發(fā)展需要，掌握體育游戲教學應用原則，具有極其重要的現(xiàn)實性價值。當前階段，主要應當遵循的體育游戲教學應用原則內容為：第一，針對性原則，中職體育教學活動開展實施的整個過程期間內，體育游戲應當與教學內容存在密切聯(lián)系，能夠為教學目標的實現(xiàn)產生較好的促進作用，例如，籃球運動教學活動開展實施期間，教學工作者可基于“趕球接力”“運球追逐”等籃球類體育游戲進行相應的教學活動，讓學生在游戲中逐漸熟悉籃球運動的特點，為其今后的籃球運動練習奠定基礎，第二，安全性原則，組織進行體育游戲教學活動的情形下，體育教師應當注意游戲本身的安全性，即教師應當以學生的身心能夠得到切實保障為基礎前提，組織進行相應的體育游戲教學活動，控制體育游戲難度在合理范圍之內，顯得極為必要，第三，科學性原則，具有較強趣味性的體育游戲教學活動容易讓學生過于興奮，反而不利于學生的身心健康成長及發(fā)展，為此，體育教學工作者應當對體育游戲的運動強度及運動量進行控制，確保體育游戲教學活動的科學性，第四，趣味性和活動性相互結合的作業(yè)原則，體育教學活動開展實施期間，教師應當盡可能選擇趣味性和活動性結合較好的集體類游戲，讓班級每一位學生都能夠充分參與其中，推動每一位學生都得到較好的成長及發(fā)展。

二、 探索中職體育教學中體育游戲的運用

為對體育游戲的教學應用優(yōu)勢加以充分有效的應用，推動中職體育教學活動的積極有效開展，應當做好以下幾點工作：

（一）明確中職體育游戲的教學主題

為推動體育游戲在中職體育教學活動之中的切實有效應用，體育教師首先應當以中職體育教學課堂的教學目標與教學任務為依據(jù)，明確中職體育游戲的教學主題，明確中職體育游戲教學主題內容之后，體育教師還應當做好相應的準備工作。具體內容為：第一，體育教師應當依據(jù)體育游戲教學主題、結合班級學生的興趣愛好，選擇一些學生感興趣、樂于參加的體育游戲，從而能夠較好地強化提升中職學生的體育運動參與及主動性，第二，體育教師應當依據(jù)選擇的體育游戲活動內容，準備好實施體育游戲活動所需的體育器材、布置好相應的體育運動場地，為體育游戲活動的積極有效開展奠定重要基礎，第三，體育教師應當在課前制定好體育游戲的規(guī)則、編制好相應的課堂教學方案，為體育游戲教學活動的正常順利有效開展提供重要支持，第四，體育教師應當考慮到班級部分學生身體素質水平狀況，予以相應的安排，確保體育游戲教學活動期間的安全性。

（二）科學合理設計中職體育游戲

中職體育教學活動開展實施的整個過程期間內，體育游戲科學化教學設計與合理化安排，對中職體育教學活動的積極有效開展有較好的促進作用。為強化提升體育游戲教學設計科學合理性，推動中職體育教學活動的積極有效開展，應當做好的內容為：一方面，中職教師應當依據(jù)體育游戲本身的模式與方法，分析體育游戲環(huán)節(jié)內容的基礎上制定相應的管理要求，強化提升體育游戲實施過程期間的安全性，另一方面，中職體育游戲教學活動開展實施的整個過程期間內，除做好事前調查準備工作，依據(jù)學生興趣喜好組織設計相應的體育游戲活動之外，中職體育教學活動開展實施期間，教師還需要時刻關注學生的情緒，學會總結歸納體育游戲活動存在的不足與缺陷，并予以相應的調整及優(yōu)化，更好的發(fā)揮體育游戲的應用優(yōu)勢。

三、 結束語

綜上所述，通過本文的分析論述可知，中職學校體育教學活動的積極有效開展，對學生的成長及發(fā)展有較好的促進作用，為滿足學生的成長發(fā)展需要，積極創(chuàng)新現(xiàn)有的體育教學形式，顯得極為必要，由上述分析探討可知，體育游戲具有系列教學應用優(yōu)勢，基于體育游戲的教學應用，學生不光能夠完成相應的體育學習，能夠取得較好的進步成長及發(fā)展，而且還能夠具有較好的活動參與積極主動性，極具現(xiàn)實價值。

參考文獻：

[1]祁雅森.體育游戲在中職學校體育教學中的有效運用探討[J].才智，2019（25）：81.

[2]賴玉華.體育游戲在中職學校體育教學中的運用措施研究[J].內江科技，2019，40（3）：65-66.

[3]胡孝蕾.淺析體育游戲在中職學校體育課教學中的運用[J].當代體育科技，2019，9（1）：77-78.

作者簡介：

張百萬，貴州省仁懷市，貴州省仁懷市中等職業(yè)學校。