“全腦教育”噱頭大于實際

王慶峰在2020年1月9日《南方日報》撰文指出：腦是一切認識過程的神經(jīng)基礎(chǔ)。目前，我們雖然不清楚腦是如何直接發(fā)揮作用的，但可以肯定的是：學(xué)習(xí)是一門科學(xué)，有其自身的必然規(guī)律。比如在特定年齡階段，孩子的大腦只能完成特定的認知任務(wù)。在這樣的階段就開始強調(diào)“全腦教育”，會起到揠苗助長的作用。家長們必須認識到，我們固然可以借助一些腦科學(xué)知識，進行個體化、系統(tǒng)化訓(xùn)練。但學(xué)習(xí)這碼事，是沒有捷徑可走的。古往今來，無數(shù)的例子已經(jīng)證明：再有天賦，不努力也會“傷仲永”，笨鳥只要努力也能飛得足夠高。那些不想用功卻想著速成的人，最終很可能一事無成。

一些偽科學(xué)屢屢被辟謠卻依然卷土重來，固然跟許多家長的焦慮心理有關(guān)，但也表明許多人的科學(xué)文化素養(yǎng)亟待提升。此前，暗物質(zhì)、石墨烯、引力波、納米材料等高科技概念都曾被用來營銷。應(yīng)對這種亂象，就應(yīng)該提高科普力度，讓人們及時準確地汲取有效信息?？此瓶茖W(xué)的“全腦教育”，其實并不科學(xué)。希望家長們都能擦亮眼睛，認清這類培訓(xùn)機構(gòu)的實質(zhì)，老老實實回到正道上。