新課改背景下小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略分析

單國清

摘 要：小學(xué)語文在我國對教育方針變更的背景下，漸漸被各小學(xué)更加重視起來。弘揚傳統(tǒng)文化把對古詩詞的深刻理解變得尤為突出?；诖耍疚闹刂v述了在新課改的大環(huán)境下，如何讓學(xué)生更好的分析古詩詞以及古詩詞教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：新課改 小學(xué)語文 古詩詞分析 教學(xué)策略

古詩詞是我國傳統(tǒng)文化的重要的部分，打開歷史的目錄，詩歌是串聯(lián)中華上下五千年歷史的一條紐帶，是中華兒女炎黃子孫值得驕傲的文化財富。所以，古詩詞更是語文課堂中的重要組成部分。詩歌是有趣味的、生動的，將我們帶入到那個時代，體味作者的情感，更加能夠豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

一、教師從自我出發(fā)，適應(yīng)新課改

教師作為教育的應(yīng)領(lǐng)者，作用自然是重中之重的。老師的職責(zé)與義務(wù)就是帶領(lǐng)學(xué)生們在知識的海洋里遨游，盡自己最大的努力，爭取讓每一位孩子都能夠暢所欲言。在如此的重?fù)?dān)之下，教師必須從自我出發(fā)，讓自己去適應(yīng)整個教育的大環(huán)境，讓自己適應(yīng)新課改。提高自己的文化素養(yǎng)，挖掘自己更深層次的文化底蘊。不斷地讓自己的腦海中能夠充滿新知識和新的教學(xué)模式。除此之外還有更加重要的是，教師還必須要更加有條理的也要更加整體性的去了解新課改，逐步的將自己的不完善的地方改進(jìn)，將自己不正確的地方改正。根據(jù)每一個學(xué)生來制定適合他們的教學(xué)方案，和他們共同進(jìn)步。也只有這樣，在這個新課改的背景下，可以帶領(lǐng)學(xué)生們更加理解中國文化的重要部分——古詩詞。

二、發(fā)揮學(xué)生主動性，引領(lǐng)學(xué)生正確分析古詩詞

第一，教育這條長河，有過各種各樣的教育方式和教育手段方法。但是在如今的教育環(huán)境下，最適合現(xiàn)階段的小學(xué)生的教育方案才是最好的，教師最應(yīng)該采取的教育方案。要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮學(xué)生自己的想象力，讓他們遨游在詩歌的國度里。例如，在《江南春》中，可以深入介紹作者，這篇詩歌的作者是唐代的大詩人杜牧，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)識這位詩人生活的時代背景以及他的生平，他在一生中的所作所為。這樣就可以讓學(xué)生們更加了解作者，更加能夠理解詩歌是在什么樣的背景下所創(chuàng)作出來的，讓學(xué)生更加能夠切身體會到作者當(dāng)時的情感，正確的分析出整片詩歌。

第二，讓學(xué)生能夠正確分析出古詩詞是關(guān)鍵。如何才能夠讓學(xué)生抓住古詩詞的精髓是問題的重點。在課堂上一定要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動性，教師作為引領(lǐng)者，更要在課堂上幫助學(xué)生活躍課堂氣氛，老師就像一盞明燈，指引學(xué)生向明燈靠齊。課堂氣氛也是體現(xiàn)教師教學(xué)能力的重要部分，教師要努力營造一種積極活躍的上課氛圍，主動與同學(xué)們進(jìn)行交流，不斷地去激發(fā)同學(xué)們的主觀能動性。帶領(lǐng)大家去閱讀古詩詞，一遍一遍的將自己投身于其中的情感。除此之外，教師也同樣需要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，去了解學(xué)生們的真實感受，注重每一位學(xué)生的情感交流。只有如此，才能夠發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動性，爭取帶領(lǐng)每一位學(xué)生能夠正確的分析出古詩詞，才能夠讓學(xué)生從內(nèi)心深處去接受古詩詞，體會中華文化的博大精深。

三、新課改環(huán)境下，古詩詞的教學(xué)策略

1.采用現(xiàn)代科技，營造古詩詞情景氛圍

在小學(xué)語文古詩詞的課堂中，教師完全可以采用各種各樣的現(xiàn)代技術(shù)來為小學(xué)生營造教學(xué)氛圍，結(jié)合了現(xiàn)代科技和多媒體技術(shù)的課堂一定會更加多姿多彩。利用多媒體技術(shù)來把古詩詞的氛圍營造起來，使學(xué)生們能夠擁有更加強烈的視覺感受，讓同學(xué)們通過聆聽詩歌的朗讀，觀看視頻等技術(shù)手段來感受不一樣的氛圍情景。例如，在學(xué)習(xí)掌握作者劉禹錫的《浪淘沙》時，可以利用多媒體技術(shù)把“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗??！钡漠嬅姹憩F(xiàn)出來，讓同學(xué)們感受到不一樣的場景，對于世事的變遷以積極樂觀的態(tài)度去面對，讓學(xué)生對這篇詩歌的印象更加深刻。在小學(xué)語文教學(xué)中，我們不能忽視任何一部分的教學(xué)，更何況是古詩詞教學(xué)這一至關(guān)重要的部分。在新課改背景下，教師一定將古詩詞的教學(xué)方式與現(xiàn)代多媒體技術(shù)緊密結(jié)合，提高同學(xué)們的上課效率，幫助同學(xué)們掌握重要內(nèi)容。

2.合理針對每一位學(xué)生，幫助提高自信心

小學(xué)語文古詩詞學(xué)習(xí)的教學(xué)，其基本要求就是合理評價每一位學(xué)生，能夠使學(xué)生在教師的幫助下進(jìn)行不斷的完善自己的學(xué)習(xí)古詩詞的方法，提高他們理解古詩詞的能力。鼓勵式的教學(xué)方式一定也是非常重要的，同學(xué)們需要得到朋友、老師以及家長的鼓勵與理解?；诖耍诮o學(xué)生進(jìn)行古詩詞教學(xué)的同時，也需要時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，這是作為一名教師的義務(wù)與職責(zé)。在對學(xué)生進(jìn)行合理評價的時候，一定要平時觀察細(xì)致，抓住要點進(jìn)行評價。只有這樣做才能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行古詩詞的學(xué)習(xí)，幫助他們提升學(xué)習(xí)的自信心。

結(jié)語

新課改是當(dāng)下教育發(fā)展的的產(chǎn)物，古詩詞教學(xué)是小學(xué)語文教育中的關(guān)鍵。因此，教師要對小學(xué)古詩詞教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，不斷完善教學(xué)方法，重視學(xué)生的生活積累和興趣培養(yǎng)，幫助學(xué)生提升自信心，要帶領(lǐng)學(xué)生遨游在古詩詞的海洋中，體味博大精深的中華文化。

參考文獻(xiàn)

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