福建省高校游泳課開展現(xiàn)狀調(diào)查研究

張慶天

摘 ?要：游泳作為一項實用性很強的生存技能，不但具有一定的娛樂性，而且具有很強的實用性，目前在我國很多高校都有開展游泳課教學(xué)。本文采用文獻資料法、實地考察法，對福建省高校游泳課開設(shè)情況及其場地設(shè)施展開調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)，當前開設(shè)游泳課并且將游泳課列為必修課的是一些綜合實力較強的本科院校，?？圃盒Ｏ鄬τ诒究圃盒２徽撌窃O(shè)施還是師資條件都較為落后。鑒于多種因素影響要想將游泳課加入學(xué)生培養(yǎng)計劃，提出以下建議：加強政府職能，完善相關(guān)設(shè)施建設(shè);加強游泳專業(yè)教師師資隊伍力量建設(shè);創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，引進先進教學(xué)理念。

關(guān)鍵詞：游泳課 ?現(xiàn)狀 ?游泳教學(xué) ?影響因素

中圖分類號：G861 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）02（a）-0147-02

清華大學(xué)為改變學(xué)生體質(zhì)下滑趨勢，在2017年提出應(yīng)對措施，其中包括從游泳入手，要求入學(xué)新生在軍訓(xùn)期間進行游泳測試，并且要求在大一和大二參加游泳初級班學(xué)習(xí)并要達到課程要求才可以準予畢業(yè)。福建省作為南方沿海大省，通過清華大學(xué)的做法，更應(yīng)該重視高校游泳課程建設(shè)。如果高校將游泳加入本科生培養(yǎng)計劃來進行教學(xué)，通過授課，增強學(xué)生體質(zhì)，學(xué)生掌握一種泳姿和了解一些簡單的自救方法，可以應(yīng)對一些突發(fā)狀況。

1 ?研究對象與研究方法

1.1 研究對象

本文以福建省部分高校游泳場館設(shè)施和開設(shè)游泳課情況為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過福建師范大學(xué)圖書館進入中國知網(wǎng)（CNKI）的“中文期刊數(shù)據(jù)庫”，輸入“游泳教學(xué)”“游泳教學(xué)”等關(guān)鍵詞進行搜索，經(jīng)過整理和分類，獲得本文所需的相關(guān)文獻資料。

1.2.2 實地考察法

對福建省部分高校游泳場館設(shè)施以及開設(shè)游泳課的情況進行實地考察訪問，了解學(xué)生上課情況及學(xué)校場館設(shè)施建設(shè)情況，初步了解開展游泳課所遇到的問題。

2 ?福建省高校開展游泳課的情況及場館設(shè)施調(diào)查

當前福建省高校開展游泳課的現(xiàn)狀如下。

選取福建省普通本科學(xué)校5所、專科院校5所進行調(diào)查訪問發(fā)現(xiàn)，在所調(diào)查的5所本科院校中只有3所本科院校開設(shè)游泳課教學(xué)，并且將游泳課列為必修課。2所本科院校雖然不缺乏場地設(shè)施，但是尚未開展游泳課教學(xué)。在所調(diào)查的5所?？圃盒＠?，只有1所?？圃盒ｉ_設(shè)游泳課教學(xué)，剩余4所院校由于場地缺乏，尚未開展游泳課教學(xué)。

本科院校游泳場館設(shè)施建設(shè)和開設(shè)游泳課的高校數(shù)量多于專科院校，造成這一現(xiàn)象的原因可能是由于學(xué)制不同，導(dǎo)致場地利用率在一定程度上會有所不同。另一方面，由于學(xué)生的培養(yǎng)方向不同，大學(xué)本科人才培養(yǎng)相對?？苼碚f層次更高，對教學(xué)“硬件”和“軟件”要求也相應(yīng)提高。本科培養(yǎng)的是全方面的人才，高級研究型人才，要求德智體美全面發(fā)展。專科院校培育的是專業(yè)性人才，注重學(xué)習(xí)專業(yè)性和動手能力，所以這在很大程度上區(qū)別于本科院校。因此，對于高校的不同定位也對高校游泳場館設(shè)施建設(shè)有很大的影響。

3 ?福建省高校開設(shè)游泳課的影響因素及其出路

3.1 福建省各高校開展游泳課面臨的影響因素

3.1.1 場館設(shè)施因素

游泳課授課區(qū)別于其他運動項目需要特殊的場館設(shè)施。本文所調(diào)查的福建省部分高校里面，其中絕大多數(shù)高校都有自己的室外或者室內(nèi)游泳池，基本可以滿足開設(shè)游泳課的條件。由于室外場館受限，大部分學(xué)校由于尚未建設(shè)相關(guān)場館，因此尚未開設(shè)游泳課。另一方面，室內(nèi)場館相對于室外場館更有利于教學(xué)。教師在進行教學(xué)指導(dǎo)以及做動作示范等，加上在水中能量消耗較大，學(xué)生長時間處于不運動的狀態(tài)，時間一長，學(xué)生身體冷感加劇，學(xué)習(xí)效果降低。所以擁有較好的場地設(shè)施環(huán)境，是開展游泳課所必需具備的條件之一。

