弘揚(yáng)師德，潛心立德樹人

曾維新

摘要：信息化技術(shù)的發(fā)展，對于傳統(tǒng)德育工作帶來了新的挑戰(zhàn)，也對傳統(tǒng)德育教學(xué)造成了一定的沖擊。然而，由于其特殊的優(yōu)勢和時(shí)代需求，整體而言又帶來了新的機(jī)遇，創(chuàng)造了更加有利的條件。本文主要在弘揚(yáng)師德，潛心立德樹人的基礎(chǔ)上，從德育隊(duì)伍建設(shè)，信息交流工具的運(yùn)用，信息化德育基地建設(shè)和信息化環(huán)境中學(xué)生學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)等方面，簡要做下介紹，以供學(xué)習(xí)交流。

關(guān)鍵詞：信息化環(huán)境 小學(xué)德育 方法

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，各行各業(yè)都發(fā)生了巨大的變化，信息化技術(shù)開始普遍走入了各行業(yè)，作為教育行業(yè)也不例外。作為德育工作者，需要在信息化環(huán)境中，認(rèn)清當(dāng)前形勢，充分認(rèn)識到信息化的教育應(yīng)用的新途徑，全面開展信息化環(huán)境下小學(xué)德育教學(xué)的新局面。

一、加強(qiáng)信息化學(xué)習(xí)，讓教師專業(yè)素質(zhì)更高

班主任作為小學(xué)德育隊(duì)伍的主體，在信息化環(huán)境下，應(yīng)該緊隨時(shí)代發(fā)展要求，提升自身的信息化素質(zhì)。一方面在教學(xué)過程中，秉承師德的基礎(chǔ)上，擔(dān)當(dāng)起自身對學(xué)生的德育教學(xué)工作。另一方面，要加強(qiáng)自身對于信息化技術(shù)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中多聽聽學(xué)生的心聲，積極幫助解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。此外，要認(rèn)識到信息化環(huán)境中的優(yōu)劣勢，提升信息環(huán)境中的文化修養(yǎng)，將一些信息化環(huán)境中的優(yōu)秀文化，傳遞給學(xué)生。比如：教給學(xué)生正確的對待網(wǎng)絡(luò)信息所傳授的知識也尤為重要。而對于信息化環(huán)境中的糟粕文化，要及時(shí)予以摒棄。作為教師清楚信息化環(huán)境所起到的影響，才能與學(xué)生在信息化環(huán)境中，進(jìn)行學(xué)生德育工作的正常開展，才能有針對性的對其進(jìn)行信息化相關(guān)知識的指導(dǎo)。

二、采用信息化工具，讓教師交流更暢通

信息化技術(shù)時(shí)代，人們可以不再受到空間和地點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行隨時(shí)隨地的交流，這種優(yōu)勢也為小學(xué)德育工作的開展提供了最有利的途徑。而其特有的虛擬性和匿名性也備受學(xué)生青睞，成為他們可以隨意感情宣泄和思想交流的場所。如學(xué)生在接受教育的過程中，可以充分發(fā)揮網(wǎng)上的論壇功能和學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生和教師，在網(wǎng)上論壇可以及時(shí)、平等交流，并可隨意發(fā)表個人的觀點(diǎn)與看法。對于一些學(xué)習(xí)中存在的問題，可以自由發(fā)表自己的意見，并相互之間做好研討，以達(dá)到求同存異的目的。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性特征，師生之間更能敞開心扉進(jìn)行交流，有利于教師通過學(xué)生的動態(tài)發(fā)現(xiàn)其存在的問題，并采取合適的教學(xué)方法加以引導(dǎo)，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。

