宋茜 王艷君
設(shè)計意圖:
本活動來源于瀘州本土特產(chǎn)——先市醬油,它被列為我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn),是廣大瀘州人民的勞動果實(shí)。為讓幼兒了解家鄉(xiāng)文化,培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,我們生成本次打擊樂活動《先市醬油》。
音樂分析:樂曲《喜洋洋》是我國著名的民樂,節(jié)奏歡快輕松,本次活動截取其中AB兩段,音樂A段悠揚(yáng),就像在醬油工坊里篩豆子的場景,B段節(jié)奏輕快,如同工人在拿著工具搗碎黃豆。兩段音樂分別展現(xiàn)不同的勞動場景,讓幼兒既多方面感受音樂,又了解到家鄉(xiāng)本土文化。
設(shè)計思路:打擊樂活動是我園“悅樂”特色活動的教學(xué)內(nèi)容之一 ,在我園濃厚的“悅樂”特色氛圍中,幼兒已有一定的音樂素養(yǎng)?;顒訌摹翱础薄奥牎薄白觥薄白唷?個關(guān)鍵字展開,看視頻提取動作,聽音樂分辨節(jié)奏, 做樂器自主探索,奏樂器自我感受。本次活動突破傳統(tǒng)奧爾夫打擊樂器,讓幼兒利用生活中的材料自制打擊樂器 ,將音樂聯(lián)系生活,發(fā)展幼兒聽辨節(jié)奏和音色的能力;同時給幼兒充分的時間探索自制樂器的演奏方式,尊重幼兒在活動中的主體體會,激發(fā)幼兒的探索能力和創(chuàng)新能力; 最后合作演奏,讓幼兒感受和評價,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的同時也讓幼兒學(xué)會欣賞自己與他人,從而實(shí)現(xiàn)本次活動讓幼兒自主探索、自主感受、自主表現(xiàn)!
活動目標(biāo):
1.感受音樂2/4的旋律特點(diǎn),區(qū)別音樂的AB結(jié)構(gòu)。
2.自制樂器,嘗試用恰當(dāng)?shù)难葑喾绞奖憩F(xiàn)音樂形象。
3.感受勞動的快樂,增進(jìn)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備:
音樂、黃豆、罐子、瓶子等
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入
1.教師出示醬油,引起幼兒興趣
2.觀看視頻,了解釀造醬油的工序
二、欣賞音樂,嘗試用動作表現(xiàn)音樂
1.完整欣賞音樂,初步感受音樂的節(jié)奏變化
教師:釀造工人最喜歡邊聽音樂邊勞動,我們聽聽他們都是聽什么音樂?
幼兒完整欣賞,分辨音樂結(jié)構(gòu),同時鼓勵幼兒大膽說出自己的想法并配以動作。
2.分段欣賞、表現(xiàn)音樂
(1)欣賞表現(xiàn)A段音樂
教師:釀醬油有兩個很關(guān)鍵的工序,篩豆子和搗碎黃豆。聽這段音樂更適合做哪個工序?(播放A段音樂)
幼兒感受A段音樂,嘗試跟著音樂節(jié)奏做相應(yīng)動作。
(2)欣賞表現(xiàn)B段音樂
教師:在音樂里勞動真是快樂的事情,你聽這段音樂適合做哪個工序?(播放B段音樂)
幼兒獨(dú)立探索出不同的動作來表現(xiàn)音樂。
(3)完整表現(xiàn)音樂,鞏固音樂形象
三、自制樂器,探索樂器恰當(dāng)?shù)难葑喾绞?/p>
1.教師講解規(guī)則,幼兒帶著問題自制樂器。
問題:怎么用,適合慢慢篩,快快搗?
規(guī)則:音樂起,開始制作,音樂結(jié)束,回到座位。
2.幼兒自主探索樂器,教師參與討論,巡回指導(dǎo)。
四、合樂演奏
1.幼兒自主合樂演奏
2.提出演奏問題,師幼共同解決
3.統(tǒng)一方式再次演奏
延伸活動:
一、繼續(xù)創(chuàng)編與音樂相匹配的動作,并進(jìn)行演奏。
二、走進(jìn)醬油工坊,深入了解先市醬油釀造過程。