3.1.2 師資力量因素

高校開展游泳課教學(xué)的一個重要影響因素是，是否擁有建制完備的游泳專業(yè)教師隊伍。當前，游泳專業(yè)教師人才的培養(yǎng)相對于其他項目人才培養(yǎng)較少高校通過外聘體育教師或者是經(jīng)過簡單的培訓(xùn)來解決游泳教師不足的問題，因此師資力量的缺少是影響高校開設(shè)游泳課的一大阻力。

3.1.3 學(xué)生個人因素

情緒調(diào)節(jié)在對學(xué)生學(xué)習(xí)的心理障礙有著較大的影響[1]，由于游泳教學(xué)是在特殊的水環(huán)境中進行，與人們?nèi)粘Ｉ畹年懮檄h(huán)境不同，水的壓力、浮力和阻力會讓人產(chǎn)生異于陸上的漂浮感。而且在水中學(xué)生沒有辦法按照自己平常所習(xí)慣的方式發(fā)力，并且游泳運動有著不同于其他運動的呼吸方式，所以學(xué)生練習(xí)呼吸時會不可避免地嗆水，產(chǎn)生恐懼心理。

3.2 福建省各高校實施游泳制度的出路

3.2.1 加強政府服務(wù)職能，完善相關(guān)場館設(shè)施

法國政府規(guī)定，由學(xué)校與游泳場所聯(lián)合對初中以下不會游泳的學(xué)生進行義務(wù)教育。孩子經(jīng)過訓(xùn)練，能掌握在緊急情況下的自救辦法。日本法律規(guī)定，游泳是日本大中小學(xué)在校學(xué)生的必修課。規(guī)定每個學(xué)校都要有游泳場館，有條件的學(xué)校還要修建室內(nèi)場館[2]。政府購買體育服務(wù)是政府轉(zhuǎn)變財政資金投入方式、提高政府公共服務(wù)能力的重要措施?？梢岳谜徺I公共體育服務(wù)，引入招投標機制、健全監(jiān)督考核機制、創(chuàng)新政府補貼機制、爭取稅收優(yōu)惠政策等措施來促進高校開設(shè)游泳課[1]。

3.2.2 加強游泳專業(yè)教師師資隊伍力量建設(shè)

游泳專項教師缺少是高校將游泳高校開設(shè)游泳課程的人才掣肘。多數(shù)高校就是因為師資力量不足所以尚未將游泳納入本科生培養(yǎng)方案實行必修課制度。因此高校應(yīng)重視游泳專項教師的人才培養(yǎng)。要不斷提高游泳專項教師的工作能力，高?？梢远ㄆ谧寣ｍ椊處熯M修，并提供資金政策支持。另外要不斷引進高水平人才，提高待遇水平，對待人才引進方面要嚴格把關(guān)，使游泳專業(yè)教師隊伍不斷壯大，解決師資力量不足方面的問題。

3.2.3 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，引進先進教學(xué)理念

教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不能沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要不斷引進先進教學(xué)理念。王成提出：高校游泳課程教學(xué)理念變革要面向生存;面向生活;面向生命[3]。王力提到：教學(xué)中針對學(xué)生上游泳課的心理狀態(tài)，采用一些行之有效的教學(xué)方法，可以改變學(xué)生不良的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生游泳的自覺性和積極性，從而提高教學(xué)效果[2]。龍明指出：移動式韻律呼吸游泳教學(xué)法，明顯有助于高校大學(xué)生游泳初學(xué)者換氣次數(shù)與游泳距離的學(xué)習(xí)。建議游泳教練與游泳相關(guān)單位，將動式韻律呼吸法列入游泳課程中，以達到提升游泳能力的目的[4]。

4 ?結(jié)語

通過對當前福建省部分高校的游泳場館設(shè)施建設(shè)情況，以及部分開設(shè)游泳課的高校進行調(diào)研，為確保普通高校開設(shè)游泳課程應(yīng)注意解決以下問題。第一，要不斷引進游泳方面的人才。第二，要不斷完善相關(guān)場地設(shè)施建設(shè)。第三，要創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，引進教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻

[1] 廖婷.情緒調(diào)節(jié)教學(xué)模式在游泳教學(xué)中的實驗研究[J]. 武漢體育學(xué)院學(xué)報，2014，48（5）： 66-70.

[2] 徐曼曼.讓游泳成為必修課[J].教育，2012（28）：33.

[3] 王成.論高校游泳課程教學(xué)理念變革的三個面向[J].南京體育學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2017，16（5）：11-15.

[4] 李震，陳元欣，劉倩. 政府購買公共體育服務(wù)研究——以武漢市政府購買游泳服務(wù)為個案[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報，2014，48（7）：36-40.

[5] 王力，趙靜，劉文娟，等.克服初學(xué)游泳大學(xué)生恐懼心理的教學(xué)方法[J].體育學(xué)刊，2002（5）：97-99.

[6] 龍明.三種游泳教學(xué)法教學(xué)效果的檢測與分析[J].體育學(xué)刊，2011，18（1）：84-86.