津隴幼師手拉手 對口支援共成長

張小芳

這次天津?qū)W訪活動更像是一次情感之旅，雖已結(jié)束，但在天津?qū)W習(xí)的場景和畫面仍歷歷在目，不停在腦海里翻滾，讓我久久不能忘懷。

一、新穎的辦園理念促進(jìn)幼兒健康成長

“尊重”在我們看來在平常不過的兩個字，在北辰幼教人看來，卻大有文章可做。實(shí)驗(yàn)幼兒園以尊重為辦園理念，將尊重列為教育主線，融合五大領(lǐng)域，融通家園共育，突出角色游戲設(shè)計，夯實(shí)生活體驗(yàn)之本，探索幼小銜接實(shí)踐，共促幼兒健康成長。

1.尊重健康

健康來源于運(yùn)動，說起來簡單，但如何讓家長認(rèn)知、認(rèn)同，讓幼兒樂于參與其中，一直是我們難以突破的瓶頸。但天津?qū)嶒?yàn)園卻很好的突破了這道瓶頸。他們開展了大型戶外互換游戲，將區(qū)角游戲的玩法帶到戶外，幼兒根據(jù)自己的喜好選擇戶外游戲內(nèi)容。每個游戲根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)的不同調(diào)整不同的玩法，5月的親子體育節(jié)、10月的主題體育節(jié)，每學(xué)期一次的體育節(jié)活動成為幼兒和家長共同的期待。

2.尊重科學(xué)

創(chuàng)建了科學(xué)教室和科學(xué)體驗(yàn)區(qū)，每周開設(shè)科學(xué)課，同時購置了先進(jìn)的科學(xué)教具，讓孩子們早早的就接觸到了科學(xué)的奧妙。

3.尊重心育

教育孩子用心了解他人、理解他人、走進(jìn)他人。從建園之初，“父母效能訓(xùn)練營”便隨之開營。訓(xùn)練營課程每期8單元，兩個月一周期，外聘天津師范大學(xué)心理學(xué)教授導(dǎo)師，帶領(lǐng)家長們采用情景參與，互動體驗(yàn)式的團(tuán)體訓(xùn)練模式，幫助家長洞悉孩子行為背后的心理原因，掌握與幼兒進(jìn)行溝通的心理技巧，學(xué)會情緒管理的核心方法，實(shí)現(xiàn)親子之間的良好溝通?！白x懂你的寶貝”，讓年輕的父母與孩子一同成長。

4.尊重儀式

通過大班畢業(yè)會，將幼兒園的快樂生活變成幼兒一生難忘的美好回憶，給幼兒一種成長的儀式感。幼兒園會為每個孩子們準(zhǔn)備一張畢業(yè)證，邀請父母一起參加，一起表演節(jié)目，一起慶祝畢業(yè)。

5.尊重傳統(tǒng)

每逢元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)，都會組織豐富多彩的活動，邀請家長參與，讓幼兒以游戲的方式了解節(jié)日的特點(diǎn)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂，從而做到了文化自信從娃娃抓起的歷史使命。

7.尊重體驗(yàn)

創(chuàng)設(shè)了一條模擬街道“實(shí)驗(yàn)街”，娃娃家、醫(yī)院、超市、小吃街、食品街、工具坊、銀行、淑女坊、陶泥、服裝屋、美發(fā)屋等功能室一應(yīng)俱全。以混齡的方式在場景中習(xí)得生活能力，體驗(yàn)社會交往，增加對社會的認(rèn)知。

8.尊重閱讀

成立了“親親繪本館”，每位幼兒自己的繪本書包，書包里裝有兩本教師精心挑選的幼兒繪本和家長交流本。幼兒每天回家與家長共同閱讀，由家長記錄感受。

9.尊重幼小銜接

貫穿于大班在園的各個環(huán)節(jié)中，以尊重幼兒學(xué)習(xí)、心理規(guī)律的方式。實(shí)驗(yàn)園通過設(shè)置幼小銜接教室，模擬多種情景游戲，到小學(xué)參觀體驗(yàn)等方式，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往。

10.尊重多元

成立了多個幼兒社團(tuán)，以每個班組為基礎(chǔ)單位，每周兩次。現(xiàn)在已經(jīng)突破了班級限制，實(shí)現(xiàn)全員混齡參與，為幼兒提供了更加多元的選擇。由自己做主的社團(tuán)活動激發(fā)了幼兒參與的渴望。

