夯實(shí)作文基礎(chǔ) 提高作文水平

王益芳

摘 要：作文是語文教學(xué)重要組成部分，在考試中的分值也很大，受到教師和學(xué)生的高度關(guān)注。但是學(xué)生作文存在脫離生活、套話連篇、語言干癟、缺乏真情實(shí)感等問題，這些問題嚴(yán)重影響了作文水平的提高。本文從培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，關(guān)注生活入手進(jìn)行了探討，提出了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué);觀察力;積累;興趣

中圖分類號(hào)：G633.34????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2020）21-122-1

寫作是用文字表達(dá)自己思想和感情的學(xué)習(xí)形式。是學(xué)生必須具備和掌握的基本技能。但教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，一提起作文，學(xué)生就覺得很難，不知道怎么寫，無從下筆，那么老師該如何指導(dǎo)學(xué)生寫作文呢？筆者認(rèn)為生活是寫作的源泉，也是生活化作文教學(xué)的理論基礎(chǔ)。要從生活實(shí)際入手，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

觀察能力的培養(yǎng)是提高學(xué)生寫作水平的重要環(huán)節(jié)。從家庭到學(xué)校，學(xué)生所見所聞所感都是有限的。所以有些同學(xué)說，生活每天都差不多，一點(diǎn)都沒有變化，我不知道觀察什么。但是法國雕塑家羅丹說過：“生活中不是缼少美，而是缼少發(fā)現(xiàn)?！比绻虒W(xué)生掌握一些觀察思路，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多可用素材的。

不妨從家庭生活入手，教學(xué)生仔細(xì)觀察他們的父母親干活時(shí)怎樣？打電話是什么樣子？吃飯是什么樣子？高興時(shí)表情如何？家里面，有各種家務(wù)勞動(dòng)或家庭趣事，觀察這一過程寫個(gè)小片斷，讀給爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們來評(píng)價(jià)，這既有樂趣又有效果。也可從學(xué)校生活入手，教學(xué)生習(xí)作。在學(xué)校里，學(xué)生最熟悉的是老師和同學(xué)，對(duì)學(xué)校生活非常熟悉，對(duì)校園環(huán)境也了如指掌，只要做生活的有心人，不難找到觀察的材料。比如，從上課鈴響到上課開始之間，上課的時(shí)候，觀察同學(xué)們的動(dòng)作和表情。不同的同學(xué)，不同的性格，就會(huì)呈現(xiàn)出不同的樣子，仔細(xì)觀察，多練多寫，作文水平自然就會(huì)提高。

在家、校觀察的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生面向社會(huì)，感受自然。因?yàn)樯鐣?huì)是一個(gè)大課堂，自然是一個(gè)大書本。更能開闊人的視野，豐富人的心靈，提高觀察和寫作能力。我曾多次帶學(xué)生走出教室，甚至走出校園進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)地實(shí)物實(shí)景的觀察、“寫生”，學(xué)生觀察了校園中的國旗、八邊形的花壇、道旁冬青樹、園中月季、牡丹、薔薇等花卉，以及物品、住所的標(biāo)志（如房頂上的喇叭、房子位置）;除集中引導(dǎo)觀察外，還讓學(xué)生分散、個(gè)別地觀察了田野中不同的莊稼，四季的變化各日月星辰的運(yùn)行與形狀、色彩等等;不僅如此，我將運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)都變成了觀察力培養(yǎng)的課堂，變成了作文教改的實(shí)驗(yàn)室，在活動(dòng)之前，提示觀察方法，注意事項(xiàng)，觀察的著眼點(diǎn)，需要的工具等。在活動(dòng)的過程中，提醒學(xué)生放飛思緒，注意感悟，醞釀立意，進(jìn)入情境與意境之中，把寫文章的過程分解在參與活動(dòng)的過程中，化難為易，給學(xué)生一條作文的方便之門，解決了“巧婦難為無米之炊”的尷尬，學(xué)生從此有“米”下鍋，眼中有事有景，心中有思有感，筆下有物有言，用實(shí)踐讓學(xué)生明白了“處處留心皆學(xué)問”的道理，作文也逐漸成了學(xué)生水到渠成、心中自然奔涌之結(jié)晶，寫文章從此不需要搜索枯腸，抓耳撓腮，學(xué)生不再有作文時(shí)的一臉愁云，而有了觀察中的忘情、陶醉與興高采烈，觀察中師生間的情緒相互感染，在天地間觀察萬物，自然之山水，人文之美景，盡收眼底，也開闊了學(xué)生視野，陶冶了學(xué)生情操，獲得了美育效果。

