青年教師展風(fēng)采 教學(xué)比賽促提升

林紹珍

青年教師是學(xué)校教師隊伍的中堅力量，教學(xué)能力的高低直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。為適應(yīng)新時代的發(fā)展要求，作為青年教師中的代表，我認(rèn)為自己在教學(xué)能力這方面還是要花時間多多磨煉，不斷增長見識和豐富自身的教育教學(xué)水平并且積極主動地向有經(jīng)驗的教師請教，在不斷提升中避免走彎路，這樣才能在教育路上多點開花。

提高青年教師教學(xué)能力的辦法和方式有很多，比如：優(yōu)秀教師團(tuán)隊的傳幫帶、一幫一活動、師徒結(jié)對，青賽課、集體備課、聽課和評課等。而青年教師教學(xué)基本功的比賽作為對青年教師綜合實力考察的重要手段，能夠很好的反映出老師們的教學(xué)基本技能和教學(xué)創(chuàng)新能力，也是有效促進(jìn)青年教師教學(xué)水平上升到另一個臺階的大好機(jī)會。

由于這樣的課堂教學(xué)是具有比賽的功能和性質(zhì)，所以就更加能提高青年教師積極參與的熱情，激發(fā)青年教師潛能的發(fā)揮，更是提高青年教師教學(xué)能力的有效途徑，顯然，課堂教學(xué)效果就出來了。近年來，為更好的提升老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)實踐能力，我校每學(xué)年的春季學(xué)期都會舉行全鎮(zhèn)性的課堂教學(xué)比賽活動，都收到了很好的實際效果。各完小、教學(xué)點都十分重視舉辦的每一次基本功比賽，并將此舉作為推動、提高學(xué)校青年教師整體教學(xué)能力的契機(jī)，要求所有符合條件的青年教師都應(yīng)該積極參與、不斷成長。教學(xué)活動通過逐級選拔、多層次的觀摩和試講，既達(dá)到了選拔又達(dá)到了訓(xùn)練的目的。同時，各學(xué)校對選拔出的優(yōu)勝者再次通過全鎮(zhèn)的特級教師、名師或有經(jīng)驗的老教師給予重點指導(dǎo)、培訓(xùn)乃至教學(xué)團(tuán)隊的研討磨課，有效地幫助青年教師快速成長、成功、成才。

作為青年教師中的一股清流，為進(jìn)一步提升我自己的教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，夯實教學(xué)基本功，讓自己在未來的教育平臺上更好地發(fā)展、更快地成長，打造和諧、高效的課堂，我積極參加2019年春季學(xué)期的課堂教學(xué)比賽活動。此次比賽，我報名參加了兩個科目——英語科和道德與法治科。雖然是第一次同時報名參加兩個學(xué)科的比賽，但是我知道這是對自己的高要求更是對自我的一種挑戰(zhàn)和提升，所以我毅然決然地報名。比賽前，我得到了作為傳幫帶的學(xué)科帶頭人——黃鳳媛老師的積極指導(dǎo)，她從選課、備課、聽課、評課和議課這幾方面來對我所執(zhí)教的課程——三年級上冊《道德與法治》科《說說我身邊的小幫手》進(jìn)行細(xì)致地指導(dǎo)，通過采取“同課異構(gòu)”的方式對我和其他老師進(jìn)行不同角度的引導(dǎo)，讓我能夠從她的的點撥中挖掘新的點進(jìn)而努力鉆研教材，充分挖掘教材內(nèi)容，利用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行輔助試講。在引導(dǎo)的過程中，我就自己獨特的教法、學(xué)法、教學(xué)過程等環(huán)節(jié)給黃鳳媛老師作了充分展示、切磋和改進(jìn)，并以此來提升我的個人能力進(jìn)而沖刺城區(qū)《道德與法治》科的錄像課比賽。

在籌備的前期階段，我和教師團(tuán)隊不斷進(jìn)行英語和道德與法治科教學(xué)上的切磋，就某一個教學(xué)片段或者教學(xué)上的一個點探究、相互學(xué)習(xí)，以此來提升自我搭建能力的不斷提高。整個過程從報名到籌備再到上課，我算是順利完成了這個階段的任務(wù)了。雖然過程很費時、費力、費腦，但是通過自己一步一步地去摸索、領(lǐng)悟，我的收獲還是很大的。感謝幫助我的遠(yuǎn)方朋友，感謝支持我的學(xué)校老師們，感謝自己的點滴付出。雖然上課的過程出現(xiàn)了意外，原因在于我的課堂預(yù)設(shè)沒有考慮周全，包括電腦故障、軟件運(yùn)用、學(xué)生領(lǐng)悟等導(dǎo)致英語課沒有之前設(shè)想的效果，所以這樣的結(jié)局讓我多少失落許多。所以在未來的教學(xué)中，還得多注意對教學(xué)基本功的累積，注意對專業(yè)素養(yǎng)的提升，積極地守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實。道德與法治課的教學(xué)效果還是出來的了，學(xué)生領(lǐng)悟并學(xué)以致用，課堂氛圍還是很熱烈的，但課后聽課教師反饋給我的信息是在課堂上我的語言啰嗦了許多，總感覺學(xué)生學(xué)不會的樣子，時間的把控不扎實，可是整體感覺不錯，自己還算是欣慰的，因為我在全鎮(zhèn)的道德與法治課的比賽獲得了一等獎的好成績，還因此獲得了參加城區(qū)的錄像課比賽資格。

這樣的課堂教學(xué)比賽活動，為我搭建了一個展示能力、尋找差距、謀求提升的平臺，在我專業(yè)成長的道路上可以說是一個新的起點，因為它不但增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊意識，使教育教學(xué)研究更具魅力和凝聚力，讓校本教研真正地服務(wù)于教學(xué)，受益于學(xué)生，而且能促使青年教師緊跟新時代的步伐，不斷更新教育教學(xué)的觀念。通過課堂教學(xué)基本功活動的比賽，不但能展示作為青年教師的魅力風(fēng)采，更能達(dá)到教師之間互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。對于學(xué)校開展的教學(xué)活動，我除了積極要求自己認(rèn)真、充分挖掘課堂中的亮點，闡述教學(xué)設(shè)計的理念，分析自己在課堂教學(xué)中的得失以及思考、總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)的方法以外，我還利用時間對同學(xué)校的九零后黃綣萍教師進(jìn)行指導(dǎo)，我們經(jīng)常聚在一起討論教學(xué)上的重難點或是就某一個特殊的教學(xué)點展開談?wù)摵推饰?。?jīng)過一個學(xué)期的磨煉和改進(jìn)，由我?guī)ьI(lǐng)的青年教師的教學(xué)能力得到了很好的凸現(xiàn)，他們的教學(xué)技能也得到提高的同時，也促使對教材的理解和把控有了質(zhì)的飛躍和進(jìn)步。

課堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)校通過這樣的活動對青年教師的業(yè)務(wù)能力可以說是大大的提升。在課堂教學(xué)競賽活動中，青年教師們積極參與、悉心準(zhǔn)備、細(xì)致打磨、精彩呈現(xiàn)。在不斷的磨煉中，理解更有深度、教學(xué)更有思考、課堂更有思想，教師的風(fēng)采展露無遺。我希望，每一學(xué)年都能抽時間參加這樣的教學(xué)活動，促使自己不斷成長，做一名真正對學(xué)生、對教育本身無愧于心的人民教師。