智能制造對我國社會勞動力需求的影響分析

謝忠志 王岳

摘? 要：科技的發(fā)展下，生產(chǎn)過程采取了智能制造的方式。在智能制造的方式推動下，我國勞動力結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化。且勞動力結(jié)構(gòu)也發(fā)生較大的變革，對我國的社會勞動需求的穩(wěn)定性產(chǎn)生了一定的影響。為了改善勞動力問題，需要采取有效的措施，促進(jìn)勞動力的不斷提升，形成我國具有創(chuàng)新型的勞動力市場。該文將基于智能制造情況下對國內(nèi)社會勞動力的影響進(jìn)行研究，并在此基礎(chǔ)上提出了適應(yīng)智能制造的策略。

關(guān)鍵詞：智能制造? 勞動力需求? 影響研究

中圖分類號：F723 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）02（a）-0226-02

我國制造業(yè)已經(jīng)把實現(xiàn)智能化制造方式定為制造行業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，在科技的不斷發(fā)展下，制造行業(yè)的生產(chǎn)過程必須實現(xiàn)智能化，才能提高企業(yè)的生產(chǎn)效率，使企業(yè)在市場中站穩(wěn)腳跟，不被市場所淘汰。在智能化制造過程中，會節(jié)省出大量的工作人員，從而對我國的勞動力結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了較大的影響。而如何降低影響程度，是當(dāng)前制造業(yè)中應(yīng)重點考慮的問題，以下是對智能制造影響我國勞動力需求的影響因素展開的分析，具體內(nèi)容如下。

1? 智能制造概述

智能制造是在科技的迅猛發(fā)展下研究出來的創(chuàng)新式制造過程。此制造模式是在全球經(jīng)濟(jì)化與技術(shù)革命不斷加劇的環(huán)境下被研發(fā)出來的，目的是推動制造業(yè)的快速發(fā)展。智能制造的過程依靠的是信息工程與制造軟件，通過軟件系統(tǒng)對機(jī)器人下發(fā)制造命令實現(xiàn)操作生產(chǎn)過程，在此生產(chǎn)模式下，節(jié)省了大量勞動力以及顯著提高了生產(chǎn)效率，滿足了世界的物質(zhì)所需。我國是在20世紀(jì)90年代初期開始對智能制造進(jìn)行研究，對智能制造技術(shù)的含義給出了定論，定義內(nèi)容為：智能制造技術(shù)是深入性分析、學(xué)習(xí)制造、給出制造決策、執(zhí)行決策的過程，屬于綜合性交叉的技術(shù)種類。進(jìn)入21世紀(jì)后，智能制造的研究不再局限于創(chuàng)新技術(shù)，而是對技術(shù)的實踐過程進(jìn)行了注重，目的是快速適應(yīng)市場需求，促進(jìn)企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

2? 智能制造應(yīng)用領(lǐng)域與發(fā)展

2.1 應(yīng)用領(lǐng)域

企業(yè)采取智能制造過程需要考慮3點內(nèi)容：一是成本;二是勞動力技能;三是難易程度。企業(yè)的經(jīng)營過程是要達(dá)到降低成本;擁有技術(shù)型人才、生產(chǎn)質(zhì)量與效率高效的目標(biāo)。雖然智能制造過程能夠提升生產(chǎn)效率，但是還要觀察智能制造是否要投入較大的成本、勞動力是否具有智能制造技術(shù)、智能制造是否操作簡單。智能化過程需要加大成本投入購置信息化設(shè)備等，較多的企業(yè)并未加入智能化的行列[1]。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用智能化的領(lǐng)域存在于制造業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)，而其他領(lǐng)域由于各種因素未能利用智能化。這3個領(lǐng)域能夠應(yīng)用智能化主要是因為三者屬于生產(chǎn)部門，勞動力需求大，具有勞動力成本的壓力。三者又具備機(jī)械生產(chǎn)，只需裝入智能裝備與軟件即可實現(xiàn)智能制造過程。

2.2 發(fā)展趨勢

國外在智能制造技術(shù)方面呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)象，我國的技術(shù)水平與國外發(fā)展達(dá)家相比較存在著較大的差異，智能化發(fā)展速度顯著低于發(fā)達(dá)國家。對此，我國已經(jīng)把智能制造發(fā)展作為制造行業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，并對智能制造發(fā)展進(jìn)行了規(guī)劃，經(jīng)歷3個階段實現(xiàn)智能制造的全面性普及。第一階段也是現(xiàn)階段，完成數(shù)控一代普及工作，全面使用數(shù)字化與信息化技術(shù)。第二階段是從數(shù)控一代發(fā)展至數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化時代。第三階段是最終發(fā)展至智能制造模式。這3個階段從2015年開始實行，逐步發(fā)展過渡直至2035年全面性實行智能制造生產(chǎn)過程。

3? 智能制造對我國勞動力結(jié)構(gòu)的影響研究

3.1 技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)吸引大量勞動力

我國對制造行業(yè)的規(guī)劃中，已經(jīng)重點劃分出十大重點領(lǐng)域發(fā)展智能制造過程的目標(biāo)。此十大領(lǐng)域會在國家的重點建設(shè)下，形成新型的技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，且具有良好的收益與發(fā)展。根據(jù)市場機(jī)制，技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)在利用智能化制造過程中，對資本與勞動力的需求量較大。我國針對人才方面加大了培養(yǎng)力度，設(shè)立專業(yè)化的技術(shù)培養(yǎng)教育基地，通過統(tǒng)計已達(dá)80家以上。在專業(yè)人才的大力培養(yǎng)下，使勞動力能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)人才發(fā)揮自身價值的重要目標(biāo)。