三、設(shè)立信息化基地，讓資源傳播更便捷

信息化這一信息傳播路徑，為小學(xué)生的德育工作提供了更好的教學(xué)手段，信息化技術(shù)的運(yùn)用，使得學(xué)生的遠(yuǎn)程指導(dǎo)成為現(xiàn)實(shí)。傳統(tǒng)德育基地的建設(shè)，需要政府和學(xué)校投入大量的物力，財(cái)力，一旦建設(shè)成功，相關(guān)設(shè)施不能隨便更改，增刪。實(shí)際教學(xué)過程中，也會浪費(fèi)更多時(shí)間，在學(xué)生長時(shí)間參觀學(xué)習(xí)過程中，也會對不變的設(shè)施，產(chǎn)生一定的厭倦情緒。信息化技術(shù)的運(yùn)用，則能很好彌補(bǔ)這一不足，而且信息化內(nèi)容和手段的多樣化，能讓學(xué)生的思維不斷處于靈活思考狀態(tài)，而相對于傳統(tǒng)基地教學(xué)更加吸引力。讓學(xué)生信息化環(huán)境中，充分汲取德育知識的養(yǎng)分。具體到實(shí)際建設(shè)中，可以從以下幾點(diǎn)著手：如在班內(nèi)網(wǎng)設(shè)立資料信息庫，優(yōu)秀學(xué)生宣傳欄等，讓學(xué)生可以通過信息網(wǎng)隨時(shí)進(jìn)行瀏覽。同時(shí)在信息化德育基地中配合實(shí)際教學(xué)活動進(jìn)行相關(guān)的鏈接，使之成為思想輔助教育主要陣地，以促進(jìn)德育教學(xué)工作的全面開展。讓學(xué)生通過信息化的瀏覽，認(rèn)識到自身的行為準(zhǔn)則，并通過德育基地這一套完整的德育體系，讓學(xué)生在生活中時(shí)刻規(guī)范自身的行為，從而變理論為實(shí)際。

四、建立信息化學(xué)校，讓教育與家庭更同步

班主任是小學(xué)進(jìn)行德育工作的首要載體，在信息化高速發(fā)展時(shí)代，僅靠學(xué)校有限時(shí)間的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在這種情況下，需要社會、家庭和學(xué)校共同發(fā)揮作用，形成一套協(xié)調(diào)統(tǒng)一的信息網(wǎng)絡(luò)體系。因而，家庭的配合也是對小學(xué)生做好德育教學(xué)工作的關(guān)鍵。建立起信息化家長學(xué)校，不僅能夠有效縮短與家長溝通的距離，而且能夠讓學(xué)校與家庭具有良好的協(xié)作關(guān)系，大大增強(qiáng)德育工作的教學(xué)效果。同時(shí)，也展現(xiàn)了新時(shí)代的教育工作，對于學(xué)生的教學(xué)工作充滿了人文氣息。同時(shí)，在學(xué)校校園網(wǎng)可以設(shè)立家長學(xué)校專欄，將日常學(xué)校的教學(xué)安排及時(shí)公布到專欄上，讓學(xué)生家長及時(shí)了解清楚教學(xué)的進(jìn)度。也可以將學(xué)生的日常行為表現(xiàn)、成績及個性特長等以電子郵件或短信的形式，及時(shí)告知家長，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)與家長進(jìn)行溝通。此外，還可以通過信息手段積極鼓勵家長反饋?zhàn)陨淼囊庖姡寣W(xué)校及時(shí)了解到家長的需求及愿望，以此根據(jù)反應(yīng)情況，來認(rèn)識到學(xué)校管理和教學(xué)中存在的不足。以便改進(jìn)傳統(tǒng)管理方式，盡最大努力為學(xué)校和家長之間，提供一個平等交流的平臺。也可以將一些家長的優(yōu)秀家庭教育方式予以借鑒，并傳到信息欄供其他家長交流學(xué)習(xí)?？偠灾恍┕ぷ鞯闹匦?，就是切實(shí)為學(xué)生提供最佳德育教學(xué)方式，為學(xué)生未來發(fā)展打下最佳堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

信息技術(shù)的出現(xiàn)，著實(shí)為我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了翻天覆地的變化，而且由于信息技術(shù)其特有的快捷、豐富等特點(diǎn)，大大節(jié)省了我們交流的時(shí)間，打破了我們傳統(tǒng)交流的空間限制。而作為學(xué)校，是培養(yǎng)新時(shí)代社會主義接班人的搖籃，必須緊握時(shí)代脈搏，將信息化技術(shù)充分運(yùn)用到教學(xué)中來。特別是對于小學(xué)生德育工作的教學(xué)，不僅是個人品德素質(zhì)的培養(yǎng)，而且關(guān)系到一個孩子未來社會中的發(fā)展，是一個人做人、做事最基本的素養(yǎng)。雖然，當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中，以文化課學(xué)習(xí)為主，但是對于其德育課的教學(xué)同樣不容忽視。一定程度上，信息化時(shí)代的來臨，為教師的德育課教學(xué)帶來了不小的挑戰(zhàn)，但是同樣帶來了不少新的機(jī)遇，通過信息技術(shù)不僅能夠快速傳播教學(xué)知識，而且能夠有效將學(xué)校、家庭和社會聯(lián)系起來，織成一個完備的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生的德育教學(xué)工作提供多層力量。

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