走進你心里

我叫盧松師，是廣西省賀州市一個邊遠山區(qū)任教的老師。我小時候的夢想就是當一名三尺講臺上的老師，幻想著有一天腳踩著這方小小的土地為孩子們畫上夢想的藍圖，給他們插上一雙有力的翅膀，助推孩子們平安健康成長，做他們人生道路起點上的指引牌。孩子們身上總有一股消耗不完的精力，他們猶如一條條小魚兒們一般鮮活地蹦跳著，這股子精神似乎在源源不斷地涌來，時刻感染著我，讓我也在工作生活中充滿著向上的力量。

我以為在新工作崗位上可以“小試牛刀”，現(xiàn)實卻又給我上了一課：“山外有山，人外有人”，每一個人與生俱來或在后天都有自己獨特的才華和本領。

一、敬同事，你將收獲友情和“親情”

有句話如是說：未見其人先聞其聲，而這一聲聲里道不盡同事們對我的貼心與關懷。交通上電話告知我乘坐幾點的班車，生活上囑咐我準備好床單被褥和洗漱用具、換洗衣服，工作上先安頓好衣食住行再帶我熟悉環(huán)境，讓我更快的融入這個集體、更安心的投入到工作當中。這里就是一個小家，既有家長，又有兄弟姐妹，我們一起工作，一起討論教學，一起協(xié)商處理孩子教育問題。教資長的老師身上盡顯輕松悠然，上課教態(tài)散發(fā)出自信，他們就是我們曾說的“萬金油”，教學基本功扎實：書寫工整美觀會一手毛筆字、吹拉彈唱教授孩子們簡譜、體育課上又變成一個強壯有力健美的體育老師，帶動孩子們跑跳、打籃球、打乒乓球。古人云：三人行必有我?guī)熝?。他們的每一個工作細節(jié)都如此細致到位，點滴中浸潤著對孩子們的熱切關愛，希望在嶄新的一個學期里給孩子們一個衛(wèi)生、安全的校園。

二、愛學生，你將收獲感情

我相信愛是相互的，你愛孩子，你就會收獲到孩子滿滿的純真無邪的愛。孩子們就是八九點鐘的太陽，他們活潑好動卻又淳樸善良，從他們一張張熱情洋溢，像花兒一樣燦爛的臉上看到他們對知識的渴望，對老師的愛戴與敬畏。因為我一周才回一趟家，所以有時候孩子們會問我是否需要帶些青菜、筍干、魚干到學校給我。每逢周三會聽到校園旁的小路上傳來美妙的音樂，有一天孩子們興奮地告訴我：“盧老師，來了！來了！”我還在疑惑，孩子們雀躍著湊在西面的窗戶口上大聲地叫著“有水果呢！”、“有蔬菜呢！”、“喏，韋恒媚爸爸還可以賣雞鴨魚肉，可新鮮著，老師你需要嗎？”孩子們爭先恐后地告訴我星期三大概這個時候，在湘湘家門口的空地上可以買到菜，那嘰嘰喳喳的聲音讓人聽了多么響亮！多么神氣！多么得意！

三、班主任工作之學生行為習慣的養(yǎng)成和訓練

針對一年級的入學新生，我先利用第一周對孩子們進行常規(guī)訓練，先抓常規(guī)訓練孩子們以形成良好的行為習慣，再進行教育教學工作。從簡單的站姿、坐姿、握筆姿勢、做操排隊以及隊伍整理上進行口令訓練，讓學生做到快、靜、齊，給孩子們做主題班會和思想教育，讓一年級的孩子更快的適應環(huán)境并融入集體。通過常規(guī)訓練發(fā)現(xiàn)一些種子學生，培養(yǎng)并建立班干部以便更好的管理班級。訓練好常規(guī)再進行教學，各科任老師也覺得孩子們課堂上井然有序，孩子們遵守課堂紀律并能有效的完成課堂學習任務，目標明確，課堂高效。

四、自學希沃白板，擦出火花

巴掌會無情的打在每次偷懶的身上，它雖然會發(fā)出響聲，卻不是為你喝彩！晚上在辦公室自學希沃白板的基礎操作技能，白天課堂上完成教學之余開始笨拙的操作希沃白板，我的學生們還成了糾正我的小老師。通過希沃白板的視頻展臺，我能游走在學生之間，與學生更親近的同時，能全方位無死角的監(jiān)督管理學生學習，課堂也變得更加有趣而高效，讓教師的課堂真正活起來，能吸引學生的眼球，學生學得更有興趣，老師也能及時檢查孩子們的學習情況。

五、與學生的一二事

為了更近一步了解學生，利用下班空余時間，我對班上的學生進行了家訪，并對家訪工作做了寶貴記錄。老師是群體中的一個人，面對這幫孩子，他們或許只是教師眼中的一個學生，但是學生卻是每一個家庭的希望。那我可否當做朋友一樣去了解學生學習和生活呢？我也經(jīng)常反思為何在學校不能單獨找學生完成這項溝通交流呢？于是趁檔我就去了韋建濤同學的家。這里的孩子多數(shù)上下學路途遙遠，最遠的要走兩個小時的路程才能到學校上課，今天要去的韋建濤家里需要步行半小時。我和學生相約徒步，一路快步疾走追上同行的其他學生，我們甚至爬坡時賽跑誰更快一些。一路上輕松愉悅，孩子也大膽的跟我分享趣事，還對老師的授課方式方法進行反饋，比如叫我放慢講話語速，講得快了他可能有些聽不懂，下課了希望老師跟他們聊聊外面的孩子是怎樣高效學習的等等。

在六年級的孩子里，我也遇到一位比較特殊的學生，用放浪不羈、桀驁不馴來形容他過無而不及。他的來歷有些特殊，他是一名轉校生，對于陌生的人和環(huán)境有些排斥。在科技如此發(fā)達的時代里，他也比較前衛(wèi)的在手機里交了一個“女朋友”。從排斥到接觸、再到接受，我看到了他的轉變。孩子們用溫暖包圍著我，讓我在芳江小學的第一個初冬里忽略了鉆進玻璃縫隙怒吼的狂風，與其說我在教孩子知識，不如說孩子教會我如何去愛，孩子們純真善良的愛讓我感到溫暖。

為人師表、教書育人就想讓學生學有所知、學有所獲、學有所得、學有所思，陶行知先生說：“要想學生學好，必須先生好學。唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！苯處煶私虝?，更應該做的是教學生做真人。我們教師也在這個過程中收獲了更多的學生，收獲了教學成果，收獲了感情。教師在學生中播撒一粒種子，這顆種子生根發(fā)芽，汲取著來自各方面的信息而成長，用自己的小眼睛去看大大的世界，他們會用美的眼睛和智慧的大腦、勤勞的雙手分享給身邊的每一個人。當一名老師，真心愿望播撒的善念都在孩子內心中根植，教會孩子的不僅僅是學習的能力和創(chuàng)造自我的價值，更多的是點滴生活中的為人處世和感恩的心。教育路漫漫，我們憧憬未來更美好的中國，相信中國教育夢不只是一個夢，它由很多的小小的社會主義建設者和接班人們建造而成，未來的中國在他們的創(chuàng)造中會更加強大而美好。