如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段優(yōu)化體育課教學(xué)

摘 要：伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，我國(guó)信息化技術(shù)水平不斷進(jìn)步，這也在一定程度上推動(dòng)了我國(guó)不斷地進(jìn)行體育教學(xué)模式的改進(jìn)，對(duì)以往那種以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。在體育教學(xué)中有效地使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，能夠給學(xué)生們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造出一種和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，這主要是因?yàn)樵诂F(xiàn)代的教學(xué)模式中，教師大多是使用多媒體的人機(jī)交互方式進(jìn)行教學(xué)，這也為現(xiàn)階段的體育教學(xué)建立了一種全新的、具有開(kāi)放式的教學(xué)技術(shù)手段，從而有效的優(yōu)化體育教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)，提升了體育教學(xué)的效果和質(zhì)量。本文在此基礎(chǔ)上主要探討了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在體育教學(xué)中的相關(guān)應(yīng)用，并提出了加強(qiáng)體育教育對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)措施，希望能夠促進(jìn)我國(guó)體育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)，多媒體，體育教學(xué)

一、 現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲以及興趣

布魯納是美國(guó)著名的教育學(xué)家，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最好方式，就是學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)有著濃厚的興趣，這也是刺激學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的有效方式之一?！蓖瑯拥?，孔子作為我國(guó)最著名的教育學(xué)家之一，也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！毕嘈糯蠹乙捕悸?tīng)過(guò)這句話，所以說(shuō)在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，興趣發(fā)揮著十分重要的作用，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師一定要提煉出教學(xué)內(nèi)容中吸引學(xué)生的部分，找到教材的有趣之處及魅力所在，并在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，利用現(xiàn)代教學(xué)手段，比如說(shuō)多媒體等設(shè)備對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示、講解，這樣就能夠在一定程度上提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，從而更好地發(fā)揮學(xué)生教學(xué)主體的作用，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)。在以前較為傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)中，大都是由體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，在講解的過(guò)程中進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的演示，這樣的課堂會(huì)讓學(xué)生感到十分的枯燥乏味，也就是說(shuō)這種教學(xué)模式并不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲，但是如果體育教師在實(shí)際的教學(xué)中使用多媒體教學(xué)軟件，并對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行講解的話就能夠在極大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中面對(duì)的是一臺(tái)電腦，電腦能夠?qū)虒W(xué)課件以及畫(huà)面進(jìn)行不斷地變化和連接，再加上聲音效果的疊加、相關(guān)動(dòng)畫(huà)效果的處理，所得到的教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)老師講解示范的效果。在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中一定會(huì)精神百倍、興趣濃厚，從而提升了課堂氣氛的活躍性。這種現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，從而促進(jìn)課堂講課效率的提升。

二、 提升體育教學(xué)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的路徑

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，提高自身業(yè)務(wù)能力

我國(guó)在以往的教育發(fā)展過(guò)程中，大都是使用較為傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式大都以技術(shù)教學(xué)為主要內(nèi)容，這種模式就是填鴨式的應(yīng)試教育，在這種模式下整個(gè)課堂中只有老師安排教學(xué)的內(nèi)容，這種只有老師統(tǒng)一命令教學(xué)的方式十分的軍事化以及單一，導(dǎo)致學(xué)生在這種教學(xué)模式下嚴(yán)重的缺乏學(xué)習(xí)積極性和興趣，這樣的話學(xué)生就很難在實(shí)際的學(xué)習(xí)中提出新的發(fā)展目標(biāo)。與此同時(shí)，以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式過(guò)分地強(qiáng)調(diào)教師在課堂中發(fā)揮的主導(dǎo)作用，從而在一定程度上忽視了學(xué)生在課堂中的主體角色，這樣的話學(xué)生在高密度、高強(qiáng)度的教學(xué)過(guò)程中，根本就沒(méi)有充分的自主時(shí)間進(jìn)行問(wèn)題的解決。在以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)練相分離，使得學(xué)生的學(xué)練能力不能得到較好的鍛煉和提升。為了能夠解決這一問(wèn)題，教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該主動(dòng)積極地參與到學(xué)生的陣營(yíng)中，充當(dāng)運(yùn)動(dòng)員或者是裁判員的角色，更好地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，這在一定程度上要求體育教師在實(shí)際的教學(xué)中，一定要具備較高的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該較多的閱讀、研究相關(guān)的教材，積極的閱讀和學(xué)習(xí)課外的書(shū)籍，積極聽(tīng)取學(xué)生們的建議，從而改善自身的缺陷，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要充分的使用多媒體設(shè)備，制作相關(guān)的課件，同時(shí)還要掌握多媒體的操作和使用方式。

（二）在實(shí)際的教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的主導(dǎo)地位

學(xué)生在進(jìn)行體育練習(xí)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，根據(jù)體育教師的相關(guān)指導(dǎo)，自發(fā)地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上增加自我評(píng)論、自我檢驗(yàn)、相關(guān)檢驗(yàn)的能力和水平，這種學(xué)習(xí)的過(guò)程也被稱(chēng)之為自學(xué)鍛煉。對(duì)于體育文化的傳承只單單的依靠體育老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，這就需要現(xiàn)代教學(xué)手段的支持，體育教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，一定要使用現(xiàn)代的教學(xué)手段，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，只有這樣才能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。學(xué)生通過(guò)自我學(xué)習(xí)，掌握體育的相關(guān)知識(shí)和技能，有效地增加學(xué)生學(xué)練水平的提升。這也就在一定程度上說(shuō)明了學(xué)生的學(xué)練能力在對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候發(fā)揮著十分重要的作用，所以，教師在實(shí)際的教學(xué)中一定要使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，從而增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)練能力，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

三、 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)上述內(nèi)容我們能夠知道：在現(xiàn)階段的發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)體育教學(xué)應(yīng)該充分的使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，這主要是因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)手段能夠在一定程度上促進(jìn)體育課程效果的提升，能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和興趣。本文主要探討了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和興趣，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前社會(huì)和學(xué)生發(fā)展的需要，作為教師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)、從學(xué)生的根本出發(fā)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。作為體育教師在實(shí)際的教學(xué)中可以采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，主要包括：改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念、提高自身業(yè)務(wù)能力、在實(shí)際的教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的主導(dǎo)地位，這樣才能更好地促進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中的應(yīng)用，希望以上內(nèi)容能對(duì)相關(guān)教師有所啟發(fā)。

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作者簡(jiǎn)介：

楊靜，天津市，天津市靜海區(qū)陳官屯鎮(zhèn)陳官屯小學(xué)。