二、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣

作文就是引導(dǎo)學(xué)生把自己看到的、聽到的、想到的及自己親身經(jīng)歷的有真切感受的事情用文字表達(dá)出來。寫日記就是一種好的訓(xùn)練形式。在學(xué)生有了初步寫作能力的基礎(chǔ)上，我就開始訓(xùn)練與指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。開始先要求學(xué)生寫周記，然后每周寫2至3篇日記，以寫觀察日記為主，寫自己日常生活觀察到的最感興趣的事。最后要求學(xué)生每日寫一則。久而久之，孩子們的寫作能力普遍都得到明顯的提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生的積累習(xí)慣

俗話說，“無布不成衣，無米難成炊?！蓖瑯拥牡览恚瑳]有材料就寫不出文章。要想寫好作文必須“積學(xué)以儲(chǔ)寶”，因?yàn)椤昂穹e”才能“薄發(fā)”。那些看似“妙手偶得”的文章，其實(shí)都得之于作者豐富的積累。那么，積累什么呢？一是語言，二是生活，三是寫作技巧。

語言積累包括詞語句式和名言警句。積累的途徑有三個(gè)：一是從課文中收集和積累;二是從課外閱讀中收集和整理;三是學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑的群眾語言。如俗語、歇后語、兒童語言等，聽到后能及時(shí)記下來并整理之。生活積累就是要熱愛生活，留心生活。用自己獨(dú)有的視覺去觀察生活，思索生活，這樣寫出的文章才有真情實(shí)感，才有可讀性與魅力。積累寫作技巧，就要通過閱讀范文去積累。比如：開頭和結(jié)尾的設(shè)計(jì)，過渡和照應(yīng)的組織，材料的選擇，中心的提煉，層次和段落的安排，以及修辭、標(biāo)點(diǎn)、語法等。

四、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”。在生活中，學(xué)生對(duì)自己關(guān)心的事物特別敏感，若就此事物寫，學(xué)生不但輕車熟路，而且興趣濃厚，津津樂道。在奧運(yùn)會(huì)期間，我給學(xué)生布置了一篇有關(guān)我國運(yùn)動(dòng)健兒頑強(qiáng)拼搏的作文，學(xué)生們立刻專心致志地寫起來。作文中他們激動(dòng)地表達(dá)了自己努力學(xué)習(xí)、為國爭光的決心。學(xué)生不僅寫作興趣濃厚，而且也寫得很成功。受此啟發(fā)，在作文教學(xué)中，我時(shí)常搜集一些學(xué)生關(guān)心的、感興趣的素材，讓他們動(dòng)筆練習(xí)一些片斷或短文，來調(diào)動(dòng)他們的寫作興趣。

在作文教學(xué)中，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)學(xué)生的習(xí)作積極評(píng)價(jià)，可以滿足他們的心理需要，使他們迸發(fā)出更大的寫作熱情。學(xué)生習(xí)作中用的好詞、好句、好段、用實(shí)物投影儀投影，加以表揚(yáng)。對(duì)于優(yōu)秀習(xí)作，可以制成配樂朗讀錄音帶，也可以制成多媒體軟件，讓學(xué)生共同欣賞，形成比學(xué)趕超的風(fēng)氣，增強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣，開闊學(xué)生知識(shí)視野。

總之，通過以上幾種方法的訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平定會(huì)有所提高。

（作者單位：甘肅省秦安縣西川學(xué)區(qū)，甘肅 秦安741600）