二、高超的專業(yè)技能在活動中凸顯

知識決定高度，思想決定行動。廣博的學(xué)識和極強(qiáng)的業(yè)務(wù)鉆研能力體現(xiàn)在一次小小的教研活動中。實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)主任和各位教研組長及班長（班主任稱班長）爭相辯論的情景至今回響在耳畔。比如，他們某一個老師在談?wù)摃r拋出問題——《主題背景下低結(jié)構(gòu)材料的運(yùn)用》。老師們紛紛說出自己的觀點(diǎn)：①應(yīng)該投放同一類的材料。②大班應(yīng)投放同材質(zhì)同類型的材料三種。③大班應(yīng)投放混合類材料。④一盒投放主材料，另一盒投放混合類材料。另外，還有老師提出到底是常規(guī)重要還是打破局限性去創(chuàng)新。針對老師提出的大家一起去討論，去論證，教學(xué)業(yè)務(wù)主任又結(jié)合大家的說法，查閱相關(guān)文件、資料和書籍，最終得出論證結(jié)果。看到這種激烈的場面和專業(yè)的活動手法，真讓人既羨慕又感嘆，這是我們一直缺少的研討氛圍和態(tài)度。

實(shí)驗(yàn)幼兒園的社團(tuán)活動、新華幼兒園的棋類特色，實(shí)驗(yàn)二幼的扎染特色，無不展現(xiàn)出了幼兒園教師高超的專業(yè)水準(zhǔn)，活動個個讓人驚嘆，耐人回味。這些活動我們平時也在搞，也在探究，但缺少的就是全身心的投入和那股子鉆研勁兒。

三、高質(zhì)量的活動已然成為一種常態(tài)

從環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教室每一個區(qū)角的布置再到每一次活動的開展，充分展現(xiàn)了教師的匠心獨(dú)具。

游戲是幼兒認(rèn)識世界、探索世界的重要方式，可以借助游戲提高幼兒對現(xiàn)實(shí)事物的認(rèn)知和理解，是幼兒園開展幼兒教學(xué)的必要活動內(nèi)容。學(xué)訪第三天，我們參加了實(shí)驗(yàn)幼兒園中二班和中四班的班級區(qū)角活動主題展示，豐富的活動材料，靈活多變的形式，精心的組織，給幼兒搭建了充分交流的舞臺，讓幼兒在全身心的參與與體驗(yàn)中鍛煉表演能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的合作意識，創(chuàng)新思維。

開學(xué)初每個班注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒，根據(jù)自己班級幼兒情況，針對孩子感興趣的事物，制定出主題活動開展的方向。比如：中四班的恐龍樂園，主題的產(chǎn)生是在一次班級播報活動中，班上一個叫劉青峰的小朋友向大家播報了我的恐龍朋友這一內(nèi)容，班內(nèi)的小朋友對恐龍十分感興趣。劉青峰每介紹一種恐龍，都有小朋友說：“老師我還知道……”?？梢娪變簩铸堃呀?jīng)有了一定的了解和濃郁的興趣。由此產(chǎn)生了恐龍樂園這一主題。還有中二班的工程系列主題，也是老師發(fā)現(xiàn)每次幼兒到院子時，都對后院的施工現(xiàn)場和施工車輛特別感興趣，由此產(chǎn)生的主題。隨即班級老師就根據(jù)主題內(nèi)核、幼兒年齡特點(diǎn)等制定主題活動總目標(biāo)和各領(lǐng)域幼兒發(fā)展目標(biāo)。開展相關(guān)的活動，大家從這些圖片中也可以寥寥的看到，班級的環(huán)創(chuàng)都是根據(jù)主題活動的開展去布置的，各區(qū)角游戲活動也是緊緊圍繞之一主題開展的。比如他們還有些小班的主題活動以糖果和米奇為主題的，進(jìn)入教室首先看到的就是以糖果和米奇為各種背景的墻面布置。

天津之行，倉促而短暫，因?yàn)槎虝海抑娝?，?yīng)該只是冰山一角。雖短暫卻充實(shí)，整個學(xué)訪活動可謂天天有精彩，時時有驚喜。也正因?yàn)檫@份看到的充實(shí)，年輕的我要好好總結(jié)反思自己，使自己繼續(xù)進(jìn)步、繼續(xù)提高。