小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性研究

陳薇

摘 要：近年來，我國小學(xué)課堂教育的不斷變革，我們的教師人員也不斷在實(shí)踐探索。簡述小學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)基本要求和實(shí)際含義，探索我們應(yīng)該如何面對現(xiàn)實(shí)的方向，推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育的發(fā)展改革。新課程改革發(fā)展階段，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)逐步完成了現(xiàn)實(shí)教育模式。目前，現(xiàn)實(shí)教育模式已成為教育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，通過不斷的研究和應(yīng)用，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中起到了非常重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容可分為課程實(shí)際和學(xué)生實(shí)際兩大要點(diǎn)，對有效提高學(xué)生全面的發(fā)展，提高我們學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，樹立正確的價值觀具有重要意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);現(xiàn)實(shí)性教學(xué)

數(shù)學(xué)是一門與計算有關(guān)的學(xué)科，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生可以通過對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)來提高自身的邏輯思維能力和解決問題的應(yīng)用能力。同時，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識為學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)用是教育的根本，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，也以學(xué)用為主要學(xué)習(xí)目的，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，了解生活中事物之間的數(shù)量關(guān)系，數(shù)量變化等知識，并能熟練的運(yùn)用所學(xué)到的知識來分析和解決所遇到的生活中的實(shí)際問題。因此，現(xiàn)實(shí)教育是非常重要的，它是連接知識與生活的關(guān)鍵。但對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)教育，許多人仍然沒有正確的認(rèn)識，對其意義沒有足夠的認(rèn)識。因此，也有必要進(jìn)一步研究教學(xué)的實(shí)際，補(bǔ)充和完善其內(nèi)容。

一、???????? 我國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐研究的現(xiàn)實(shí)

隨著我們國家教育的不斷深化改革，國家開始重視小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性，對整個數(shù)學(xué)教學(xué)具有積極的促進(jìn)作用。在我國傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，往往是教師對一些“數(shù)學(xué)理論、定理、公式”的灌輸，這般陳舊老套的教學(xué)方法使學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中顯得古板無味，不利于學(xué)生在日常實(shí)際環(huán)境中去應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際產(chǎn)生的問題。例如，對時鐘的理解，如果老師只是根據(jù)教材的內(nèi)容給學(xué)生“讀”，學(xué)生很難掌握與時鐘有關(guān)的知識，不理解一秒、一分鐘、一小時的概念。因此，只有在教學(xué)活動中，教師注重與實(shí)踐的相互結(jié)合，才能達(dá)到提升學(xué)生應(yīng)用所學(xué)到數(shù)學(xué)知識解決生活中所遇到實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生可以達(dá)到活學(xué)活用的教學(xué)效果

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)實(shí)性的方案

對于數(shù)學(xué)的邏輯學(xué)科來說，對于如何去培養(yǎng)學(xué)生的思考思維和做到學(xué)以致用的習(xí)慣具有十分重要意義。我們可以現(xiàn)實(shí)中去結(jié)合這兩個特點(diǎn)。在充分認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)對學(xué)生的重要性的前提下，教師可以采取有效措施加強(qiáng)課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。通過寫實(shí)教學(xué)方案，提升提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

（ 一） 課堂教學(xué)回歸生活

從現(xiàn)實(shí)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際情況來看，促進(jìn)課堂教學(xué)知識回歸結(jié)合實(shí)際生活，可以提升學(xué)生的自身學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生的思維能力和對所學(xué)知識創(chuàng)新意識，也可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際生活應(yīng)用所學(xué)知識的能力[2]。在提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際的過程中，結(jié)合實(shí)際生活應(yīng)該是一個很好的方案。就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容來說，是我們所有學(xué)生都可以接受的，與現(xiàn)實(shí)實(shí)際生活密切相關(guān)。教師在實(shí)際的教學(xué)活動過程中，以實(shí)際生活作為教學(xué)基礎(chǔ)。把實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生熟悉的生活實(shí)際場景，有效促進(jìn)學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)和理解，同時讓學(xué)生更直觀地體驗數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)際，可以加強(qiáng)我們學(xué)生對知識內(nèi)容的認(rèn)知和學(xué)習(xí)。

（ 二） 創(chuàng)設(shè)問題

在實(shí)際教學(xué)過程中，重要的教學(xué)方法是向?qū)W生提問。對于小學(xué)生的特殊性，心理生理處于不穩(wěn)定階段，心理處于強(qiáng)烈的求知欲狀態(tài)。同時希望在學(xué)習(xí)過程中得到老師的肯定..鑒于此，教師可以通過提問來積極引導(dǎo)學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)。但是老師一定要注意這個問題，而且這個問題是精心設(shè)計的。對于經(jīng)驗豐富的教師來說，精心設(shè)計的問題能夠點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究精神，同時有意識地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，進(jìn)而提出解決問題的方法?？梢?，通過創(chuàng)造，可以逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握知識的內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)問題，教師要注意，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，提出具有現(xiàn)實(shí)意義的問題，能調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

（ 三） 加強(qiáng)學(xué)生之間的互動

對于課堂教學(xué)來說，教與學(xué)是根本，教學(xué)的成功取決于學(xué)多少、應(yīng)用多少。可見兩者應(yīng)相輔相成。因此，在開展教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)采取有效的策略，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，建立高效的課堂。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)準(zhǔn)確認(rèn)識到師生之間和學(xué)生之間的互動是教學(xué)中不可缺少的一部分。而學(xué)生之間的互動實(shí)際上是知識應(yīng)用的一個方面。通過學(xué)生之間的互動和交流，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。

三、結(jié)語

在小學(xué)數(shù)學(xué)教室上課時，教師們要正確認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)對學(xué)生的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容學(xué)習(xí)有多重要。 在開展教育活動的過程中，還可以采取相應(yīng)措施改善教學(xué)實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。 我們的生活與數(shù)學(xué)有很深的關(guān)系，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是將數(shù)學(xué)活用到社會生活的現(xiàn)實(shí)中。 小學(xué)數(shù)學(xué)教師們要深刻認(rèn)識到小學(xué)數(shù)學(xué)教室的實(shí)踐教育在現(xiàn)實(shí)中具有什么樣的意義。 要不斷轉(zhuǎn)變教育思維，重視課堂上運(yùn)用多種方法傳授知識，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從實(shí)踐教育中總結(jié)教學(xué)成功與失敗的經(jīng)驗，為提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)其全面發(fā)展提供有力幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]甄志勤.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何彰顯現(xiàn)實(shí)性[J].讀與寫：上，下旬，2014（1）.

[2]韓聯(lián)君.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)策略[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2016（20）.