3.2 智能化生產(chǎn)過程擠出大量產(chǎn)業(yè)工人

智能化生產(chǎn)包含著生產(chǎn)的全過程，例如設(shè)計環(huán)節(jié)、生產(chǎn)環(huán)節(jié)、管理環(huán)節(jié)、服務(wù)環(huán)節(jié)等，各個領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)智能化制造是使各個環(huán)節(jié)都具有智能化。在此種模式下，擠出大量的生產(chǎn)領(lǐng)域勞動力，這些勞動力為了發(fā)展會把視線轉(zhuǎn)移至市場營銷與服務(wù)業(yè)。另外，大部分勞動力會根據(jù)企業(yè)需求去學(xué)習(xí)較多的技術(shù)，能夠在產(chǎn)品設(shè)計和研發(fā)環(huán)節(jié)實現(xiàn)自身價值[2]。

3.3 智能產(chǎn)品促進(jìn)勞動力結(jié)構(gòu)的改變

科技的發(fā)展使產(chǎn)品具有了智能化的特點，具有感知、儲存、決策、執(zhí)行、定位的作用。產(chǎn)品的智能化是在智能制造的生產(chǎn)過程中而實現(xiàn)的，從此可以看出，智能制造成為創(chuàng)新的有效工具。通過對我國智能制造的研究發(fā)現(xiàn)，信息化產(chǎn)品已經(jīng)成為我國新的增長點，各領(lǐng)域的產(chǎn)品都實現(xiàn)了智能化。由于產(chǎn)品智能化，影響著人們的消費(fèi)與生活，普遍性應(yīng)用智能化產(chǎn)品，推動了智能化的大力發(fā)展。

3.4 制造方式使勞動力具有信息化的特點

由于制造模式加入了智能化特點，各行各業(yè)中實現(xiàn)了信息化技術(shù)的普及。智能化與信息技術(shù)具有密切相關(guān)的特點，各領(lǐng)域中把信息技術(shù)利用在生產(chǎn)運(yùn)營過程中，實現(xiàn)在客戶信息的收集、對客戶的喜好收集，能夠?qū)崿F(xiàn)針對性的市場營銷，從而促進(jìn)人們的消費(fèi)，使企業(yè)的運(yùn)營實現(xiàn)穩(wěn)定并不斷發(fā)展的目標(biāo)。由于信息化技術(shù)的融入，對消費(fèi)者與生產(chǎn)者提出了信息化的要求，逐漸向信息化技術(shù)人才的方向發(fā)展。

4? 勞動力適應(yīng)智能制造的培養(yǎng)策略

4.1 企業(yè)為智能制造培養(yǎng)人才

由于我國制造業(yè)勞動力具有教育水平差異化的特點，且制造業(yè)的人才學(xué)歷不達(dá)標(biāo)，多以初中文化、高中文化水平為主。企業(yè)需要掌握企業(yè)智能制造人才的自身素質(zhì)，并根據(jù)勞動力具有差異性的特點，采取因材施教的模式培養(yǎng)智能制造人才。如果是低技能的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，企業(yè)可以根據(jù)技能要求設(shè)立相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容，使工作人員在某個環(huán)節(jié)上具有較高的專業(yè)度，實現(xiàn)提升技術(shù)能力的目標(biāo)。另外，智能技術(shù)的發(fā)展模式較快，企業(yè)要對員工的培訓(xùn)采取與具俱進(jìn)的培訓(xùn)方式，還可以采取鼓勵措施鼓勵員工自修，從而能夠掌握不斷更新的智能制造技術(shù)。

4.2 教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)造技術(shù)教育模式

我國智能制造的發(fā)展過程還處于試驗階段，而智能制造模式終究會成為我國制造業(yè)的生產(chǎn)模式，在智能化制造業(yè)的不斷推動下，對技能型人才的需求量也呈現(xiàn)出不斷上升的趨勢。而技能型人才培養(yǎng)的重點則是職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，為此，國家加大了職業(yè)教育的關(guān)注度?？v觀我國職業(yè)教育目前的形式較為單一化。需要職業(yè)教育機(jī)構(gòu)改變當(dāng)前的教育模式，將新型的教育模式應(yīng)用于教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)造技術(shù)中，把先進(jìn)的教育模式引入教學(xué)過程中，從而實現(xiàn)人才多技能模式的培養(yǎng)。在培育過程中，要以智能制造技術(shù)為主要課程，并根據(jù)教育需求，創(chuàng)新教學(xué)工具，實現(xiàn)人才的優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)[3]。

4.3 政府加大基礎(chǔ)設(shè)施提供力度

首先，政府應(yīng)為技術(shù)人才培養(yǎng)普及基礎(chǔ)設(shè)施，特別是信息化基礎(chǔ)設(shè)施，能夠讓勞動者在信息技術(shù)的包圍下盡快熟悉信息技術(shù)。其次，政府需要推動服務(wù)業(yè)發(fā)展，特別是生產(chǎn)性的服務(wù)業(yè)，加大支持力度，使生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)具有較大的吸引力，讓勞動力自愿進(jìn)入生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)中，使我國的就業(yè)結(jié)構(gòu)有效性地升級。

參考文獻(xiàn)

[1] 王喜文.智能制造[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2016.

[2] 范斌瑜，應(yīng)釧釧.智能制造背景下復(fù)合型人才的要求與培養(yǎng)[J].職業(yè)，2017（30）：26-27.

[3] 阮小雪.智能制造對我國勞動力需求的影響[J].鄭州輕工業(yè)學(xué)院學(xué)報，2017（4）：63-69.