小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教學(xué)研究

摘 要：由于現(xiàn)代化發(fā)展需求不再只注重于對學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，且開始逐漸重視對小學(xué)生道德品質(zhì)的建立和提升。因此，為了有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的教學(xué)質(zhì)量，本文就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效融合德育教學(xué)進(jìn)行深入研究、探索，希望提出的相關(guān)策略可以幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教師有效提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，并幫助其逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)，課堂教學(xué)，德育教學(xué)，研究

一、 引言

為了幫助小學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，小學(xué)院校作為培養(yǎng)他們綜合素養(yǎng)的初步教育陣地，需要加強(qiáng)對各科教學(xué)過程中的德育教學(xué)融入，通過將教學(xué)內(nèi)容深入推敲出德育知識，以及加強(qiáng)對社會道德問題的課堂引入，從而進(jìn)一步幫助小學(xué)生樹立完善的愛國主義意識，加強(qiáng)對自身行為語言的束縛和規(guī)范，進(jìn)而有效提高其綜合素養(yǎng)，并使其不斷豐富自身的優(yōu)秀道德品質(zhì)。

二、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育教育的重要性

由于德育教育是包含思想、道德、心理等多方面的綜合教育科目，所以在對小學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須有目的地對教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃，通過系統(tǒng)性地對小學(xué)生施加思想道德方面的知識傳導(dǎo)，從而使其循序漸進(jìn)地豐富自身的道德知識儲備，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)水平。并且，院校的德育教學(xué)效率可以直接體現(xiàn)其教學(xué)水平，因?yàn)樵盒ｉ_展德育教學(xué)的最終目的是為了培養(yǎng)同學(xué)們強(qiáng)烈的愛國主義精神，使其能夠自覺遵守黨的規(guī)定，加強(qiáng)對個(gè)人崇高理想、信念的追尋和完成。所以，隨著小學(xué)數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)德育知識滲透，不但能幫助小學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還能進(jìn)一步激發(fā)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)其對數(shù)學(xué)知識的深入探索和掌握，從而有效建立自身的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，完善個(gè)人的優(yōu)秀道德品質(zhì)。另外，由于小學(xué)生還未養(yǎng)成完善的自我思維意識，導(dǎo)致其無法對相應(yīng)的社會行為進(jìn)行正確的評判和掌握，以至于其無法有效樹立自身正確的人生觀和價(jià)值觀，并逐漸束縛了自身動腦能力的發(fā)展和提升。因此，如若小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過有效途徑在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中滲透德育教育，不但能幫助小學(xué)生明確自身的發(fā)展方向，使其具備適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的相關(guān)能力，還能使其進(jìn)一步提高自身的綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧的完善和提升。

三、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育教育的重要途徑

（一）深挖教學(xué)素材，加強(qiáng)德育滲透

由于小學(xué)數(shù)學(xué)教師常采用的教學(xué)方法就是將教材中的基礎(chǔ)理論內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的課堂講解，通過幫助同學(xué)們加強(qiáng)對基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)和掌握，使其逐漸建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。但是，由于小學(xué)數(shù)學(xué)教師不愿對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的挖掘、探索，致使其無法從數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)資料中發(fā)現(xiàn)相關(guān)的德育知識，以至于數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的德育教學(xué)融入始終無法得到有效落實(shí)。因此，為了進(jìn)一步吸引小學(xué)生的課堂注意力，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合教材內(nèi)容及相關(guān)的趣味故事，來幫助同學(xué)們深入了解數(shù)學(xué)知識的相關(guān)歷史內(nèi)容，使其在對數(shù)學(xué)故事的深入探索中，學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)，從而逐漸養(yǎng)成自身的愛國主義意識，提高對未知科學(xué)問題的探索欲望，進(jìn)而高效提升自身的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，養(yǎng)成個(gè)人的優(yōu)秀道德品質(zhì)。例如：在對北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)《圓周率的歷史》進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在課前利用多媒體輔助教學(xué)設(shè)備查找與圓周率產(chǎn)生背景的相關(guān)數(shù)學(xué)故事以及視頻短片，通過讓同學(xué)們明白古人“祖沖之”利用自身的聰明才智以及不懈精神，在幾千年前提出對圓周率的自我觀點(diǎn)，從而使圓周率逐漸出現(xiàn)在人們的視野中，并成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教育中的重要教學(xué)內(nèi)容。通過對圓周率歷史故事及人物的講解和介紹，不但進(jìn)一步激發(fā)了小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情以及個(gè)人的民族榮譽(yù)感，還使其在對歷史人物的了解和學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成不懈努力、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。

（二）構(gòu)建課外實(shí)踐，滲透德育教學(xué)

為了幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，并加強(qiáng)對健康心理的培養(yǎng)和完善，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以針對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容為同學(xué)們設(shè)計(jì)有趣的課外實(shí)踐，通過利用課外實(shí)踐有效緩解小學(xué)生對乏味數(shù)學(xué)知識的厭惡心理，還能使其積極地參與到數(shù)學(xué)知識的探索過程中，并根據(jù)老師的正確引導(dǎo)對優(yōu)秀的品質(zhì)行為進(jìn)行課外實(shí)踐，從而有效地提高了個(gè)人的數(shù)學(xué)綜合水平，并使其逐漸養(yǎng)成了有效的道德品質(zhì)。另外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還可以利用小學(xué)生的攀比心理，將趣味的課外實(shí)踐演變成同學(xué)間的相互比拼，致使其為得到冠軍而變得更加努力，并在對未知數(shù)學(xué)問題的探索過程中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力，從而有效提高自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，以及個(gè)人的實(shí)踐及道德評判能力。例如：在對北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)》進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過為同學(xué)們設(shè)立“對家中食物進(jìn)行分配，并具體說明其所占總體的百分比是多少”等此類問題，致使同學(xué)們可以在課后實(shí)踐作業(yè)的完成過程中，不但能有效掌握分?jǐn)?shù)的相關(guān)基礎(chǔ)理論知識，還能逐漸養(yǎng)成孝順父母、公平公正的優(yōu)秀道德品質(zhì)。

四、 結(jié)語

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的德育教學(xué)融入是新時(shí)代教學(xué)改革的必然發(fā)展選擇，為了使小學(xué)生既能掌握堅(jiān)固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，又能具備優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須加強(qiáng)對數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教學(xué)的有效融合方法探尋，通過結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際接受情況，來為其設(shè)計(jì)合理的德育教學(xué)方式，從而進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，促使其身心健康成長。

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作者簡介：

黃壯明，江西省景德鎮(zhèn)市，江西省景德鎮(zhèn)市魚山中心小學(xué)。